部编版2023-2024学年八年级下册语文期末复习专题（古诗词曲鉴赏）
试卷更新日期：2024-05-09 类型：复习试卷
一、单选题
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1. 阅读下面的唐诗，完成小题。
甘露寺多景楼①
[宋]曾巩
欲收嘉景此楼中，徙倚②阐干四望通。
云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。
一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。
老去衣衿尘土在，只将心目英冥鸿⑤。
【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。 ②徙（xí）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bài）：寺院涌经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。
下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）
A、首联总写多景楼的形胜，表现了多景楼居高临下、境界开阔的特点。 B、领联中“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。 C、颈联中，“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆樯”写出了江面的迢遥汹涌。 D、尾联抒写了诗人的襟怀，他虽已年老，但仍未放松对未来目标的企望与追求。二、诗歌鉴赏
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2. 古代诗歌阅读
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)、下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）A、诗中主人公经历种种波折，苦苦追寻“伊人”，不畏艰险，百折不挠，是一个热烈向往爱情和坚贞不渝的人。 B、这是一首抒情诗，全诗意境场景明朗，直接抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满难以言表的惆怅和伤感。 C、诗的三章形成相对完整的时空序列，从“为霜”到“未晞”再到“未已”的变化，暗示时光流逝和追求者的深情执着。 D、这首诗极具音乐美，重章叠句，一意化为三叠，余音绕梁，一唱三叹，回环往复，极具感染力。(2)、从下面句子中任选一句，简要分析其和《蒹葭》在表现手法上的相同之处。A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（《天净沙·秋思》）
B．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（《回延安》）
3. 阅读古诗，完成问题。望洞庭湖赠张丞相
唐•孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
(1)、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。(2)、诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？4. 阅读古诗，回答问题。硕鼠
《诗经•魏风》
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女① ， 莫我肯顾。逝②将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰③得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
【注】①贯，借作“宦”，侍奉。女：一作“汝”。②逝：通“誓”。③爰：乃，于是。
(1)、我们学过的《诗经》作品中，与本诗表达的情感最接近的是（ ）A、一日不见，如三月兮！ B、微君之躬，胡为乎泥中？ C、溯游从之，宛在水中央。 D、求之不得，寤寐思服。(2)、《诗经》主要的手法是赋、比、兴，请结合本诗分析“比”的手法。5. 名句赏析关 雎
关关雎鸠，____。窈窕淑女，____。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，____。
求之不得，____，____。____。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、 将诗歌补充完整。(2)、诗中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“ ， ”的美好联想；“ ， ”抒写了求之不得的相思之苦；“ ， ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。6. 拓展阅读采 薇(节选)
彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？ 君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？ 一月三捷！
驾彼四牡，四牡葵。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，俨犹孔棘！
昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
(选自《诗经译注》)
(1)、清人方玉润评此诗说：“此诗之佳全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非言可喻。”请谈谈你的理解。(2)、下列对本诗和《关雎》一诗的理解与分析，有误的一项是( )A、《采薇》是一首戍卒返乡诗，唱出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。 B、《关雎》是一首非常美好的爱情诗，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 C、《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。 D、在写作上，《采薇》运用了寓情于景、借物抒情的手法，《关雎》则是一唱三叹、反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。7. 拓展阅读(一)木 瓜
投我以木瓜，报之以琼琚①。
匪②报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也。
(选自《诗经·卫风》)
〔注释〕 ①琼据：美玉名。下“琼瑶”“琼玖”同义。②匪：同“非”，不是。
(1)、本诗选自《诗经·卫风》，“卫风”指的是。这首诗采用了的章法结构，造成回环往复的表达效果，和我们课内学过的《关雎》《蒹葭》相似。(2)、本诗是《诗经》广为传诵的名篇之一，由此诗行生出成语“投木报琼”，请推测该成语的意思。8. 阅读下面的古诗，完成问题。关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（ ）A、“参差荇菜”是承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。“左右流之”以荇菜流动无方向喻淑女难求。“求”字是全篇的中心。 B、“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C、“寤寐思服”抒发求之不得的忧思，诗人描写了思念情人的心理。“辗转反侧”，则是诗人想帮助淑女采摘荇菜。 D、全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。(2)、这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。9. 有同学搜集了一些草木类的诗词，请阅读下面这首诗，完成学习任务。咏 竹
〔南朝〕刘孝先
竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
(选自《历代咏竹诗丛》)
〔注释〕 ①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜去世后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
(1)、请仿照示例，从下列诗句中选择一句，并对加点字进行品评。〔示例〕
原句：竹生荒野外
赏析：“竹生荒野外”描述了竹子的生长环境。“生”字体现出它虽然在荒野外，但具有顽强的生命力，拥有不图安逸、不慕奢华的品性。
①梢云耸百寻 ②徒自抱贞心
(2)、生在荒野外的“竹”为何而“羞耻”? 请结合诗歌内容分析。10. 古诗词阅读丹阳①送韦参军②
〔唐〕严维
丹阳郭里送行舟，
一别心知两地秋。
日晚江南望江北，
寒鸦飞尽水悠悠。
(选自《千首唐人绝句校注 上》)
〔注释〕 ①丹阳：地名，今属江苏省镇江市。②参军：古代官名。
(1)、诗歌前两句点明了送行的时间、地点和友人出行的方式，诗人巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写 ， 耐人寻味。(2)、“寒鸦飞尽水悠悠”与《诗经·子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？ 结合内容简要分析。
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