部编版2023-2024学年九年级下学期语文24《诗词曲五首》同步测试
试卷更新日期：2024-05-15 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A、舂谷(chōng)狗窦(dòu)松柏(bó) B、瀚海(hàn)风掣(chè)兜鍪(mú) C、都护(dū)零丁(dīng)羌笛(qiāng) D、踌躇(chǔ)宫阙(què)惶恐(huáng)2. 对下面的诗句节奏划分不正确的一项是（ ）A、十五/从/军征，八十/始/得归。 B、何处/望/神州？满眼/风光/北固/楼。 C、辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。 D、北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。3. 下列对古代文化常识的解说不正确的一项是（ ）A、“贞元”是年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。 B、明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。 C、“谥号”是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予其或褒或贬或同情的称号。 D、“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的委婉说法。4. 文学常识填空。(1)、《十五从军征》出自《》。全诗描绘了一个长年在外征战的返乡途中与到家之后的种种场景。该诗通过主人公的遭遇，揭示了给劳动人民造成的苦难。(2)、《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人的作品。此诗描写了西域的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。(3)、《南乡子·登京口北固亭有怀》是宋代词人的作品。此词通过对古代的歌颂，表达了词人为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。(4)、《过零丁洋》是宋代大臣在经过零丁洋时所作的诗。全诗表现了诗人慷慨激昂的和的高风亮节，以及舍生取义的人生观，这是中华民族传统美德的崇高表现。(5)、《山坡羊·潼关怀古》是元曲作家的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经时所作的。此曲一针见血地点出了封建统治者与的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。5. 按要求默写。(1)、直接型默写。
①兔从狗窦入，。（《十五从军征》）
② ， 千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③年少万兜鍪。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
④ ， 身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》〉
⑤峰峦如聚，波涛如怒，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
(2)、理解型默写。①《十五从军征》中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句： ， 。
②岑参《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句： ， 。
③辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，看江水东流，发思古幽情的句子：？。。
④文天祥在《过零丁洋》中表明以死明志的决心，与孟子“舍生取义”的精神一脉相承的句子：？。
⑤张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的词句： ， ； ， 。
6. 读书百遍其义自见，朗读是诗歌学习的重要方法。请你大声朗读本课的五首诗歌，为每首诗找出对应的感情和语调，并将相应字母填在诗歌后面的括号中。①《十五从军征》（ ）
②《白雪歌送武判官归京》（ ）
③《南乡子•登京口北固亭有怀》（ ）
④《过零丁洋》（ ）
⑤《山坡羊•潼关怀古》（ ）
A.为国捐躯的慷慨激昂
B.娓娓道来，哀而不伤
C.沉郁中有豪情
D.豪壮气概
E.思古幽情，兴亡之感
7. 某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。(1)、班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）（只填序号）A、仍怜故乡水，万里送行舟。 B、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 C、深林人不知，明月来相照。 D、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 E、因思杜陵梦，凫雁满回塘。(2)、班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）——（谜底）陆游
(3)、班上还举行了“古诗词诵读比赛”活动，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
二、课内赏析
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8. 阅读下面文本，完成下列各题。
十五从军征（二）
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
(1)、请试着用简洁的语言概括本诗的内容。(2)、“遥望是君家，松柏冢累累”，造成这种景象的原因是什么？(3)、品读“泪落沾我衣”，试着体会“十五从军”者的心情。9. 阅读下面这首诗，完成下面小题。白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
(1)、这首诗的作者是唐代诗人（人名）。(2)、说说你对这首诗题目的理解。(3)、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。 B、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。 C、“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。 D、这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。10. 阅读古诗文，完成下面小题南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
(1)、下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》的赏析，不恰当的一项是（ ）A、问答入词，层层深入。词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡的感慨。 B、千古兴亡，往事悠悠。“悠悠”词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C、“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句话用典故，详写硝烟弥漫的战斗场面。魏蜀吴三国战事频发，也出现了很多可歌可泣的历史事件。 D、“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人对英雄的仰慕，对主和派的愤慨以及渴望收复失地的爱国之情。11. 阅读古诗，完成下面小题。过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)、本诗颔联运用了和的修辞手法，真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。(2)、紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。12. 阅读古诗文，回答问题。山坡·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
请自选角度品析“峰峦如聚 ， 波涛如怒 ， 山河表里潼关路”句中的加点字。
三、比较赏析。
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13. 阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
南乡子·登京口北固亭有怀
宋·辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】
秋日登吴公台上寺远眺
唐·刘长卿
古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。
【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③静：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。
(1)、选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（ ）A、甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B、甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。 C、乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。 D、乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。(2)、甲词“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”这句中的叠词音韵和谐，意蕴深厚，请赏析“悠悠”一词。(3)、甲乙两首诗词都是怀古之作，请分别说说它们所抒发的情感。四、课外赏析
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14. 古诗词鉴赏
鹧鸪天①
（清）纳兰性德
握手西风泪不干，年来多在别离间。遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。
凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。
注：①友人梁汾回南方奔丧，作者送友人一幅小肖像画，并为之题词。
(1)、对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A、首句描写出一幅在萧瑟秋风之中，与友人握手话别，泪水止不住滑落的场景。 B、回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴，也有相聚时在雪后观山的快乐。 C、诗人特意叮嘱友人别后注意饮食，保重身体，并约定要在桂花时节从南方回来。 D、全词描写生动传神，富有画面感，表达了对友人的不舍和关心，情感真挚浓烈。(2)、借助注释，分析“分明小像沉香缕，一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。15. 阅读下面一首唐诗，完成问题。送李侍御赴安西①
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。功名万里外，心事一杯中。
虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
【注】①安西；即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。
(1)、下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）A、本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。 B、“行子对飞蓬”与“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出漂泊无定之感。 C、颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰。 D、最后一句中“雄”字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面。(2)、请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。五、微写作
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16. 请阅读三则补充材料，结合本课所学，谈一谈你对英雄的认识（不少于150字）。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
——习近平
一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。
——郁达夫
我是张养浩，字希孟，济南人。通经史兼长诗文，散曲尤为人称道。
我自幼为学勤苦，弱冠后受荐入京师为官。
我尽职尽责，直陈时弊，却为国君所不容。看遍骄奢淫逸，深感宦海沉浮、风云莫测，终辞官归隐，著述山林。
我十年居家，朝廷七召不起。
再召时，尽管年近花甲，我却再没有推辞的理由，并做好了此去一别无归期的准备……
——张养浩自白
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