云南省昭通市永善县校2024年校联考中考语文一模试题
试卷更新日期:2024-05-13 类型:中考模拟
一、语文知识积累(共16分)
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1. 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。
深情回望,百年波斓壮阔 , 书写出中华民族伟大复兴的壮美长卷。
全面建成小康社会,承载(zài)着中华民族的美好梦想。经过长期艰辛探索和不懈努力,我们取得了全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利。这是不屈不挠(náo)、长期奋斗的果实,更是启航新征程、扬帆再出发的动员。
站在新的起点上,我们要用汗水浇灌收获,以实干笃定前行。大道至简,实干为要。只有用实干磨砺品质,多经事,经难事,主动作为多挑担,敢于担责挑重担,才能练(liàn)就“逢山开路、遇水架桥”的真本领、硬功夫。只有用实干意志,以钉钉子精神,一锤接着一锤敲,一件接着一件干,不达目的不罢休,才能确保干出实效。唯实干能带来后收获的喜悦,唯实干可在沧海横流中砥砺初心,也唯实干可真正的担当和勇气。中国人民保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,就一定能让中国风采更加壮丽、中国力量更加磅礴 , 书写中国发展更加辉煌。
时代赋予我们重任,唯有只争朝夕、接续奋斗,方能不负韶(sáo)华、不辱使命。
(1)、 文中注音有误的一项是( )A、承载(zài) B、不屈不挠(náo) C、练(liàn)就 D、不负韶(sáo)华(2)、文中加点词语有错别字的一项是( )A、波斓壮阔 B、浇灌 C、砥砺 D、磅礴(3)、 选文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )A、梦寐以求 锤炼 精雕细琢 铸就 B、孜孜以求 锤炼 精耕细作 铸就 C、梦寐以求 锻炼 精耕细作 造就 D、孜孜以求 锻炼 精雕细琢 造就(4)、 对文中划线句子病因的分析,正确的一项是( )A、搭配不当 B、语序不当 C、成分残缺 D、句式杂糅2. 给下列句子排序,最恰当的一项是( )①喜爱那“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的风景。
②我喜欢那“千里冰封,万里雪飘”的壮观。
③欣赏那“山舞银蛇,原驰蜡象”的壮美。
④北方的雪总是那么朴实无华、落落大方。
⑤在一个又一个寒冷的冬夜里,我的梦中飘舞着漫天的雪花,呓语中吟唱着那一首首欢乐的歌谣。
A、④②①⑤③ B、④②③①⑤ C、⑤④②①③ D、⑤④②③①3. 名篇名句默写。学校举办“我爱记诗词”比赛,用意不在评出奖次高低,正如欧阳修《醉翁亭记》所说 “ , ”,学校的真正用意在于让同学们认识诗词的美,让同学们在诗词中感受 “ , ”的奇异的塞外风光(王维《使至塞上》),欣赏(3)“ , ”的“莺燕争春”的钱塘湖美景。(白居易《钱塘湖春行》)
二、综合性学习(共12分)
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4. 学习与探究
某学校初中语文老师抽取九年级学生为研究对象,调查学生在语文学习过程中记忆方法的使用情况,每题采用5分制,调查情况如下:
图1:记忆方法运用情况调查问卷
题号
问题
1
我认为记忆方法对语文学习来说很重要
2
在记忆新知识时,我能够选择合理的记忆方法帮助我记忆课文
3
学习过的知识,我都能系统地保存在大脑中,用时很容易就能找到它
4
我非常乐意接受新的记忆方法
5
经常将一篇文章分成几个部分来记忆(组块记忆法)
6
学习新知识时,经常用笔画线或做记号(符号辅助法)
7
在学习新的文言文时,我总是先对照注释进行理解之后,再进行记忆(理解记忆法)
8
我能熟练运用思维导图(思维导图法)
9
对每节课的知识点我都会以笔记的形式记录(笔记法)
10
在背诵诗歌时,我的大脑中会浮现出它的情境(情境记忆法)
(1)、 请你根据材料中的图表得出两条有意义的结论。(2)、 请你结合材料,以《陋室铭》为例,简述你使用记忆方法背诵的过程。5. 名著阅读图一
