【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第21课《杨氏之子》
试卷更新日期：2024-04-18 类型：同步测试
一、看拼音写词语
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1. 读拼音，写汉字。
liáng guó
cōng huì
zào yì
jiā qín
yáng méi
yīng shēng
dá yuē
kǒng què
二、填空题
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2. 给加下划线的字选择正确的读音。
梁国杨氏 （sì shì）之子九岁，甚 （shèn shèng）聪惠。孔君平诣 （zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为 （wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应 （yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽 （qín qíng）。”
三、单选题
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3. 根据《杨氏之子》的内容，下列说法中正确的一项是（ ）A、“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 B、文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”意思相同。 C、“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总领全文的作用。 D、“夫子”是对年长且有学问之人的尊称，文中指的是孔君平的老师。
四、判断题
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4. 判断下面的说法是否正确。
文《杨氏之子》中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。
5. 读《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。
6. 判断下面的说法是否正确。读课文《杨氏之子》，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。
7. 《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。
五、语言表达
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8. 解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。(1)、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：乃：
句子翻译：
(2)、孔指以示儿曰：“此是君家果。”。示：曰：
句子翻译：
(3)、未闻孔雀是夫子家禽。未：闻：
句子翻译：
六、综合题
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9. 字义理解。(1)、写出下划线字在文中的含义。
①孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：。 乃：。
②未闻孔雀是夫子家禽。 闻：。 禽：。
(2)、给下面下划线的“惠”字选择正确的解释。①施惠于人 ②互惠互利 ③谢谢惠顾 ④甚聪惠
A．好处 B．同“慧”，智慧
C．敬辞，用于对方对自己的有益行动 D．给人好处
(3)、下面各句中的“乃”字与“乃呼儿出”中的“乃”意思相同的一项是（ ）。A、家祭无忘告乃翁。 B、吾乃常山赵子龙也。 C、乃破琴绝弦。(4)、下列选项中的“其”与其他三项中的“其”意思不相同的一项是（ ）。A、孔君平诣其父 B、其人弗能应也 C、又誉其矛日 D、其剑自舟中坠于水七、语段阅读
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10. 阅读下文，回答问题
梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________，父不在，乃呼儿出。为设果，_________。孔_____曰：“_________________。”儿应声答曰：“_______________。”
(1)、根据课文内容填空。梁国杨氏子九岁，甚。孔君平 ， 父不在，乃呼儿出。为设果，。孔曰：“。”儿应声答曰：“。”
(2)、判断下列说法的正误①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。
②文中的“果”字是“果然”的意思。
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。
(3)、短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？(4)、“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？(5)、杨氏之子的回答妙在哪里？(6)、你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？八、现代文阅读
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11. 主题阅读拓展。
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔•乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。
譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改）
(1)、联系上下文，解释下列词语。①譬如：
②尴尬：
(2)、写出下列词语的近义词。嘲讽
胸襟
健全
不露声色
(3)、用横线画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在。(4)、作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：①；②。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用的写法，写了两个人对待这种情况的不同态度。(5)、怎样才能成为一个幽默的人？请用波浪线在本文画出答案。(6)、幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。①诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“。”
②一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得 ， 忘了写内容。”
九、写作题
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12. 课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
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