【2024年春季】实战小升初•语文综合性学习：07 故事会
试卷更新日期：2024-04-23 类型：复习试卷
一、综合题
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1. 民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。五（4）班要举办一场“中国民间故事会”，请你积极参与并完成以下活动。(1)、活动一：辨故事
下列故事哪一个不符合本次活动的主题（ ）（单选）
A、《梁山伯与祝英台》 B、《卖火柴的小女孩》 C、《田螺姑娘》 D、《八仙过海》(2)、活动二：理情节梳理情节能帮助我们将故事讲完整。请将《牛郎织女》的情节补充完整。
(3)、活动三：用方法讲好民间故事，有不少好方法。请判断下面说法的正误，用“正确”“错误”表示。
A．讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，比如添加人物对话，描绘人物形象等。
B．讲民间故事时，不要变换情节的顺序，以免让人听不明白。
C．可以把自己设想成故事中的人物，让听众有身临其境的感觉。
(4)、活动四：荐故事中国民间故事的书籍有不同的版本。如果你是书籍的编辑，会推荐《》成为封面故事，原因是①；②。
2. 班级开展“民间故事我来讲”活动，根据提示完成题目。(1)、下列需要在杭州西湖拍摄的民间故事是（ ）。A、《列那狐的故事》 B、《猎人海力布》 C、《白蛇传》 D、《马头琴的故事》(2)、同学们希望在那块叫“海力布”的石头上记录以下文字，请补充合适的词语（ ）。海力布真诚的 无人相信，他却不想用 欺骗乡亲。他不顾与小白蛇的 说出实情，为了乡亲的安危变成了石头，毫无 。
A、忠言 誓言 谎言 怨言 B、誓言 谎言 忠言 怨言 C、誓言 怨言 忠言 谎言 D、忠言 谎言 誓言 怨言(3)、同学们用连环画的方式创作了《牛郎织女》的剧本，下列图中描绘的情节不恰当的是（ ）。A、
B、
C、
D、
3. 活动三：交流汇报，分享故事。(1)、班里很多同学不了解志愿军英雄杨根思的事迹，一位同学决定在交流会上为大家讲述，还列出提纲进行练习。为了更好地突出这次综合性学习的主题，你建议他重点讲述哪一部分内容？（ ）A、杨根思本名叫羊庚玺，是江苏泰兴人。 B、他在童年时做过苦工，渴望翻身解放。 C、他参军后勤学苦练，反复揣摩，成为一名燦破能手。 D、在抗美援朝战斗中，他抱着炸药包与敌人同归于尽。 E、他被授予“特级战斗英雄”的称号，人们永远怀念他。(2)、为了讲好杨根思的故事，这位同学还查阅了资料，想选择一个用在自己讲述的故事中。你建议他使用哪个资料，为什么？资料一：三个不相信
在赴朝作战前的动员会上，身为连长的杨根思喊出了“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！他正是用生命捍卫了自己的誓言。
资料二：吃“土豆餐”
1950年11月29日，杨根思为国捐躯，他所在的连队被命名为“杨根思连”。每年这一天，“杨根思连”的官兵都要吃“土豆餐”。他们说，老连长当年带领战友们吃着冻土豆打仗，作为新时代的战士，我们不能忘记先辈的艰辛，永远要像老连长那样不惧艰苦，不畏强敌，为国守疆。
资料三：瞻仰烈士陵园
江苏泰兴坐落着杨根思烈士陵园。走进陵园，迎面是一座高大的杨根思塑像。他一身戎装，左手攥拳，右手紧抱炸药包，脚踏侵略者的钢盔，眼神坚毅。几十年来，数百万人前来瞻仰杨根恩烈士陵园，他的精神感染着一代又一代的人。
我建议他使用资料 ， 因为
(3)、为了在讲故事的时候烘托气氛，这位同学想制作一张幻灯片作为背景。他想选择气势浑厚、雄健壮美的隶书，书写这次综合性学习的主题。你认为他应该选择（ ）。A、
B、
C、
D、
4. 综合性阅读。ㅤㅤ很多作家的作品都讲述了成长的故事，这些故事的主人公有些是和我们同龄的孩子。让我们一起走进“成长故事之旅”的综合性学习活动。
(1)、情节可梳理。一个人的成长不会总是一帆风顺，总会遇到各种境遇。如《童年》里的阿廖沙，有许多人对他产生过影响。请你仿照例子