【批注】①这个封面的插图是鲁迅的图像,点出了本书的作者;②背景是江南水乡的建筑,符合浙江绍兴的背景特征,因为《朝花夕拾》所写的故事大多是发生在鲁迅家乡浙江绍兴的事。
图二
(1)、图二是《朝花夕拾》另一个版本的封面,请仿照图一的批注给图二做批注。(2)、名著的版本不同,封面也不一样,以下是《水浒传》两个不同版本的封面,你觉得哪一个更好?请结合名著相关内容,任选一个封面谈谈你的想法。6. 书法临写与鉴赏(1)、仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个简体汉字,用正楷将他们临写在米字格中。(2)、 瘦金体是宋徽宗赵佶所创的一种字体,是书法史上极具个性的一种书体,其与晋楷唐楷等传统书体区别较大,个性极为强烈,运笔灵动快捷,笔迹瘦劲,至瘦而不失其肉,笔画相对瘦硬,故笔法外露,可明显见到运转提顿等运笔痕迹,是一种风格相当独特的字体。下面的书法作品是瘦金体的一项是( )A、 B、 C、 D、三、阅读(共32分)
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7. 阅读下面这首诗,完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒,妇啼一何苦。
听妇前致词,三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣。室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、诗的前四句写“致词”的由来,也交代了故事发生的时间和地点。 B、本诗是以“耳闻”为线索,按照时间顺序(暮—夜—夜久—天明)来叙事的。 C、“天明登前途,独与老翁别。”从侧面反映了老妇的命运。 D、诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径,不满那场平叛战争。(2)、 把诗句中的“捉人”改为“征兵”好不好?请说明理由。8. 阅读下面文言文,完成下面小题。【甲】
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
(陶渊明《桃花源记》)
【乙】
明日过桃源县,之绿萝山下,诸峰累累,极为瘦削①。至白马雪涛处,上有怪石,登舟皆踞②坐。泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。桃可千余树,夹道如锦幄③ , 花蕊藉地寸余,流泉汩汩。溯源而上,屡陟④弥高,石为泉啮,皆若灵壁。
【注释】①瘦削:直立陡峭。②踞:蹲坐。③锦幄(wò):锦绣织成的篷帐。④陟(zhì):登高,上升。
(袁中道《再游桃花源》)
(1)、解释下列加点的词语。渔人甚异之 异 ;
处处志之 志;
桃可千余树 可;
石为泉啮 啮;
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
②至白马雪涛处,上有怪石,登舟皆踞坐。
(3)、【甲】文中桃花林的景色和桃花源中的景色分别是怎样的?作者这样描写的作用分别是什么?(4)、袁中道与陶渊明所写的桃花源都令人向往,但作者借此表达的情感是不一样的,请结合文章简要谈谈你的理解。9. 阅读下面文章,完成下面小题。别把鲁莽当勇敢
苗向东
①即将大学毕业的黄雨蒙决定去可可西里无人区,她一直都向往那里“原始的苍凉美”,可是可可西里无人区夜晚异常寒冷,成群的野狼经常出没觅食。因此这里被称为“死亡地带”。黄雨蒙只身一人,又没有户外经验,结果她进去后就失联了。之后青海格尔木警方进行了地毯式搜索,还动用了蓝天救援队等民间救援力量,最终找到了她的遗骸。一个女大学生就这样为自己的鲁莽付出了代价。
②记得孩子们在看动画片时,常羡慕临危不惧、英勇顽强的勇士,因此,有些孩子会模仿勇士的行为,常做出一些危险举动。主持人汪涵曾回忆自己的一次鲁莽行为:小时候的他很调皮,一次小朋友们打赌,说:“谁敢从2米高的台阶上跳下来,我们就叫他大王。”汪涵就真的从台阶上跳了下去,然后喊道:“叫我大王!”说完汪涵就跪了下去,他的脚趾骨折了。我们很多人做事虽然看起来大胆勇敢,却因从不考虑后果,而变成了鲁莽。
