【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第13课《画杨桃》
试卷更新日期：2024-05-08 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 看拼音，写词语。
tú huà
kè zhuō
bǎi fàng
jiāo qing
jiào shì
zhēng qiǎng
2. 按课文内容填空。“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，不同，也就不一样，有时候看起来真像个。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要 ， 要。我们应该相信自己的眼睛，看到是就。”
3. 根据课文内容判断下列说法的正误。(1)、“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子。(2)、看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法相同。(3)、从这篇课文中我们知道同一个事物从不同角度看，会有不同的结果。4. 选词填空。(1)、教训 教诲①他们的使我一生受用。
②要从错误中吸取 ， 不能犯同样的错误。
(2)、严肃 严格①王老师在课堂上认真，课下却是我们的知心朋友。
②张亮是“优秀少先队员”，他处处要求自己。
5. 选一选，体会标点符号的作用。(1)、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了这几个同学的（ ）A、自以为是、得意扬扬 B、难为情、不好意思 C、谦虚(2)、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”写出了这几个同学知道自己的错误后的（ ）A、骄傲、自满 B、难为情、不好意思 C、紧张(3)、“它像什么？”“像五角星！”句中的“？”“！”表现了同学们当时的（ ）A、紧张、激动 B、武断、不假思索 C、难为情6. 按要求完成句子练习。(1)、观察的角度不同。杨桃的样子也就不一样。（用关联词语连接成一句话）(2)、我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）(3)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。（用加点词写句子）7. 《画杨桃》中，理解父亲的话的含义。“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
二、阅读理解
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8. 阅读课文片段，完成练习。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
（作者；岑桑）
(1)、从片段中“”一词可以感受到老师的和蔼可亲。(2)、为什么“我”把杨桃画成了五角星？(3)、“老师的教诲”是指（填序号）（ ）A、要勇敢地接受别人的嘲笑，汲取前进的力量。 B、无论做什么事情或看问题，都要从多个角度去思考。 C、只有不断努力，才能取得成功。(4)、你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说一说。9. 阅读短文，完成练习。苹果里的五角星
佚名
邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说□大哥哥□看哪□里头有颗五角星呢□
真的，从横切面看，苹果核这部分果然像一颗五角星。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
(1)、在文中的“□”里填入合适的标点符号。(2)、“我们”通常是怎么切苹果的？小男孩又是怎么切苹果的？请找出来。(3)、什么叫创造力？往小处说，就是往大处说，就是。(4)、小男孩切苹果的方法给了你怎样的启示？三、写作题
