部编版2023-2024九年级下学期语文第六单元名著阅读《简爱》同步练习

试卷更新日期:2024-05-15 类型:同步测试

一、

  • 1. 下列表述不正确的一项是(     )
    A、《简·爱》以自叙形式写成,阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题。大量运用心理描写是这部小说的一大特色。 B、《简·爱》中简·爱在爱情和独立人格精神面前,她选择后者。离开罗切斯特是因为她要的是一份有尊严的爱,最终因为爱,她又回到罗切斯特身边。 C、《简·爱》中,在孤儿院里发生了一场传染性的伤寒,夺走了许多孤儿的生命,海伦也在这场伤寒中因肺病死去,这使简·爱受到很大的打击。 D、《简·爱》中,除了罗切斯特先生,还有一个人差点走进简·爱的内心——圣约翰,他对简·爱有真挚的爱情,可简·爱对这份爱情却坚定地拒绝了。
  • 2. 下列句子是对表格中名著内容、主题的理解感悟,对应最恰当的一项是(    )

    ①不能治国安天下,枉称男儿大丈夫。②所谓终成正果,只不过比别人多了无数负累而已。③每一个黑暗的日子里,眼里从来就没有离开光明。④真正的爱,是挣脱世俗的不羁之爱。

    甲《西游记》

    乙《简·爱》

    丙《艾青诗选》

    丁《水浒传》

    (      )

    (     )

    (     )

    (    )

    A、①②③④ B、①②④③ C、②④①③ D、②④③①

二、名著阅读

  • 3. 从《简·爱》这本书中你学到了什么?
  • 4. 阅读《简·爱》,回答问题。
    (1)、请简述在洛伍德学校发生疫情时,简·爱和好友海伦之间感人至深的故事情节。
    (2)、请简述简·爱不屈服的两件事。
  • 5. 阅读《简·爱》选文,回答问题。

    “你以为,就因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像我们都已经离开了人世,两人一同站在上帝跟前,是平等的——因为我们是平等的!”

    (1)、简·爱对谁说了这段话?
    (2)、这段话表现出简·爱什么样的性格特点?(答出两点)
  • 6. 阅读《简·爱》摘录,回答问题。

    我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中,使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下,恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里,我的心中常常洋溢着感激之情。然而,在这平静而有益的生活中,我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中,我总是在某个激动人心的关键时刻,遇见A,……然后我醒了,在没有床幔的床上坐起,浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了我绝望的战栗,听到了我激情的迸发。

    (1)、《简·爱》是英国女作家写的一部带有浓厚自传色彩的长篇小说。
    (2)、小说中的简·爱是一个、有倔强的性格和勇于追求平等幸福的女性形象。
    (3)、请以简·爱为中心,梳理下列人物关系。

    简·爱

    关系

    丈夫

    表兄

    学生

    老师

    姓名

    A

    B

    阿黛勒

    谭波儿

    A.         B.

  • 7. 下面是某同学制作的读书卡片,请你帮忙完成相关任务。

    阅读方法

    助读资料

    阅读任务

    关注人物

    “她现在就住要桑菲尔德府里,”他用比较清楚一些的声音说,“四月份我还刚见过她。我是她的弟弟。”

    (1)文中的“她”指的是①

    关注情节

    行者即忙拔下一根毫毛,吹口仙气,叫:‘变!’变作一条黄犬跑入场中,把那道士头一口衔来,径跑到御水河边丢下不题。却说那道士连叫三声,人头不到……须臾倒在尘埃。众人观看,乃是一只无头的黄毛虎。(选自《西游记》)

    (2)这段文字出自

    故事情节。(写出情节名称)

    关注意象

    它们(所用的意象)凝聚着诗人对祖国深沉的爱,蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。

    (3)《艾青诗选》中的常见的意象有③和太阳。

  • 8. 班级要举办读书交流会,要推荐文学作品中“勇于追求真爱”的人物。候选人有《简·爱》中的简·爱、《平凡的世界》中的田润叶。你会推荐谁?请结合一个与之相关的情节说明理由。
  • 9. 阅读《简·爱》的片段,回答问题。

    “离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所萼爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”

    ……

    “真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”

    (1)、怎样理解“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话?
    (2)、联系整部作品,写出“我”受到践踏,被弄得僵化,被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段。
  • 10. 毕业意味着面临选择,很多同学因此身陷迷茫,班级就此开展调查,并通过班会课帮助大家走出困惑。请参与其中,完成任务。

    以下是根据班级调查结果所列的清单:

    毕业困惑清单①我的成绩一般,就怕考不上好学校,我该何去何从?

