浙江省宁波市2022-2023学年五年级下学期语文期末卷
试卷更新日期：2024-04-23 类型：期末考试
一、积累与运用（38分）
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1. 请将下面一段话认真书写在右边横线格中，注意书写美观，标题和作者位置醒目，段落分明。
2. 根据语境，看拼音写词语。阅读“四大名著”，shén jī miào suàn的诸葛亮，yǎnɡ zūn chǔ yōu的贾宝玉，众猴cù yōnɡ为王的孙悟空，wǔ yì高强的武松等人物形象给我们留下了深刻的印象。另外，《红楼梦》中pài tóu十足的王熙凤，甘愿让众人qǔ lè的刘姥姥，仪态duān zhuānɡ的薛宝钗等女性形象也刻画得栩栩如生，作者高妙的人物描写手法真让人yóu zhōnɡ地敬佩。
3. 下列加点字读音全都正确的一组是（ ）A、拟（nǐ）定 窈（yǎo）窕 小篆（zhuàn） 出谋划（huá）策 B、呐（nà）喊 桅（wēi）杆 徘（pái）徊 揪（jiū）在一起 C、侄（zhí）子 客舍（shè） 牲畜（chù） 恻（cè）隐之心 D、蚌（bànɡ）壳 威吓（xià） 哗（huá）笑 龇（cī）牙咧嘴4. 下列词语书写全都正确的一项是（ ）A、姆指 预计 妒忌 慈详 B、繁忙 板凳 锻练 飞驰 C、慰问 扭扣 附庸 露陷 D、眷恋 引荐 船艄 荣幸5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）A、儿应声答曰。（大声） B、甚聪惠。（聪明，有智慧） C、村庄儿女各当家。（男男女女） D、物莫能陷也。（刺破）6. 五（4）班举行期末复习会，下列说法有误的是（ ）A、《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。 B、《景阳冈》选自古典名著《水浒传》，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 C、《清贫》是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，表达了他对“清贫”的理解，展现出一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。 D、胡夫金字塔是世界上最高的建筑，建于公元前2600年左右。7. “这叫嘛规矩？”一句插入下面语段中，最合适的位置是（ ）①苏大夫有个特别的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。
②他就这规矩！
③人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因而得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。
④当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知道他的大名苏金散了。A、①②之间 B、②③之间 C、③④之间 D、④之后8. 按要求完成句子练习。(1)、体验时间之快：照样子，写一写觉得时间过得快的体验。例：十年，二十年，三十年，时间眨眼间就过去了。这里一点儿也看不出当年的样子了。
(2)、下面例句分别写出了景物的动、静之美，请你选择一个场景，照样子写一写。例1：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
例2：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
群鸟飞过湖面 放学后的校园
9. 按要求填空。(1)、爱国是我们奔腾的血液。王昌龄以《从军行》中的“ ， ”表达战士以身许国的豪情；陆游迎着秋晓的凉意，替金统治地区的百姓喊出了“ ， ”的心声；杜甫用“ ， 青春作伴好还乡”表达听闻朝廷收复失地的喜悦。(2)、文化是我们昂扬的自信。人们会吟诵“ ， 游子身上衣”，表达对母亲的感激之情；送别之时，感慨“孤帆远影碧空尽，”，以表达对友人的不舍之情；我还想起了描写乡村农忙之景的诗句“ ， 才了蚕桑又插田”。10. 综合实践。(1)、根据“孝”的字形特点可以分析出，这个字上边表示 ， 下边表示 ， 字义为
(2)、如图，招牌上的文字是对成语的化用，所化用的成语是。
(3)、对于这种招牌化用成语的现象，同学们展开了讨论，请将看法和理由说清楚。小明：我认为这样（好 不好），因为
二、阅读理解（36分）
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11. 课内阅读。
跳水（节选）
①一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
②船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
④“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
(1)、读选文，思考孩子是如何一步步陷入危险的境地的，请你填写下面的示意图。
(2)、读选文中有关孩子神态、动作的描写，体会他内心的变化。→→
(3)、假如现在你就是船长，看到这份事件还原示意图（题1），你的心里会想些什么？写一写。我拿着这份事件还原示意图，心想：我的孩子会陷入险境，是因为
12. 课外阅读。西湖
材料一：
