湖北省十堰市房县2023-2024学年九年级下学期开学收心检测化学试题（二）
试卷更新日期：2024-05-06 类型：开学考试
一、选择题(共13个题。共18分。24-31题，号题1分：32-36日。每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题日要求)
-
1. 小煜同学所做的下列家庭小实验中，主要发生物理变化的是 （ ）A、
用蜡烛制取炭黑
B、
自制汽水
C、
用简易净水器净水
D、
鸡蛋加入食醋
2. “减污降碳，保卫蓝天”，校园内下列做法不符合这一主题的是（ ）A、网上祭英烈 B、循环用教材 C、集中烧落叶 D、分类放垃圾3. 下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（ ）A、氮气作保护气 B、干冰作制冷剂 C、木炭冶炼金属 D、天然气作燃料4. 下列实验操作正确的是（ ）A、
闻气体气味
B、
点燃酒精灯
C、
取用固体粉末
D、
滴加液体
5. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是（ ）A、守恒观：2g氢气和2g氧气充分反应生成4g水 B、微粒观：保持二氧化碳化学性质的微粒是二氧化碳分子 C、变化观：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D、元素观：金刚石是由碳元素组成6. 如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆代表纯净物，下列选项正确的是（ ）
A、①单质③氧化物 B、②化合物④氧化物 C、①单质③化合物 D、②含氧化合物④氧化物7. “碳海绵”是已知最轻的固体材料，密度仅0.16 mg/cm3。其主要成分是石墨烯和碳纳米管等两种碳单质，是一种良好的绝缘材料。下列关于“碳海绵”性质的推测不正确的是（ ）A、碳海绵能浮在水面上 B、碳海绵是一种新型的化合物 C、碳海绵不易导电 D、碳海绵燃烧会产生二氧化碳8. 在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义错误的是（）A、Ca2＋中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷 B、2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子 C、 O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为＋2价 D、CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成9. 下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是（ ）选项
事实或实验现象
解释或结论
A
干冰能制造舞台云雾
干冰升华吸热
B
CO2可用排水法收集
CO2不溶于水
C
CO2可使燃烧的蜡烛熄灭
CO2不供给呼吸
D
CO2通入紫色石蕊试液，液体变红
CO2能使石蕊试液变红
A、A B、B C、C D、D10. 下列鉴别或除杂的方法正确的是（ ）A、鉴别氢气和一氧化碳，通入紫色石蕊溶液 B、鉴别硬水和软水，加食盐水 C、铁粉中混有铜粉，加入稀硫酸，过滤 D、氧化铜中含有炭粉，在空气中灼烧混合物11. 下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A、
加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物
B、
将水通电一段时间
C、
用两份浓度、质量均相同的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入二氧化锰固体
D、
等质量的镁和氧气充分反应
12. 逻辑推理是化学学习过程中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）A、金属能导电，则能导电的物质一定是金属 B、原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是原子 C、单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质 D、溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液13. 下列实验设计能达到实验目的的是（ ）选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究水的组成
探究蜡烛中是否含有氧元素
探究可燃物燃烧是否需要氧气
探究二氧化碳能否与水反应
A、A B、B C、C D、D二、非选择题(本题共7个题，共32分)
-
14. 学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。(1)、煮沸过的凉开水不宜用来养鱼，是因为凉开水中几乎不含 （选填“氧分子”、“氧原子”或“氧元素”）。(2)、保持水化学性质的最小微粒是 （填微粒名称）。(3)、硝酸钾中含有的两种离子是 （填离子符号）。(4)、泥水正确过滤后，展开滤纸，若灰色代表泥沙，则看到的情况最接近图中的 ____（填字母）。A、
B、
C、
D、
15. 阅读科普短文，回答下列问题。近年来，为了克服传统材料在性能上的一些缺点，人们运用先进技术将不同性能的材料优化组合形成复合材料。复合材料的组成包括基体和增强材料两部分，常见基体有金属、陶瓷、树脂、橡胶、玻璃等；增强材料种类繁多，包括玻璃纤维、碳纤维、高分子纤维等。近年我国使用不同增强材料的比例如图1.