③《狮子王》里老狮王对年幼的辛巴说:“勇敢不代表到处闯祸。”很多青年习惯把鲁莽当勇敢。比如很多学生去未开发的溶洞探险,去原始森林远足,寻找刺激,可是身体素质不过关,临行前没有做好充足的准备,没有受过专业技能训练,没充分了解其危险性,没有相应的自救安全知识,凭借好奇和冲动就深入一些无人区。这都是鲁莽的行为,使得悲剧一次次发生,这其实是极不负责任的自私之举。
④鲁莽往往以勇敢的名义出现,让人热血沸腾,但勇敢不是鲁莽,那什么是勇敢呢?孔子说:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”即智、仁、勇是不可分割的统一体,勇敢必须包含正义的目的,为了心中的信仰、探求真理和社会正义挺身而出。它是从责任心出发,而不是从别的动机出发去冒生命的危险,诸如以虚荣心、好奇心、贪心等为动机。盲目、无知等同于愚蠢,做事讲方法、用策略,是智者之勇,而绝非匹夫之勇。勇敢的人会想清楚前因后果,会考虑有没有危险,机智、细心地应对挑战,不轻举妄动。有哲人说:“最大的一种勇敢就是‘勇于不敢’。”有敬畏之心,“不敢”冒犯人类和自然,守护着理想、信念和原则底线。苏轼说“大勇若怯”,勇敢也是对自我的一种保护方式,勇敢不仅指不怕死,视死如归,还知道不做不值得、不仁不义的事,能够自律、止损。
⑤勇敢和鲁莽乍看相似,其实两者有着本质区别。勇敢的基础是胆识,这个“识”,就对人对事对生命有独特的见解;鲁莽只是一时冲动,是没心没肺没头脑。若是轻信人言,黑白不辨,逞武夫之勇,那就是鲁莽。勇敢需要强健的体魄、健全的心智、强烈的责任心、顽强的毅力、精湛的技能、优良的品性,是高智力下的敢作敢为;鲁莽则是一种冲动,毫无准备、头脑发热,是为表现自己,且急于求成。勇敢是选择,鲁莽是冲动;勇敢是人性,鲁莽是动物本能。勇敢是基于权衡之后的行动,鲁莽是不经过大脑,轻率、性急,条件还不成熟的贸然行事,不顾后果的一味蛮干。冷静、机智、细心是勇敢,胆大妄为、轻举妄动、意气用事是鲁莽,鲁莽如脱缰的野马,最终必然一败涂地。
⑥一位作家说:“别把无知当求知,莫把诱惑当机会;别把幼稚当激情,莫把偏激当执着;别把无畏当智慧,别把任性胡来当勇敢。”我们必须杜绝鲁莽行为,成为真正的勇者,从而让做人做事更有理智,更有价值和意义。
(选自《做人与处世》)
(1)、 本文的中心论点是什么?(2)、 文章第⑤段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3)、 一位作家说:“别把无知当求知,莫把诱惑当机会;别把幼稚当激情,莫把偏激当执着;别把无畏当智慧,别把任性胡来当勇敢。”你有过鲁莽的经历吗?请结合你的经历和文章内容谈谈你的感受。10. 阅读下面文章,完成下面小题。你长大了卖什么
羊白
①我小学语文老师姓孙,他个子不高,尖嘴猴腮,右肩还有点斜,怎么看也不像是人类灵魂的工程师,因此起初我们并不喜欢他,背地里叫他“孙猴子”。
②孙老师脾气有些暴躁,动不动就做出打人的样子,我们班的女生尤其怕他。他发脾气时,脸上毫无表情,就那么冷峻地看着你,伸出手想要扯你的耳朵,意思是你听哪里去了?我们在心里骂他,骂他活该讨不到媳妇,活该转不了公办。
③说起来,孙老师是个民办教师,然而他心性高傲,不但不和我们说笑,也不怎么和那些公办老师们说笑,总是独来独往,听邻村的同学说,孙老师口琴吹得不错。
④孙老师人特别,上课也特别,他教我们认字不是按课文和生字表来,往往是一组一组的,没学过的也会写出来,让我们比较着记。比如一棵树的“棵”字,他会让同学们把自己知道的所有的木字旁的字都写到黑板上去,等同学们写得差不多了,他再补充上几个,然后,这就是那天的作业。一个字三遍。第二天听写,不会的字继续写三遍。再不会,放学后留下来写三遍。
⑤孙老师的这套野路子,很多公办老师不服气,去校长那告状,说他不按教材备课,是误人子弟。可孙老师带出来的班语文成绩还不错,校长也就不好说什么,睁只眼闭只眼,由他去。
⑥记得有一次,班里的几个差生还是把“买”和“卖”分不清楚,老是写岔。孙猴子讲着讲着,发脾气了,大吼着说:“你们都给我听清了,这‘卖’字上的‘十’字,就是你们家的‘粮食’,有‘粮食’才能‘卖’,没‘粮食’就只能‘买’了,懂了吧。”说完,孙老师借题发挥,问我们长大了想当什么?
⑦大家七嘴八舌,说什么理想的都有,声音最响亮、最有代表性的是售货员。售货员多神气,我羡慕得要死,往柜里一站,感觉那些东西都是他的,可谓应有尽有,多美呀!
⑧孙老师瞪我们一眼,说你们不都想当售货员吗?那么,你们长大了想卖什么?