    ②我已经被XXX学校提前录取。现在好好学习还有意义吗?

    ③对于高中学校的选释,我有点述茫。

    ……

    (1)、针对现状,老师要求大家制作心灵补给卡,希望借经典的力量让彼此走出困境。请根据卡片主题和人物经历,分别选择相应的心灵知音(填写字母)。

    理智

    意志

    ①知音:

    “一个人只要有意志力,就能超越他的环境。”——杰克・伦敦

    理智

    ②知音:

    “让我们首先遵循理智吧,它是可靠的向导。”——法朗士

    初心

    ③知音:

    “守其初心,始终不变。”——苏轼

    A.简·爱(《简·爱》)和伊丽莎白(《傲慢与偏见》)

    B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)和圣地亚哥(《老人与海》)

    C.孙少平(《平凡的世界》)和杜少卿(《儒林外史》)

    (2)、根据困惑清单,请从下片中任选其一,并结合所选卡片的一部名著人物经历为同学排忧解惑。我赠送卡,
  • 11. “王者荣耀”中还有不少人物来源于古今中外的经典名著,比如孙悟空、后裔、马可·波罗等。参照示例,从以下人物中任选一位,推荐他(她)成为峡谷中的新英雄。

    A.祥子《骆驼祥子》

    B.尼摩《海底两万里》

    C.保尔《钢铁是怎样炼成的》

    D.简爱《简·爱》

    [示例]孙悟空:孙悟空是中国家喻户晓的文学形象,他具有反抗精神,一开始他被骗到天庭,屡遭羞辱,发觉后他大搅蟠桃会、偷仙酒、吃仙丹、勇斗神兵,他敢于反抗、从不轻易妥协;他还有见恶必除、除恶必尽、与恶势力斗争到底的精神,他在取经路上曾毫不犹豫地打死劫经的六名强盗,在白虎岭更是三次认出并打死白骨精。总之,孙悟空是一位当之无愧的英雄,他身上的“猴王精神”值得每个人学习!

    我推荐的英雄是 , 原因:

  • 12. 《简·爱》中的女主人公简·爱是一个孤女,曾寄人篱下受到欺凌,但是生活中也有人给她带来了关爱和温暖,请任举一个书中的人物,简单说说他(她)是如何给予简·爱关爱和温暖的。

    探究主题二:《简·爱》·的整本书阅读

  • 13. 小贤的班级准备开展《简·爱》阅读探究活动,他与同学组建了阅读小组,请你帮助他们理一理阅读整本书的顺序,下列选项中排序最恰当的一项是(       )

    ①在阅读的过程中介绍读书的方法      ②阅读后的主题探究      ③充分了解作者及时代背景       ④各组设计读书进度表       ⑤读书分享会       ⑥拓展阅读

    A、⑥⑤③④①② B、⑤②③④①⑥ C、③④①②⑥ D、④③①⑥②
  • 14. 该小组要为《简·爱》制作“简·爱成长地图”,请你帮助小贤根据提示完成第一张读书小卡片。

    简·爱成长地图——读书小卡片(1)

    书名:《简·爱》

    作者:(1)(人名),国籍:英国

    人物及个性特点:

    里德太太:固执、刻薄、冷酷

    约翰·里德:(2)

    贝茜:(3)

  • 15. 很多人读《简·爱》这本书,都会被简·爱的独特个性和思想所吸引,她的爱情观是非常明确和超前的,请你结合链接材料谈谈你对爱情的认识。(100字以内)

    【链接材料】简·爱说,你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你起誓:如果上帝赐予我财富和美貌,我会让你难于离开我,就像我现在难于离开你一样。上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如同你我走过坟墓,平等地站在上帝面前。

    我认为真正的爱情是

  • 16. 夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作《》讲述了贫苦女为求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。你最喜欢文章贫苦女主人公怎样的性格特点:
  • 17. 小文阅读《简·爱》后被主人公的勇敢打动,决定以此为切入点写一篇读后感。请根据你的阅读体验帮助他完成作文提纲的拟写。

    让勇气之花尽情绽放——《简·爱》读后感

    引(简洁)

    围绕感点简述内容

    议(深刻)

    深入剖析亮出感点

    面对亲人的离去,舅妈的虐待,求学之路的艰难,爱情的曲折,简·爱一次次以勇气直面现实,最后成为生活的强者。在我看来,“勇气是人类最重要的一种特质,倘若有了勇气,人类其他特质自然也就具备了”。