假期，玲玲同学和爸爸妈妈到杭州西湖旅游。他们的行程如下：
行程安排：
第一天：柳浪闻莺→雷峰塔→花港观鱼→小瀛洲→苏堤春晓
第二天：曲院风荷→岳王庙→西泠印社→孤山→断桥残雪
材料二：
白堤：东起断桥残雪，西至平湖秋月。唐代称为白沙堤、沙堤，宋、明称孤山路、什锦堂。诗人白居易任杭州刺史时，曾在钱塘门外修筑堤岸，留下了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的诗句。
苏堤：旧称苏公堤，长2800米。北宋苏轼任杭州知府时组织民工疏浚西湖，取淤泥葑草堆筑而成。堤上有映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹六桥，古朴美观。苏堤春晓为“西湖十景”之首。
(1)、从材料一中，我们知道他们在游玩雷峰塔后，下一个要去的景点是 ， 第二天要游览的第一个景点是。(2)、在西湖边，玲玲看到了材料二中的简介。请你认真阅读，填空。白堤与诗人有关，苏堤与诗人有关。北宋时修筑苏堤是为了。
(3)、读诗句，猜景点。下列诗句，分别写的是材料一中的哪处景点？（一） （二） （三）
苏堤春晓百鸟鸣， 花家山下流花港， 何处悠悠乐管声？
墨客骚人分外忙。 花著鱼身鱼嘬花。 林烟柳浪啭芦莺。
诗句（一）写的景点是 ， 诗句（二）写的景点是 ， 诗句（三）写的景点是。
13. 该怎样给“厌学症”们开病方？①“厌学”这东西，至少在战国时期就有记载了。《学记》称：“今之教者，呻（shēn）其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖
（bèi），其求之也佛。”该文罗列了当时教育界的一些现象：只知道一味让学生朗读，讲解时又不给学生动脑动口的机会，尽是老师填鸭灌输的一言堂，于是学生就呵欠连天了。
②人类婴幼儿时期的种种表现充分证明：人之初，本好学，而且一度对学习抱有巨大热情，拦都拦不住。这说明学习本来是一件很快乐的事啊！可后来为什么会有那么多的人逃课、逃学乃至退学？为什么会有那么多的人“你在台上滔滔不绝，我在台下低头玩手机”？
③这当中，固然有相当一部分是“学生”自身的问题——缺乏对学习重要性的深刻认识，缺乏始终如一的恒心，缺乏战胜自身惰性的自制力……不妨统称为“厌学症”的“甲型患者”。
④但毋庸讳言，也有相当一部分不能全都怪到“受教者”身上——将心比心，当你觉得内容枯燥陈腐并无实际营养；当你觉得辛辛苦苦学了也没用，再努力也看不到希望，改变不了处境；当你学起来困难重重，毫无成就感，却又只收获了批评责难而无充分的同情与鼓励……那么，又怎能指望学生们都能严格自我管理而不选择更轻松的瞌睡与走神、更好玩的上网与逃课？
⑤这第二类情形，不妨称之为“厌学症”的“乙型患者”。于他们而言，之所以孩提时的好学之心荡然无存，无非是“三无”学习惹的祸：无趣、无用、无奈。
⑥既然病因各不相同，那么，对于“厌学症”，又岂能一概而论，统统归为“甲型患者”，以道德之名、纪律之棒来作万能妙方？
⑦仍看古人如何给“厌学症”患者用药。脍炙人口的众多劝学诗，显然就是为“甲型患者”准备的——“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车诗”……多么痛的领悟！
⑧可这些，对于“厌学症”的“乙型患者”能有用吗？恰似治疗感冒——风寒感冒和风热感冒，用起药来是完全不同的。
⑨说到底，医生治病，贵在对症下药，除非他根本就没打算排除万难真帮病人把病治好，而只是想摆个架势给人看，以示“我在治病救人”。
⑩网络时代，学习的形式、内容与载体再也不能死死抱住前现代课堂灌输这“独孤一式”不放了，否则，拿什么来和网络世界异彩纷呈的海量资讯、产品争夺大中小学生们的眼球与心灵？
⑪痛定思痛，无论如何，医者仁心，你不能因为驱寒药无法给风热患者“去火”就把风热患者全都抛弃了！
(1)、结合短文内容和短文标题“该怎样给‘厌学症’们开病方？”，可知作者这样取题，展现了短文（A.清新自然B.委婉含蓄C.幽默风趣）的语言风格。（填序号）(2)、阅读短文第③～⑤段，完成两个同学的诊断单。
(3)、短文第⑦段介绍了古人给“甲型患者”的药—— ， 除了文中的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车诗”外，我还能再写一例：(4)、下列对短文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、学生自身缺乏对学习重要性的深刻认识会导致学生产生厌学情绪。 B、老师上课缺乏趣味，不给学生动脑动口的机会，也会导致学生产生厌学情绪。 C、作者认为“人之初，本好学”，学生厌学的情绪主要是先天形成的。 D、在现代，网络世界异彩纷呈的海量资讯、产品会争夺学生的眼球与心灵，分走他们的注意力。(5)、为了帮助文中提到的“厌学症”患者，请你选择一个对象，可以是老师、家长或是同学，说说你的建议。我选择 ， 我的建议是：
三、习作（26分）
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14. 作文。
一年一度的“校园达人秀”评选活动开始啦！生活中，我们会称在某方面能力突出的人为这方面的达人。比如：阅读达人、魔方达人、跳绳达人、舞蹈达人、节俭达人、搞笑达人……你想推荐身边的哪位达人呢？请以“达人”为题，写一写你身边的达人吧！要选择典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点，字数400左右。