部编版2023-2024学年九年级下册语文12《满江红》同步练习
试卷更新日期：2024-04-24 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（ ）A、《朗读者》 给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在乏味的、浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。 B、88岁的钢琴家巫漪丽，用灵动的双手演奏《梁祝》的生命乐章；谭维维以《墨梅》致敬“只留清气满乾坤”的中国风骨；黄绮珊在《定风波》中传递“一蓑烟雨任平生”的旷达超脱……近百位经典传唱人，数十首由经典诗词改编的歌曲，声声入耳，汩汩入心。 C、《国家宝藏》节目的火热播出，让中国传统工艺和历史文物再次成为当下社交媒体关注的焦点，这档由央视制作推出的大型文博探索节目，通过邀请有影响力的公众人物作为“国宝守护人”，可以唤起更多人对文物背后文化底蕴的探索。 D、《中国诗词大会》常常让中国人的生命历程与古典诗词发生奇妙的邂逅。有人沉醉于诗词，含英咀华；有人于某一时刻，顿悟诗中所言；而即便没有上述，大部分人也一定自小熟读那些课本中的经典。这些都标注着人们接触、热爱优秀传统文化的缘由。2. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A、“从内心深处里他一直不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧，兄弟》等电视节目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。 B、《战国策》是我国古代一部史学名著，它是一部国别体史书，由西汉刘向根据战国史料整理编辑。 C、孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的创始人。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 D、《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《定风波（莫听穿林打叶声）》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这些篇目的体裁均为词。3. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
“汉十高铁”经过安陆府河国家湿地公园、古隆中国家风景名胜区、丹江口水库水源准保护区、武当山国家风景名胜区、武当山世界文化遗产（古建筑群）等10处重点________区域，对水土________和污染防治提出了很高要求，绿色环保施工尤为重要。“汉十高铁”的建设者践行绿色发展理念，________注重工程质量，________注重环境生态保护，打造出了一条绿色生态高铁线。
A、护理 保护 不单 还 B、保养 保持 不只 更 C、保护 保持 不仅 而且 D、保护 保养 不仅 而且4. 依次填入下面三段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）①世卫组织派13 个工作人员在灾区与国家卫生当局密切协调提供服务，还有更多的国内和国际工作人员整装待发，时刻准备着在需要时_______灾区。
②运动员参赛，在展示自身竞技水平之外，张扬、创意的个性表达_______，但亦要守住底线，对那些损毁国家形象之事、让国家蒙羞之举不可姑息。
③黄果树瀑布_______没有庐山瀑布那么长，_______远比它宽的多，_______气势非凡，雄伟壮观。
A、奔向 无可非议 虽然……但是……而且…… B、奔向 无可厚非 不仅……而且……所以…… C、奔赴 无可非议 虽然……但是……而且…… D、奔赴 无可厚非 不仅……而且……所以……5. 文学常识填空。(1)、《渔家傲·秋思》的作者是朝文学家（姓名）。(2)、《江城子·密州出猎》的作者是朝（姓名），字 ， 号 ， 与和并称“三苏”。“江城子”是 ， 是词的题目。(3)、《满江红》是先驱（姓名）所写的一首词。(4)、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是朝爱国词人（姓名），字 ， 号 ， 与并称“苏辛”。6. 句子默写(1)、马作的卢飞快 ，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）(2)、俗子胸襟谁识我？。（秋瑾《满江红》）(3)、苏轼在《江城子·密州出猎》中，运用典故表达自己希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任的诗句是： ，？二、诗歌鉴赏
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7. 阅读秋瑾的《满江红》一词，完成小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗予胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
(1)、下列对本词理解有误的一项是（ ）A、《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士秋瑾。 B、“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 C、“满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。 D、“为篱下黄花开遍”，是化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感。(2)、试简要赏析：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”(3)、用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。8. 阅读下面的文字，完成下列题目。淮上喜会梁州故人
韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去？淮上有秋山。
(1)、以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ）A、《龟虽寿》(曹操) B、《送杜少府之任蜀州》(王勃) C、《竹里馆》(王维) D、《月下独酌》(李白)(2)、颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？(3)、尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？9. 阅读下面这首古诗，完成下面题目。峡口①送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
(1)、“峡口花飞欲尽春”交代了送别的和。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？(2)、这首诗抒发了作者送别友人时的之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？三、写作题
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10. 少年强则中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去从容面对。
请以《含笑奔跑的少年》为题，写一篇文章。
要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露个人信息。