部编版2024-2025学年九年级上学期第三单元封建时代的欧洲单元测试（二）
试卷更新日期：2024-04-25 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 学者约翰塞尔蒙说：“当一个熟悉《罗马民法大全》术语的英国律师去学习法国或德国的实用法律书籍时，他会发现这一切并不陌生。”这一现象说明《罗马民法大全》（ ）A、奠定了欧洲民法的基础 B、是世界法律 C、开启了罗马制定成文法的传统 D、是罗马法治建设的第一步2. 下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是①国王与教皇的支持 ②城市的自由和自治 ③选拔官吏的需要 ④教师和学生行会的出现（ ）A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③3. 一位生活在12世纪的英国伦敦市民曾赞叹：“我爱伦敦，我可以在此享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲，它拥有坚固的城防以及自然优美的环境，女人含蓄有礼，市民享有充分的权力任命他们的市长。”据此推知，西欧国家（ ）A、城市获得了一定的自治权 B、封君封臣制度趋于瓦解 C、基督教会的地位得以提高 D、国王权力受到议会约束4. 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美 好的花朵” 的是（ ）A、西欧城市的复苏 B、阿拉伯数字的传播 C、城市绿化面积大 D、大学的兴起5. 中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换。这体现欧洲庄园经济的特征是（ ）A、流通自由 B、精耕细作 C、自给自足 D、商业发达6. 11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体，不得泄漏他的秘密、出卖他的城堡等等。封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，当时的封君封臣关系（ ）A、建立在自然经济的基础上 B、具有双向义务的特点 C、淡化了不同等级间的界限 D、易导致西欧王权衰落7. 伦敦剪绒匠行会1452年针对不同折叠方式的呢绒规定不同的加工费。诺里奇手工业行会的执事们也曾发誓，一定要控告那些要价过高的手工业行会成员，以保持一个“公平的价格”标准。由此可知，行会的主要功能是（ ）A、防止恶性竞争 B、反对王权专制 C、进行生产活动 D、追求自由贸易8. 领主不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。材料反映了西欧庄园（ ）A、实行封君封臣制 B、是自己自足的经济单位 C、权利与义务交织 D、是相对独立的政治单位9. 庄园法庭要制定并执行有关村庄农业生活的规定，任命村官，批准新的成员加入共同体，也要在村民发生纠纷时扮演仲裁者的角色。由此可见，庄园法庭（ ）A、维护领主利益 B、具有较大独立性 C、职能比较广泛 D、是国家权力中心10. 到16世纪中期时，英国99%的庄园已被出租出去；1568年佩姆布鲁克伯爵的32个庄园中有29个庄园的自营地已被出租。材料反映的历史现象是（ ）A、庄园经济得到确立 B、国际贸易得到发展 C、租地农场普遍建立 D、手工工场发展迅速11. 某同学在整理读书笔记时列出如下知识点，他研究的可能是（ ）
基督教的兴起
法兰克王国兴衰
大学的兴起
拜占庭帝国的兴衰
A、古代亚非文明 B、雅典民主政治 C、西罗马帝国的发展 D、封建时代的欧洲12. 学生们在历史课上模拟庄园法庭的审判。审判内容：某佃户没有认真耕种领主的土地。审判地点：庄园大树下。审判结果：佃户被罚款6便士。你能从中得出的结论是（ ）A、庄园法庭做到了公平、公正 B、庄园法庭有严格的审理形式 C、庄园法庭不能维护公共秩序 D、庄园法庭主要维护领主利益13. 从理论上来看，封臣只有土地的使用权，且死后必须将土地归还给封君。但现实是封君很少能够真正收回土地，否则很容易形成战争关系。封土实际上变为可继承、可转让、可买卖的私人财产。这表明，封君封臣制（ ）A、根本不具有实际的意义 B、有利于社会政局的稳定 C、奠定了封建制度的基础 D、并没有一定的契约关系14. 历史归纳是学习历史的基本素养。下图是老师课前给出的一组图片，安排学生归纳出学习的主题是（ ）
A、亚非文明的多样性 B、大学的发展演变 C、欧洲文明的一体化 D、欧洲的封建时代15. 799年，教皇利奥三世被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世迎回罗马，助其复位。这一年，利奥三世为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。由此可见（ ）A、国王权力大于教皇权力 B、教皇权力大于国王权力 C、教皇必须听命服从国王 D、教皇与国王相互扶持利用16. 观察下图，据此可知，西欧中世纪大学的特点是（ ）西欧中世纪大学课程设置
基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程：法学、医学、神学
A、完全摆脱了基督教会的影响 B、完全受控于基督教会 C、在一定程度上享有自治地位 D、反映了当时经济和社会发展的要求17. 下图为《中世纪欧洲的大学分布图》。据此可知，中世纪欧洲大学（ ）
A、享有较大的自主权 B、得到教皇大力支持 C、推动教师行会成立 D、广泛分布于西欧国家18. 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，市民们从开头就表现出自信和独立。这主要是由于（ ）A、逐渐兴起的大学教育 B、自给自足的庄园经济 C、凌驾一切的教会势力 D、日益增强的城市自治权19. 11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ）A、顺应社会发展的需要 B、改变了中世纪教育模式 C、推动民族国家的形成 D、继承了古罗马法律精神20. “拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先……从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。”材料旨在说明拜占庭文化的（ ）A、性质 B、局限 C、特点 D、影响二、材料分析题
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21. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：
图一 图二
材料二：典型的西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。
材料三：落后、保守的查士丁尼一心想将恢复帝国的梦想变为现实。因此，他征服了北非、意大利及西班牙地区，还编纂了东罗马帝国的法典。查士丁尼宣称：“我们将重建过去的一切，尽管其价值现已降低到最低限度。……我们要重视罗马人的名誉，确保过去的一切以更大的规模重新回到我们的生活中来。”
(1)、图一是哪一地区的文明遗址？图二是哪一地区的典型建筑？两者在建筑特点上有什么样的关联？(2)、西欧的庄园是一种什么性质的组织?维护庄园统治秩序的机构是什么?(3)、根据材料三，概括拜占庭帝国衰亡的原因。拜占庭文化的兴衰对我们有何启示?22. 有人将欧洲的中世纪称为“黑暗时代”，让我们走进封建时代的欧洲，了解其发展历程。阅读材料，回答问题。材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到土封地的人，必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
——马克·布洛赫《封建社会》
材料二：（农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己份地的农时。此外，农奴还要为领主服各种杂役，领主出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。农奴还常常向领主献贡各种实物。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
材料三：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。
——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
请回答：
(1)、根据材料一，结合所学，指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？概括封君封臣关系的特点(2)、根据材料二，结合所学，指出庄园土地分为哪两部分？佃户获得土地耕种有何基本条件？(3)、根据材料三，结合所学知识，西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变？