    联(丰富)

    多方关联证明感点

    联系小说人物

    ②请从以下小说人物中选择一位: , 结合相关情节说说理由:

    A.保尔         B.鲁智深

    联系名人名言

    理论论据:

    A.勇气如爱情,需要希望来滋养。(拿破仑)

    B.有勇气的人才有信心。(西塞罗)

    联系生活经验

    ……

    结(自然)

    收束全文,强调感点

    其貌不扬、勇敢执着的简·爱对自己的命运、价值有着深刻的思考,对自己的幸福和情感有着坚定的追求。简·爱是那个时代妇女解放运动的先驱,也是当今女性心中的典范!

  • 18. 保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过,优秀的文学作品创作出的人物形象,往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子?请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。

    A.《水浒传》

    B.《西游记》

    C.《简·爱》

    D.《钢铁是怎样炼成的》

  • 19. 如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边,你想对她们进行采访,请将下面的采访提纲填写完整。

    采访提纲

    时间地点

    2022年6月18日上午,学校

    采访对象

    简·爱

    长妈妈

    采访目的

    (1)

    (3)

    采访问题

    (2)

    (4)

    小贴士:所提问题要具体,有针对性、有价值。

  • 20. 班级开展名著阅读活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。

    阅读策略

    内容呈现

    阅读记录

    关注人物

    他是一个大官僚家庭的儿子,祖父曾任清朝大官,父亲是个杰出的教书先生,母亲不同凡俗,他本人似乎注定要做个读书人。——《红星照耀中国》


    句中的“他”是:①

    关注情节

    “斯卡查德立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下,见了这种情景,我心头涌起了一种徒劳无益,无能为力的愤怒。”——《简·爱》

    文中“她”最后的结局怎样?②

    关注评价

    “直教禅杖打开危险路,戒刀杀尽不平人。”——《水浒传》

    “杀尽不平人”是对鲁智深精彩的评价,请结合原著相关情节分析他的“义”:③

  • 21. 活动中,你读了《简·爱》一书,对小简·爱的精神品质印象深刻。请选取一个角度,联系自身实际,写一段80字左右的阅读感受。
  • 22. 经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行

    以上是本次活动的结束语,主持人朗诵时,舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放?请结合原著说说理由。(不少于50字)

    备选名著:《钢铁是怎样炼成的》      《西游记》      《简·爱》

  • 23. 班级开展名著阅读活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。

    阅读策略

    内容呈现

    阅读记录

    关注人物

    他有着中国农民的质朴纯真的性格,颇有幽默感,喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑,丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。(《红星照耀中国》)

    这里的“他”是谁?

    关注情节

    宋江携住刘唐的手,分付道:“贤弟保重,再不可来。此间做公的多,不是耍处。我更不远送,只此相别。”(《水浒传》第二十回)

    谁派刘唐来找宋江?找宋江的原因是什么?

    。③

    关注评价

    有人说,简·爱是一个很懂爱的女性。面对爱人,她爱得有尊严;面对亲人,她爱得十分慷慨。

    请选择其中一种“爱”,概述小说中的相关情节。

  • 24. 名著阅读。

    在“演绎经典名著绽放文学魅力”戏剧节活动中,作为活动的导演,请你完成以下方案。

    (1)、仿照画线的句子,将下面这段开场白补充完整。

    文学经典具有永恒的魅力,而戏剧把相隔万里、跨越千年的人和事都凝缩在这一方小小舞台:重现一个个逼真的形象,《西游记》中大战红孩儿的孙悟空,《水浒传》中①;演绎一个个生动的故事,《朝花夕拾》忆童年温情,《傅雷家书》②在这个盛夏之夜,让我们以戏剧形式演绎经典名著,绽放文学魅力。

    (2)、为了更好地把握戏剧舞台的人物形象,完成下面的表格。

    台词

    人物

    经典形象魅力

    “先不要管自己吧,还是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太与高妈,没一个男人!难道那最后的五块钱不是曹先生给的么?”

    一个心存良知,懂得感恩的老实人形象。

    “我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两个人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!”

