部编版2024-2025学年七年级上册历史期末素养评估试卷
试卷更新日期：2024-04-24 类型：期末考试
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)
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1. 史料中第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的。下列可作为研究北京人情况的第一手史料是（ ）A、北京人头部复原像 B、北京人头盖骨化石 C、知名历史学家著述 D、考古现场影像资料2. 出土文物是研究历史的第一手史料，可较直接透视历史问题。图中的一组文物可用于探究 （ ）
A、原始农耕时的生产生活 B、早期国家的经济制度 C、夏商周时期的礼乐文化 D、春秋战国的农业生产3. (2022·北京期末)如表考古发掘成果可以用来研究 （ ）
A、早期人类起源 B、原始农耕生活 C、远古的传说 D、社会重大变革4. “明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的信息对应不正确的是 （ ）A、桀——不修德行，暴政亡夏 B、商汤——任用贤才，使商强大 C、周武王——牧野之战，灭商建周 D、周幽王——与民争利，引起“国人暴动”5. (2023•福州期中)如图是我国目前已知最早的成体系的文字形式，它已经具备了汉字的基本结构，该文字是 （ ）
A、甲骨文 B、金文 C、小篆 D、隶书6. 受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪。这说明都江堰（ ）A、同时具备防洪和灌溉的功能 B、是世界最早大型水利工程 C、体现了中国先民高超的智慧 D、完全迁就于自然地势因素7. 下表是某同学在研究性学习中整理的古代某位思想家的主张。这位思想家是（ ）层面
主张
哲学
道生一，一生二，二生三，三生万物
政治
我无为，而民自化；为无为，则无不治
社会
鸡犬之声相闻，民至老死不相往来
A、老子 B、孔子 C、墨子 D、韩非8. “秦王扫六合，虎视何雄哉!”所描写的历史事件位于图中的哪一阶段 （ ）
A、A B、B C、C D、D9. (2022•洛阳期中)成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有—个含义深远的故事。下面各项对应正确的一项是 （ ）A、破釜沉舟——巨鹿之战 B、揭竿而起——长平之战 C、纸上谈兵——桂陵之战 D、四面楚歌——大泽乡起义10. 研读东汉彩绘陶击鼓说唱俑(如图)的形态。这件文物说明汉朝老百姓追求的美好生活目标是 （ ）
A、国家统一，生活富足 B、建功立业，拜官封侯 C、拥有深宅大院，良田千里 D、生活丰富多彩，开心快乐11. 如图节选自历史老师上课使用的幻灯片，据此判断该老师正在讲授 （ ）
A、地方势力强大威胁中央 B、表明外戚宦官交替专权 C、皇帝依靠外戚掌权治国 D、后党帝党争权夺利12. (2022•北京期中)以下材料论证了丝绸之路是 （ ）2000多年前，中国手工制造的丝绸可供迦太基和地中海周围其他城市的权贵富豪们穿戴，产自印度的调味品可以用在新疆和罗马的厨房，中亚畜养的马匹骄傲地驰骋在千里之外的东方。
A、战争之路 B、贸易之路 C、变革之路 D、和平之路13. (2022•扬州期中)中华人民共和国国务院新闻办公室发表的《新疆的历史与发展》白皮书指出：新疆与中原地区的密切联系由来已久。请你判断新疆地区正式归属我国中央政权的管辖最早开始于 （ ）A、张骞出使西域 B、西域都护的设置 C、秦统一六国 D、丝绸之路的开辟14. 下图为我国考古发现的秦汉时期的书写材料。它印证了蔡伦改进造纸术前，秦汉时期使用的书写材料主要是 （ ）
A、甲骨 B、铜器 C、简帛 D、纸张15. (2022•郑州期中)司马迁在《史记》中既颂扬汉武帝功绩，又斥责其“内多欲而外施仁义”。这最能体现司马迁治史 （ ）A、客观公正 B、生动形象 C、文笔优美 D、体系完备16. (2022·潍坊期末)“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中描述的战役 （ ）A、推动了曹操统一北方 B、推翻东汉的残暴统治 C、奠定三国鼎立的基础 D、促进了民族大交融17. 有学者认为，三国鼎立局面的形成有利于恢复和发展东汉末年以来遭到破坏的社会经济。下列史实能够佐证该学者观点的是 （ ）A、曹丕废汉献帝，称帝于洛阳 B、孙吴开发江东，发展贸易 C、刘备成都称帝，定国号为汉 D、魏国实力增强，出兵灭蜀18. 史书记录了西晋时大臣石崇和国舅王凯斗富的故事，如图的晋墓壁画反映了贵族欣赏乐器演奏的画面。二者反映出西晋王朝灭亡原因之一是 （ ）
A、皇族为争权夺利，内战不休，引发“八王之乱” B、被统治者揭竿而起，反抗暴政 C、皇帝暴病而亡 D、统治集团内部生活奢侈腐化19. 如表为东晋及南朝时期江南经济发展的状况。造成这些状况的主要原因是 （ ）领域
发展状况
农业
南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高
手工业
纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业进步明显
