2024年春季期五年级下册语文第六单元B卷训练
试卷更新日期：2024-05-15 类型：单元试卷
一、基础运用
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1. 看拼音，写词语。
海风fàng sì地咆哮着，桅杆上的帆被吹得呼呼作响。一sōu轮船在大海上航行。船上有个小朋友，用玩具枪miáo zhǔnhǎi ōu ， 假装射击。还有一位游客的宠物狗可zhēn dòu ， 它有时候静静地sī chě着纸团玩，又有时候zī yá liě zuǐ ， 故意吓唬游客。
2. 下列加点字读音有误的一项是（ ）A、轻蔑（miè） 龇牙（zī） 目瞪口呆（dènɡ） B、输赢（yínɡ） 咧嘴（niě） 吾矛（wú） C、锣鼓（luó） 名誉（yù） 弗能应（fú）3. 下列下划线字意思不相同的一组是（ ）A、其人弗能应也 我叫他，他应答了一声 B、守住阵地 守卫家园 C、吾矛之利，于物无不陷也 他遭人陷害 D、冀复得兔 重复使用4. 下列画线部分的体验不同的一项是（ ）。A、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 B、爷爷被推进了手术室，大家在门口焦急地等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半天 ， 医生笑眯眯地出来了。 C、高考成绩出来了，妈妈正在手机上输入姐姐的准考证号。十几个数字——姐姐仿佛度过了一个漫长的世纪。 D、一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——不知不觉五六年过去了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一名一年级的小学生。5. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）A、考试前小明没做任何准备，所以胸有成竹地走进了考场。 B、田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃地寻找春天。 C、郭守敬一生的科技成就有十几项在世界上遥遥领先 ， 为全人类的科学事业做出了巨大贡献。 D、你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？6. 下列各句加点词语均属年龄称谓，使用错误的一项是（ ）。A、学校把退休教师的论文结集出版，命名为《而立集》。 B、他二十岁参加工作，埋头苦千二十多个年头，年逾不惑 ， 已硕果累累。 C、老校长过六十岁生日，学校送他一份礼物贺他“ 花甲之喜”！ D、张医生退休后，养老、学书、练拳、十年不辍，虽年逾古稀 ， 但精神矍铄。7. 按要求完成句子练习。(1)、孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”(改为转述句)(2)、夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(用自己的话说说句意)(3)、课堂上，陈亮请老师到前面讲一个故事。因为陈亮的嗓子有些嘶哑，但是他讲得很认真。同学们专心地听着，他刚讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出激烈的掌声。(用修改符号修改这段话)8. 故事拓展。假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
二、课内阅读
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9. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。____(1)、根据故事内容，在横线上填写人物语言，在括号里填写人物动作。
楚人：“吾盾之坚，”
()
楚人：“吾矛之利，”
(楚人高高举起自己的矛，不时用矛在盾前比画着。)
路人：“”
(2)、画线句子的意思是：(3)、这个人之所以这样问，是因为他(____)(填序号)。A、对卖盾与矛的人的做法很反感。 B、急于看到是盾坚还是矛利。 C、知道“不可陷之盾”与“无不陷之矛”是不可能同时存在的。(4)、“其人弗能应也”的原因是(____)A、这个楚国人不善言辞。 B、这个楚国人把盾和矛的功能夸大后，无法自圆其说。 C、这个楚国人看有人质疑，非常害怕。(5)、想象一下，这个楚国人当时的反应是怎样的？用两个四字词语来形容：、。文中说他“”。三、现代文阅读
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10. 鲨鱼
[俄国]列夫·托尔斯泰
①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒 哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
②日落之前，上尉走到甲板上喊：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。其中一个孩子的爸爸是老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。
④突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
⑤炮手的脸像麻布一样白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的。
⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。
⑦这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。
大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们的眼睛。
⑧水面上的烟渐渐散了，开始从各方传来细细的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。
⑨老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。
⑩死鲨鱼的黄肚皮随着海浪漂动着。
(1)、抓住事情的起因、经过、结果，概括文章的内容。(2)、文章第①自然段是描写，作用是。(3)、根据短文内容判断对错，用“正确”“错误”表示。①孩子们之所以鲨口脱险是因为孩子们水性好。
②老炮手在关键时刻采取的办法是用大炮轰鲨鱼。
③文中对鲨鱼的直接描写很少，但从孩子们的尖叫声、炮手的神态等很多地方能让我们感受到鲨鱼的危险和凶猛。
④故事随着老炮手的心情变化而展开，情节曲折、引人入胜，看后发人深思。
(4)、老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了孩子？你觉得文中的老炮手是个什么样的人？结合文章内容说明理由。（至少用两个四字词语概括）四、写作题
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11. 妙笔生花。
题目：一次神奇的探险之旅
要求：发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、异能者等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫沙漠、深山老林等）、装备（如指南针、地图等）、险情（如遭遇沙尘暴、猛兽来袭等），写一写你们的探险故事。
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