    简·爱

    “我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

    一个为理想而献身的钢铁战士形象。

  • 25. 下面是同学们挑选出来几部名著的片段,请回答相应提问,并简单说说片段中的哪个人物适合作为中考备考道路上学习的榜样。

    作品名称

    名著片段

    问题

    《钢铁是怎样炼成的》

    保尔笑了笑,安慰她说:“明天他们给我送一块有格的板子来,是用硬纸板刻出来的。没有这东西我没法写。写写就会串行。我琢磨了好长时间,才想出这么个办法——在硬纸板上刻出一条条空格,写的时候,铅笔就不会出格了。看不见所写的东西,写起来当然挺困难,但并不是不可能。这一点,我足深信不疑的。有好长一段时间怎么也写不好,现在我慢慢写,每个字母都仔细写,结果相当不错。”

    (1)保尔为什么会开始写作?

    《海底两万里》

    这一天,我们的监牢剩下第六层的最后一米冰,尼摩船长觉得铁锨挖得太慢,决定用高压力来冲开那个把我们和底下水面分开的冰层。这个人仍然保持他原有的冷静和精力。他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦。他思想,他计划,他执行。按照他的指示,船减轻了分量。

    (2)这次遇险发生在哪里?

    《简•爱》

    我举起脸盆和水罐,用水冲了床和睡在床上的人,随之飞跑回我自己的房间、取了我的水罐,重新把床榻弄湿。由于上帝的帮助,我终于扑灭了正要吞没床榻的火焰。被浇灭的火焰发出的丝丝声,我倒完水随手扔掉的水罐的破裂声,尤其足我慷慨赐予的淋浴的哗啦声,最后终于把罗切斯特先生惊醒了。

    (3)罗切斯特还经历过一次火灾,请简要概括情节。

    (4)我认为(人物)适合作为中考备考道路上学习的榜样,因为

  • 26. 下列作品中的人物经历不同,但在少年时期都表现出了某些相同的品质。请从下面的人物中任选三个,结合他们的童年经历,分析他们在品质上的共同点。

    ①小萝卜头(《红岩》)      ②阿廖沙(《童年》)      ③保尔(《钢铁是怎样炼成的》)        ④简·爱(《简·爱》)

  • 27. 人生之路,有“舍”有“守”,请从下列名著人物中任选一个,结合相关情节简要阐述。

    备选人物:王冕(《儒林外史》) 简·爱(《简·爱》) 孙少安(《平凡的世界》)

    示例:我选择《红岩》中的江姐。人生之路,有“舍”有“守”。为了执行任务,她忍痛离开了年幼的孩子;在渣滓洞,面对严刑拷打、威逼利诱,她坚贞不屈:为了保护同志,她从容就义。江姐舍了平凡的生活、无价的自由乃至宝贵的生命,守住了革命信仰,守住了共产党人的崇高气节。

    我选择(人名)。我的阐述

  • 28. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    你以为,就因为我贫穷,低微,不美,矮小,我就既没有灵魂,也没有心吗?你想错了!我跟你一样有灵魂,也完全一样有一颗心!要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话,我也会让你难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规,甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话,——这是我的心灵在跟你的心灵说话,就仿佛我们都已经离开人世,两人一同站立在上帝面前,彼此平等——就像我们本来就是的那样。

    (1)、根据你对选段的了解,选出对文本理解不正确的一项(    )
    A、以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》,这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。 B、小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,是一部带有自传色彩的长篇小说。 C、小说具有浓郁的抒情色彩,娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等,增强了作品的艺术感染力。 D、女主人公虽然貌不惊人,但她具有强烈的反抗精神,追求有尊严的爱情,改写了传统女性逆来顺受的形象,是现代女性美的象征。
    (2)、你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点?她的故事对你的成长有何启发?
  • 29. 培根说:“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物,结合原著内容,说说他的命运是否掌握在自己手中。

    简·爱《简·爱》)    范爱农(《朝花夕拾》)      祥子(《骆驼祥子》)

  • 30. 简·爱虽然相貌平平,但她身上有着强烈的个人魅力。请你结合阅读体验,举例说明她有什么独特的人格魅力。
  • 31. 信仰,是人生的动力。有了信仰,就有无坚不摧的力量。信仰可以创造奇迹。本周班会课以“信仰”为主题,各小组派厦门中学生助手参加演讲比赛。
    (1)、为了增强演讲的说服力和感染力,小组成员帮厦门中学生助手梳理了名著中的一些人物事件作为例证,请根据相关信息填补空白。