(2)、人物巧点评。阿廖沙面对苦难依然保持对生活的勇气和信心，给我们留下了深刻的印象。在阅读其它成长故事时，令你佩服的人物是谁？请结合具体事例简单阐述佩服的理由。我佩服的人物是 ， 理由是
(3)、好书促思考。有人说苦难是一种修行，逆境是一种沉淀。成长故事中或甜或苦的经历，都蕴含着拔节生长的力量和面对未来的勇气。请结合《童年》《小英雄雨来》或《爱的教育》中的具体事例谈谈你对成长中逆境和顺境的思考。5. 本学期，光明小学三年级同学开展了“走进童话故事”综合实践活动。请你一起参加吧！(1)、“宣传组”的同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，用学过的修改符号把句中的错误修改正确。①乘着想象的翅膀，我们一起畅游美秒的童话王国。
②小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。
③同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和卖火柴的小女孩，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。
(2)、“故事组”的同学在分享的童话故事中，讲到了森林中的小动物们团结一心打跑了大灰狼。他们想用一句话赞美这种精神，最恰当的一项是 ____。A、爱人若爱其身 B、仁者爱人，有礼者敬人 C、人心齐，泰山移 D、有理走遍天下，无理寸步难行(3)、“人物组”的同学制作了童话人物名片。猜一猜，这张名片指的是哪位童话人物？____（填字母）童话人物名片
家庭情况：受到了不公平的家庭待遇
人物性格：心怀美好，真诚待人
神奇之物：一双有魔法的水晶鞋
故事结局：和王子过上了幸福的生活
A、睡美人 B、灰姑娘 C、拇指姑娘6. 语文与实践。三年级（1）班举行了“名字里的故事”语文实践活动。请你也来参加吧！
(1)、介绍名字里的故事时，需要注意的是（ ）（多选）A、把自己了解到的信息说清楚。 B、听别人讲话时，要礼貌地回应。 C、当别人介绍完了，如果有感兴趣的问题或者不理解的问题，可以在合适的时机，采用恰当的方式，提出自己想进一步了解的内容。(2)、很多人的名字都有着独特的意义，请你将下列名字与含义连一连。叶知秋 精忠报国
梁一飞 一叶知秋
李忠国 知足常乐
王知乐 一飞冲天
(3)、活动之后，老师号召大家为自己所在的学习小组起一个响亮的名字。你要为学习小组起个什么名字？7. 班级将要开展“我是故事主角”的综合性学习活动，我们一起来参加。(1)、“历史人物”组的同学要排演课本剧，他们不会选用（ ）A、《西门豹治邺》 B、《包公断案》 C、《后羿射日》 D、《扁鹊治病》(2)、“神话英雄”组的同学制作了英雄卡，这张英雄卡应该属于（ ）神话英雄卡
职责：主管人界
神话属地：中国古代神话
相关故事：炼五彩石、补天等。
A、宙斯 B、嫦娥 C、女娲 D、精卫(3)、活动尾声，小刘化身诗人诵到：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”，下面选项与小刘所说意思不一致的是（ ）A、莫愁前路无知己，天下人人皆识君 B、莫愁前路无知己，天下无人不识君 C、莫愁前路无知己，天下人都认识你 D、莫愁前路无知己，天下无人认识君8. 四年级的同学开展了“走进神话故事”综合性学习活动。请你根据题目要求选择正确的答案。(1)、“表演组”的同学要演一演神话故事，他们不会选（ ）A、《女娲补天》 B、《叶公好龙》 C、《后羿射日》 D、《神农尝百草》(2)、“人物组”的同学制作了神话英雄名片，这张名片指的是（ ）神话英雄名片
名字含义：先见之明
英雄成就：为人类取得火种
神话体系：古希腊神话
A、赫拉克勒斯 B、阿波罗 C、普罗米修斯 D、宙斯(3)、“故事组”的同学要讲故事，下面说法不正确的一项是（ ）A、张果老是坐着芭蕉扇过海的 B、沉香的母亲叫三圣母 C、嫦娥吞下西王母的长生不老药后飞到月亮成仙了 D、燧人氏钻木取火，给人间带来光明和温暖9. 整本书阅读。五年级（3）班正在开展“民间故事”的综合性学习活动，请你参与进来，完成下面练习。
(1)、找出与下列民间故事对应的人物或情节。（填序号）A.女扮男装上学读书
B.善唱山歌气坏财主