⑨这个问题有意思。我们头头是道,有同学说卖冰棍,有同学说卖西瓜,有同学说卖甘蔗……同学们正兴趣高涨,孙老师把桌子一拍,似笑非笑地看着我们,然后摇摇头,意味深长地说:“你们说的这些东西固然都不错,然而毕竟不完全属于自己,总有一天会卖完的。你们想想,有没有什么东西,是真正由你们自己支配,取之不尽,用之不竭?”
⑩我们疑惑了,我们能有什么东西呢?而且这东西取之不尽,用之不竭,那会是什么宝贝?是摇钱树,聚宝盆,阿拉丁神灯?我们挠着头皮,还是想不出来。有胆大的同学,豁出去了,干脆把摇钱树、聚宝盆、阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄笑,又是七嘴八舌。孙老师看我们闹得差不多了,又猛拍一把桌子,很生气的样子大声吼道:“错!卖真才实学!”
⑪我们愕然,教室里顿时变得鸦雀无声,似乎空气也变得神圣起来。我们极认真地看着孙老师,看着他的一举一动。当你盯着一样东西,往细微处看,盯久了,你会看出宏伟高大,而且发着晶莹的光。我们这才醒悟,这个外冷内热的家伙,他的严厉里,原来一直包藏着对我们恨铁不成钢的期望和爱。
⑫此后,我们很容易就把“买”和“卖”分清楚了。孙老师的土办法,你别说还真管用。更重要的是,一个问题在心里萌芽了:你长大了想去卖什么?
⑬还记得有年冬天,天刚下了雪,极冷,下课后同学们都缩着脖子窝在教室里,感叹着说:哇,好冷呀,冻死人了!孙老师本来已经出了教室,他突然返回来,站在讲台上很严肃地问:你们知道“冻死人”是什么意思吗?我们都不敢出声,看着他。他大手一挥,一字一字地说:“冻——死——人,冻的是死人,活人是冻不死的,知道吗?”
⑭说完,孙老师头也不回地走了。我们愣愣地看着他的背影,不知谁先醒悟过来,呼啦一下涌出了教室。
⑮孙老师懂得的知识多而且杂。比如,他说日本经济发达,为增加土地面积,种小麦时把土地推成山坡,种水稻时又平成水田。这样的知识准确与否且不说,让人听来很新奇,让人吃惊,似乎也蛮有科学道理。
⑯在孙老师“歪理邪说”的熏陶下,我们这帮农村娃,还算有点见识。有次县里组织小学生知识竞赛,我们班代表学校出战,本不抱太大希望,却过关斩将,最终拔得头筹,把县城的那些学校羞得够呛。孙老师名气由此大振,不久就转成了公办老师。也就是在那次知识竞赛的表彰会上,上台发言的孙老师却没有发言,而是从裤兜里摸出了一把口琴,掷地有声地吹了一曲《欢乐颂》。
⑰孙老师站在高高的舞台上,神情激动,有股豁出去的架势,他的腮帮子卖力地鼓着,似乎要呼出肚里所有的能量。两只大手坚定地把住口琴,在嘴上疾徐有度地滑动,神采飞扬,实在潇洒。我们都有点认不出他了,但我们非常高兴,孙老师在我们心里的形象变得高大起来。
⑱那次表演回来,我们给孙老师起了另一个外号:孙悟空。
(1)、下面是对文章情节的梳理,请根据提示,补全下面的空白。→逐渐,“我们”接受了他的授课方式,理解了他的苦心,称呼他为“孙老师”→
(2)、请按要求赏析句子。①我们愣愣地看着他的背影,不知谁先醒悟过来,呼啦一下涌出了教室。(加点的“醒悟”指的是什么?)
②听邻村的同学说,孙老师口琴吹得不错。(这个句子在全文中有什么作用?)
(3)、有人觉得第②段的内容影响孙老师的形象塑造,应该删去,你同意吗?说说理由。(4)、“你长大了卖什么?”这是文中的关键问题,也发人深省,请结合文章并联系实际谈谈你对这个句子的理解。四、作文(40分)
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11. 请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目①:不忘初心
要求:①若选题目二,请将题目补充完整;②立意自定,文体自选,诗歌除外;③不得在文中泄露个人和学校信息;④不少于600字,书写工整,字迹清楚。
题目②:多一点
要求:①若选题目二,请将题目补充完整;②立意自定,文体自选,诗歌除外;③不得在文中泄露个人和学校信息;④不少于600字,书写工整,字迹清楚。