    内涵

    人物

    典型事件

    名著

    救国救民,坚信革命理想

    剪辫子、参军,领导秋收起义,发动土地革命。

    《红星照耀中国》

    热爱祖国,对革命具有满腔热情

    范爱农

    拍发电报,看光复的绍兴

    《朝花夕拾》

    唐僧

    拒绝女儿国国王的求婚

    《西游记》

    追求自由、平等、人格独立

    简·爱

    《简·爱》

    (2)、梁山好汉的普遍信仰是一个“义”字,因为义气称兄道弟聚在一起。美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时,将书名译为《四海之内皆兄弟》,但鲁迅先生认为译得不够妥当,因为梁山泊的人并不将一切人都作兄弟看的。请结合武松或李逵的故事,谈谈你的看法。
  • 32. 任务二:以下名著都描述了相关人物少年时期的生活经历,请将下面的表格补充完整。

    名著

    人物

    情节

    性格

    《红星照耀中国》

    酒宴上,有客人在桌底下开枪,他面不改色。

    勇敢无畏

    《儒林外史》

    王冕

    孝顺懂事

    《简·爱》

    简·爱

    自尊自强

  • 33. 子瞻中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动,学校拟征集《骆驼祥子》《简·爱》两部名著的改编创意。下面是小娟同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例,结合小说内容,将提纲补充完整。
    (1)、《骆驼祥子》

    第一幕《憧憬》渴望过上幸福生活的祥子进城拉车,他从早到晚,从东到西,辛苦攒钱,梦想买一辆属于自己的新车。

    第二幕《挣扎》①.

    第三幕②《》祥子的自私导致深爱的小福子自缢,失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。

    (2)、《简·爱》

    第一幕《艰难成长》自幼父母双亡,寄居舅妈家的简,爱饱受欺辱,被送孤儿院求学又遇不公正待遇,简·爱在偏强抗争中成长。

    第二幕《重写命运》①

    第三幕②《》简·爱遵从内心终于找到罗切斯特,尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产,但简·爱依然选择与他相守。

  • 34. 班级开展以“经典名著中的人生智慧”,为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工,每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理,请据此完成下列表格。

    ①《西游记》     ②《骆驼祥子》     ③《红星照耀中国》④《钢铁是怎样炼成的》       ⑤《水浒传》      ⑥《简·爱》

    人物

    困境

    突围

    人生智慧

    (1)

    (2)

    (3)

    (4)

  • 35. 常言道:“益友百人少,损友一人多。”请结合下面两组人物的关系,简析你对这句话的理解。

    A.简·爱与海伦

    B.匡超人与潘三

  • 36. “哪里有压迫,那里就有反抗。”请你从以下人物中任选其一,概括出作品中表现其反抗精神的一个情节。

    备选人物:祥子(《骆驼祥子》)      孙悟空(《西游记》)    林冲(《水浒传》)        简·爱(《简·爱》)

  • 37. 名著阅读
    (1)、作为世界文学经典,《简·爱》是一部非常值得阅读的外国小说,这部小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象,请用一句话概括她的主要性格。
    (2)、阅读外国小说,需要注意了解小说的创作背景。请你结合《简·爱》的创作背景,分析简·爱这一人物形象的意义。
  • 38. 阅读《简·爱》的节选部分,完成下面小题。

    我们站到了圣坛栏杆前我们的位置上。我听见后面有小心翼翼的脚步声,便回过头去看了一眼。只见陌生人当中的一个——显然是一位绅士——正在走上圣坛。仪式开始了。婚姻的目的解释过了;接着牧师跨前一步,微微俯向罗切斯特先生,继续说道:

    “我要求并且告诫你们两人——因为一切心中的秘密在那个可怕的最后审判日都要暴露无遗,所以你们必须答话——如果你们当中一个知道有什么障碍使你们不能合法地结为夫妻,那就现在自己坦白,因为你们要相信,凡是不经过上帝的圣言允许而结合的,都不是由上帝结成的夫妻,他们的婚姻也就不是合法的。”

    他按照习惯停了一会儿。那句话以后的停顿什么时候曾被回答打破过呢?也许一百年当中没有一次。于是,牧师的眼睛没离开过书本,只是静默了一会儿便要接着说下去;他的手已经朝罗切斯特先生伸了过来,他刚张开口问,“你愿娶这个女人作你的正式妻子吗?”——这时候却有一个清晰的声音在近处说道:

    “婚礼不能继续举行,我宣布存在障碍。”

    牧师抬起头来看看说话的人,哑口无言地站着;教堂执事也是这样;罗切斯特先生微微动了一下,好似脚下的地一震;他稳了稳身子,头也不回,眼睛都未眨一下,说道:“继续进行。”

