湖南省怀化市通道侗族自治县2023-2024学年五年级下学期语文期中考试试卷
试卷更新日期：2024-05-14 类型：期中考试
一、识字与写字。（10分）
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1. 看图猜字。
2. 书写展示。把下列古诗《从军行》抄写在竖格上，注意字距和在竖格中的位置。要求：书写正确、美观、行款整齐。《从军行》
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
3. 根据语境，读拼音，写字词。语文的世界是多么的丰富多彩，我们既可以欣赏hú dié飞舞、蚂蚱xián guàng ， 还可以在名著的世界里áo yóu ， 去认识妒忌人才的周瑜、忠厚的鲁肃和shén jī miào suàn 的诸葛亮。我们还认识了诊所里cí xiáng的沃克医生。
二、语言文字积累与运用。（24分）
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4. 下列加点字注音全对的一组是（ ）A、擂鼓（léi） 襄阳（xiāng） 踌躇（zhù） 黯然（àn） B、迸发（bìnɡ） 变革（gě ） 筹备（chóu） 俘虏（fú） C、镌刻（juān） 手镯（zhuó） 踉跄（liànɡ） 企业（qǐ） D、彼此（bí） 山坞（wù） 矜持（jīn） 忌讳（wěi）5. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）A、胸膛 旖旎 无边无垠 碧波万顷 B、撩乱 猕猴 烟波浩渺 冥目蹲身 C、繁忙 都督 眼急手快 情不自禁 D、霹厉 泄露 眷恋祖国 半夜三更6. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、读完《清贫》，我对方志敏烈士肃然起敬。 B、李时珍潜心钻研，从一名鲜为人知的郎中成为了著名的医药学家。 C、将军立下军令状 ， 誓用三个月的时间训练出一支强悍的队伍。 D、气象部门能准确地预报第二天的天气情况，真是神机妙算。7. 关于四大名著，下面选项中表述正确的一项是（ ）A、小旋风柴进、及时雨宋江、黑旋风林冲都是《水浒传》里的人物。 B、煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑都能在《三国演义》里读到。 C、“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的是周瑜。 D、《红楼梦》是章回体小说，但《西游记》不是章回体小说。8. 下列说法中不正确的一项是（ ）A、《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”可以感受到作者对故乡深深的怀念之情。 B、读《祖父的园子》时，从“一切都活了，要做什么，就做什么……太阳也不知道。”这段话中，能感受到“我”在园子里的身心是自由的、愉悦的，园子中的一切也都是自由的。 C、《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写初夏时节村庄繁忙的景象，人们在田间劳作，孩子们在桑阴处学习种瓜的场景，展现出古代农村儿童的天真情趣。 D、《梅花魂》中“想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船……”，这里外祖父“眼含泪水”是因为外祖父不舍得“我”和母亲。9. 古诗，博大精深，意味无穷。“ ， ”那是范成大笔下的孩子在学着大人种瓜的可爱烂漫；“ ， ”那是李白在表达对孟浩然的依依惜别之情；“ ， ”那是王昌龄在用诗句展现将士们的豪情壮志。10. 品人物。
这半个学期，我们认识了不少杰出的人物，如的武松，的方志敏，的刘伯承（填合适的词语）。我最喜欢的人物是 ， 因为。写明具体理由）
11. 练习表达。例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”。从“冷”“静”“吵”中选择一个字，照着例句的样子写一写。三、阅读与鉴赏。（36分）
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12. 名著阅读。
五年级（1）班正在开展“读中国古典四大名著论英雄”的语文实践活动，请你完成以下练习。
(1)、有些歇后语是由中国古典四大名著中的故事演化而来的，请你写出两个。(2)、你最喜欢中国古典四大名著中的哪个人物？请写出与他（她）相关的两个故事。人物：
故事：
(3)、照样子，写句子。（要求：①句式相近；②人物、情节与作品相符）例：翻开《西游记》，我说：“英雄要有胆识，当孙悟空三打白骨精的时候，他就是英雄。”
13. 阅读非连续性文本，做题。【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说： “世界各国的文字， 要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；不需要声嘶力竭地歌唱，只要安安静静地书写……节目开播以来，《中国汉字听写大会》 刮起汉字听写风潮，还催生一大批“听写族”。
(1)、从材料一中，你获得的信息是：(2)、请你根据下面图中字形的变化，写出汉字字体的演变。
字体：甲骨文→→小篆→隶书→
(3)、下面对材料二的信息分析有误的一项是（ ）A、传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 B、汉字文化的传承引起了人们的重视。 C、《中国汉字听写大会》意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。 D、《中国汉字听写大会》虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。(4)、作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？14. 阅读课文片段，做题。祖父的园子（节选）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡的飞，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个毛球似的不动了。
……
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
……
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
(1)、照样子，写一写。胖乎乎：
(2)、选文讲了等几件事，其中写得最详细的事是。(3)、“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。”你从“不但没有……反而……”体会到了(4)、“我”明明分不清苗和草，祖父为什么让“我”乱钩？(5)、最后一句话中的“拿”“抛”，生动地表现出“我”(6)、本文的作者是 ， 中国现代著名女作家，原名 ， 课文选自她的回忆录《》。15. 阅读短文，做题。跟祖父学诗
祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋里。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
祖父说：“少小离家老大回……”
我也说：“少小离家老大回……
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。
夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。
祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”
祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
(1)、仔细阅读短文，按照提示梳理短文内容，补全下面的思维导图。
(2)、文中画横线的话语蕴含着祖父怎样的情感？选出最合适的一项。责怪
疼爱
嘲讽
生气
(3)、对“房盖被你抬走了”理解有误的一项是（ ）A、运用了夸张的修辞手法 B、写出了“我”童年念诗的声音特别大 C、祖父在责怪“我”不认真学习 D、祖父心疼“我”，怕“我”喊坏了喉咙(4)、“祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。”此时，面对如此调皮任性的“我”，祖父可能有哪些语言、神态和动作呢？请你发挥想象，写一写吧！(5)、跟祖父学诗，“我”感到非常 ， 由此表达了“我”的情感。四、表达与交流。（30分）
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16. 按要求写一篇作文。
生活中的一幕幕画面总会给人留下深刻的印象，而画面中人物或伤心或得意或兴奋的样子，一定更让你难忘。请选择印象最深刻的一幅画面，回忆一下这件事情的前因后果，把经过写下来。注意把人物当时的表现写具体。题目自拟。
要求：①能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。②内容具体，有真情实感。③语句通顺，书写工整。