C.盗仙草救许仙
D.范喜良筑长城
①《白娘子》
②《刘三姐》
③《孟姜女》
④《梁山伯与祝英台》
(2)、第三小组的同学们在阅读《田螺姑娘（中国民间故事精选）》这本书时，认为这本书有“四多”：★巧女故事比较多。
★歌颂真挚感情的故事特别多。
★多是为了让生活更美好。
★历史上真有其人的故事比较多。
以上的哪一个观点引起了你的共鸣？为什么？结合书中具体人物或者情节说一说。
10. 综合实践四年级（三）班开展了“历史人物故事我来讲”学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)、● 活动准备
班长收集了同学们提交的故事，下面的故事中不属于历史人物故事的是（ ）（填序号）A、扁鹊治病 B、刘洋天宫授课 C、精卫填海 D、刘备三顾茅庐 E、女娲补天 F、王戎不取道旁李(2)、● 进行活动
小花同学第一个上场，要给大家讲《西门豹治邺》的故事，她拿出了自己准备的小卡片，只见小卡片上写着（ ）A、调查真相———兴修水利———惩治巫婆和官绅 B、调查真相———惩治巫婆和官绅——兴修水利 C、兴修水利———调查真相———惩治巫婆和官绅(3)、小强同学讲《匡衡凿壁借光》时，班长发现他的眼睛红红的，还时不时打哈欠。待他下台后，他告诉班长他昨晚学匡衡，在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍。班长告诉他：“你的精神值得鼓励，但你的做法是 的。因为。”(4)、小梦同学讲完《纪昌学射》后，获得大家的一致好评。语文老师语重心长地告诉大家：“我们学习也应该像纪昌一样，。”(5)、● 活动结语
“时光如川浪淘沙，。”历史人物故事生动有趣，给我们智慧与启迪，我们一定要多读历史人物故事，开阔视野，向前人学习。11. “童年有味书有味”班级开展“童年有味书有味”阅读分享活动，四位同学分享了他们的阅读感受。
我从《爱的教育》中读到了“甜”，故事中都是一些平凡的人，但他们之间深厚真挚的情感特别打动我。
①小说《_________》充满了悬念，情节惊险，人物经历了许多我意想不到的冒险，读这本书就像吃“辣”一样刺激！
②“苦”，真苦！我在《_________》这书中看到了贪婪、残忍、愚昧，我为小主人公悲惨的童年生活感到不幸。
③小说《_________》里孩子们都有各自的成长，无忧无虑的童年慢慢远去，故事很美，可是心里却泛起淡淡的“酸”……
(1)、根据分享的内容，判断陆鸣、李磊、谢珊分别读的是以下哪部作品。A、《草房子》 B、《童年》 C、《汤姆·索亚历险记》(2)、读书会上，何伟说自己读小说总是读不出什么味道，你会推荐哪个阅读锦囊给他？（ ）A、大声地诵读，读出节奏和韵律，感受语言的优美。 B、边读边想象情节，还可以猜想人物接下来会怎么做。 C、罗列学到的知识要点，遇到不懂地方的查查资料。(3)、本学期“快乐读书吧”还推荐了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》 ，请你从中选择一本，也学着写一写你读出的味道。书目《》，读出的味道：
12. 五（1）班开展了以“民间故事知多少”为主题的阅读活动，请根据提示完成练习。(1)、下列故事中不属于民间故事的是（ ）。A、女娲补天 B、日月潭的传说 C、灶王爷的故事 D、阿凡提的故事(2)、下列民间故事与地区对应不正确的一项是（ ）。A、《刘三姐》——中国 B、《一千零一夜》——印度 C、《列那狐的故事》——欧洲 D、《曼丁之狮》——非洲(3)、认真看图，完成练习。
①依次写出以上民间故事的名称：A．《》；B．《》；C．《》；D．《》。其中不属于“中国古代四大民间故事”的一项是（ ）。
②上述被称为“东方的罗密欧与朱丽叶”的是。该故事已流传一下多年，可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱，其故事也被谱成乐曲。你觉得所谱曲子的感情基调是 ， 因为。
③很多文人借C的动人故事创作诗词，表达情思。下列与这个故事无关的是（ ）。
A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。