    他用深沉的语调说了那句话以后,全场一片沉寂。随之,伍德先生说:

    “对于刚才说的事,不作一些调查,不证明它是真的或是假的,我不能继续举行。”

    “仪式完全停止,”我们后面的那个声音补充说,“我可以证实我的申述,这件婚姻有不可逾越的障碍存在。”

    罗切斯特先生听见他的话,却置之不理;他执拗地、严峻地站着,一动不动,只是紧握着我的手。他的手是多么烫,又多么有力啊!——那时,他那苍白、坚毅、宽阔的前额,多么像采掘出来的大理石啊!/他的眼睛是怎样地发光、静止、警惕,内心又是怎样的不平静啊!

    (1)、选段写了的突发状况。
    (2)、从最后一段中可看出罗切斯特先生是一个的人。
  • 39. 任务三:青少年时期的见闻经历对人生会产生重要影响。请从下面名著中任选一部,联系其中的具体情节,结合自身经历简要分析。

    ①《红星照耀中国》     ②《简·爱》     ③《钢铁是怎样炼成的》

  • 40. 阅读下面的名著选段并填空。

    我们婚后的头两年,罗切斯特的眼睛一直是瞎的……我永不厌倦地念书给他听,领他到他想去的地方,替他做他想做的事。在这种效劳中,我尽管感到有点儿悲哀,但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时,并没有感到痛苦羞惭,也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我,因为他知道,在接受我的照料时,根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他,我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。

    上面选段的心理描写使用第一人称,便于拉近和读者的距离,“我”是指 , 该选段出自名著的作者是 , 该名著按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,四个地方是舅妈家里、雷沃德学校、庄园和圣约翰家。主人公虽相貌平平,但她身上有强烈的魅力和美感,请你写出一点。

  • 41. 下面是小组同学的阅读卡片中摘录的经典句子,出自我们读过的几部名著。请你任选两句,注明出处并结合相关情节与同学们分享你对该句子的理解。

    ①有人辞官归故里,有人星夜赶科场。少年不知愁滋味,老来方知行路难。

    ②你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!

    ③人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。

    ④其实我们每个人的生活都是一个世界,即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。

    (1)、答:我选句,
    (2)、答:我选句,
  • 42. 阅读文段,回答问题。

    文段一

    一天晚间,A由东城回来的晚一点。祥子为了安全,由天安门前全走马路。敞平的路,没什么人,微微的凉风,静静的灯光,他跑上劲来。许多日子心中的憋闷,暂时忘记了,听着自己的脚步和车弓子的轻响,他忘记了一切……

    已离北长街不远,马路的北边,被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步,脚已碰到一些高起来的东西。脚到,车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳,车把断了。“怎么了?”A随着自己的话跌出来。祥子没出一声,就地爬起。A也轻快地坐起来。“怎么了?”

    祥子摸着了已断的一截车把:“没折多少,您还坐上,能拉!”说着,他一把将车从石头中扯出来。

    文段二

    “离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”

    文段一选自《骆驼祥子》,选段中的A是 , 结合选文我们可以看出,祥子初到北平时的性格特点主要表现为:

    文段二选自《简·爱》,选段中的“你”是 , 选段中的“我”觉得“非走不可”的原因是:

  • 43. 小说的结局往往蕴藏着作者的匠心。请分析老舍安排《骆驼祥子》以悲剧收尾和夏洛蒂·勃朗特给《简·爱》一个完满结局的原因。
  • 44. 名著阅读

    我踩着小径边上的草丛走,免得砂砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地方一两码远的花坛间;飞蛾显然把他吸引住了。“我可以安全地走过去,”我心里想。

    月亮还没有升得很高,正把他的影子长长地投在地上。我刚跨过他的影子,他就头也不回地悄悄地说:“简,来看看这个家伙。”

    以上文字出自《》,文中的“他”是

  • 45. 请结合下面名著中对人物形象的描写,识别作品中的人物。

    作品

    文段

    人物

    《西游记》

    一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。知身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥品荣。

    《水浒传》

    黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双限赤丝乱系,怒发浑如铁刷,狰狞好似狻貌、天蓬恶煞下云梯。

    《简•爱》

    一个宽阔突出的额头,方方正正的脸膛,两条特别明显的平直的眉毛,轮廓分明的鼻子,笔挺的鼻梁,大大的鼻孔,一张看上去灵活,长得不算小的嘴,一个坚毅的下巴,下巴中间有一条明显的凹痕。