A、北方人口的大量南迁 B、对外交往的不断扩大 C、农业与手工业的结合 D、经济结构的逐步调整20. 《三字经》是中国的传统启蒙教材，其中有“____，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承”。空白处的内容是 （ ）A、高祖兴 B、为南朝 C、魏蜀吴 D、北元魏21. 317年，司马睿在建康重建晋王朝，史称东晋。下列典故与东晋相关的是 （ ）A、车同轨，书同文 B、项庄舞剑，意在沛公 C、成也萧何，败也萧何 D、王与马，共天下22. 魏晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。与下图中①处相关的史实是（ ）
A、赤壁之战 B、八王之乱 C、淝水之战 D、孝文帝改革23. 南北朝时期，南朝尚清淡，崇文采，雅有远韵，善为文章；北朝重武功，性雄豪，工骑射，果敢决断；而北魏孝文帝改革后，北方士人把“以武达”和“以文通”同等地视为振兴家门的途径，这反映了当时 （ ）A、南北文化冲突导致国家分裂 B、南方成为了全国文化中心 C、民族交融促使多元文化交融 D、北方制度远远落后于南方24. 如图示意图反映了中国古代部分科技成就，其中①、②两处分别为 （ ）
A、①东汉 ②《齐民要术》 B、①西晋 ②《伤寒杂病论》 C、①东汉 ②《伤寒杂病论》 D、①西晋 ②《齐民要术》25. 歌曲《龙文》中唱道：“一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香。”这形象地赞誉了我国的 （ ）A、戏曲艺术 B、诗歌艺术 C、绘画艺术 D、书法艺术二、非选择题(本大题共3小题,第26题16分,第27题17分,第28题17分,共50分)
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26. 经济是国家命脉，经济兴，则国家兴。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 观察下面关于春秋战国时期的两幅图
材料二 刘邦规定税收十五而税一，汉文帝又减其半，成为三十税一，此后又于公元前 167 年下令“其除田之租税”，连免税收十三年……虽然汉景帝即位后又恢复了三十税一的政策，但文帝的轻税收和无为而治的传统多少被汉景帝继承下来，终于使得东亚大陆被秦帝国和秦末战争严重斫伤的社会元气得以恢复。
——《文景之治：帝国失去的好时代》
材料三 (东晋建立后)百许年中，无风尘(战乱)之警(警报)，区域之内晏如(平静安宁)也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥……荆城(荆州)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》卷五十四
(1)、依据材料一，你能获取什么历史信息?(2)、依据材料二并结合所学，概括汉高祖到文景时期赋税征收的变化。文景时期延续了汉初哪一国策?这些措施带来哪些影响?(3)、依据材料三回答，这一时期南方经济有何发展?“无风尘(战乱)之警(警报)”与“一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥”有何关系?27. 我国自古就是一个多民族国家，各民族之间经过长期的交往、交流、交融，发展成为完整的不可分割的中华民族共同体。材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(一方诸侯之长)。
——《史记•周本纪》
材料二 西晋内迁各族分布图
材料三 魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
材料四 如图
材料五 魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。……实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。
——摘编自刘玉才等《中国古代文化史》
(1)、 材料一反映了春秋时期政治形势出现了什么状况?这种状况给当时的国家带来了怎样的影响?(2)、根据材料二，写出图中迁入的少数民族有哪些。(至少写出两个)(3)、 依据材料三概述孝文帝改革的原因。材料体现了改革中的哪些措施?(不得照抄原文)(4)、依据材料四，将图片所对应的民族交融的表现进行归类。(填写序号)生产方式： ①
生活习俗： ③
文化艺术： ②
(5)、依据材料五指出魏晋南北朝时期的民族交融的特点。依据材料五并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的历史意义。28. 通过历史课的学习，同学们了解很多重要的历史人物、历史事件、历史现象。为加深对历史人物、事件的再认识，李老师设计了如下学习任务，请你参与完成。任务一 【分析归纳•说成就】
任务二 【解读史料•谈创新】
秦统一全国后，创建了一整套适应专制主义中央集权需要的行政管理体制和官吏管理制度，以后历代王朝的有关制度，都是在此基础上不断发展完善的。
——《浅论秦朝的法律制度对中央集权的影响》
汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。……然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。
——柳宗元《封建论》
任务三 【交流分享•叙使命】
(1)、 分析图一、图二人物统治时期有何异同之处。(2)、结合所学知识，概括秦朝的行政管理体制。(3)、据史料分析西汉初年的地方行政制度产生的后果。概括西汉时期解决上述问题的过程。(4)、杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的发展与进步。请结合所学知识，以“勇担使命”为题，从图中任选两个关键词，写一篇120字左右的短文。