石墨烯是从石墨中剥离出来的单层碳原子晶体，是一种理想的复合材料增强体。如应用于纺织行业的石墨烯复合纤维，能有效抑制真菌滋生，祛湿透气，同时能瞬间升温，还可防紫外线等。复合纤维中石墨烯含量对紫外线透过率的影响如图2.石墨烯还可用于橡胶行业制成石墨烯橡胶复合材料，能提高导电、导热及力学性能。石墨烯用量对橡胶复合材料热导率的影响如图3.
随着科学技术的发展，更多优异的石墨烯复合材料将会被广泛应用。
依据文章内容回答下列问题：
(1)、由图1可知，近年我国使用最多的增强材料是。(2)、石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质存在明显差异，原因是。(3)、由图3可以得到的结论是。(4)、下列说法错误的是____(填选项)。A、石墨烯属于化合物 B、复合纤维中石墨烯的含量越高，紫外线透过率越高 C、在一定条件下，石墨、石墨烯分别在氧气中充分燃烧，产物相同 D、石墨烯复合材料将被广泛应用到各个领域16. 某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：
请回答下列问题：
(1)、操作1的名称是；(2)、利用如图所示的装置进行操作2，此操作的作用是；待处理的水应该从端通入。(填“a”或“b”)(3)、取少量的液体D于试管中，滴入肥皂水振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为(填“软水”或“硬水”)，生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O，该反应属于基本反应类型中的；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有(写出一点即可)。(4)、保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是____(填字母)。A、大量使用化肥农药 B、工业废水处理达标后排放 C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放17. 某实验小组将63.2g高锰酸钾固体加热分解，并测得剩余固体的质量变化和加热时间关系如图所示，请认真分析图像，回答下列问题：
(1)、加热到t1分钟时，产生氧气的质量是g。(2)、加热到t2分钟时，剩余固体中有哪些物质？质量分别是多少？（要求写出计算过程）18. 如图为实验室制取气体常用的装置。根据要求回答下列问题：
(1)、写出标号仪器的名称：a；(2)、实验室常用装置A和 （填装置标号）制取并收集所需的CO2。(3)、石蕊是常用的酸碱指示剂。图E中①④是用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③是用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。实验时往装置E中缓缓通入CO2 ， 则装置E中棉球变成红色的先后顺序是 （用序号表示），涉及反应的化学方程式是。19. 化学反应遵循质量守恒定律。(1)、探究一：验证质量守恒定律智慧小组做了镁条在空气中燃烧的实验。
实验前，用砂纸打磨镁条的目的是 ， 镁条燃烧的化学方程式是。(2)、镁条在空气中完全燃烧后其固体质量变化如图所示，则：M2与M1质量差表示的质量是。通过称量发现：在石棉网，上收集到的产物的质量小于镁条的质量。你认为出现这一实验结果的原因是。
(3)、小灿按如图所示的改进装置验证质量守恒定律，发现白色固体中含有少量黄色固体。
[提出问题]黄色固体是什么？[查阅资料]①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)；
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
[作出猜想]黄色固体是氮化镁。
[实验探究]
实验操作
实验现象及结论
如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量然后用大烧杯罩住小烧杯A和B．
现象：
结论：燃烧产物中含氮化镁
(4)、[反思与交流]①为什么化学反应前后各物质
质量总和相等？请从微观角度解释。②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，可是镁条在空气中燃烧的产物氧化镁却远多于氮化镁，你认为可能的原因是。
20. 下图是氯化钾、氯化铵、硝酸钾三种固体物质的溶解度曲线。请根据图中信息回答下列问题。
(1)、三种物质中，溶解度受温度影响最大的是。(2)、30℃时接近饱和的氯化铵溶液，若要使其变成饱和溶液可采取的措施有（填一种即可）。(3)、40℃时，将25g氯化钾固体加入50g水中，充分溶解，所形成的溶液中溶质的质量分数为（计算结果保留一位小数）。(4)、下列说法正确的是（填序号）。①氯化钾中混有少量硝酸钾，可以采用蒸发结晶的方法提纯氯化钾
②t℃时，硝酸钾、氯化钾两物质饱和溶液中所含溶质质量相等
③40℃时，用硝酸钾、氯化铵、氯化钾三种固体配制等质量的饱和溶液，所需水的质量依次为m1、m2、m3 ， 则：m1<m2<m3
④10℃时，将硝酸钾、氯化铵、氯化钾三种物质的饱和溶液分别升温到30℃（不考虑水的蒸发），所得溶液中溶质的质量分数依次为ω1、ω2、ω3 ， 则：ω2>ω3>ω1