部编版2023-2024学年九年级下学期语文第20课《曹刿论战》同步练习（基础卷）
试卷更新日期：2024-04-17 类型：同步测试
一、填空题
-
1. 给下列加点字注音。
曹刿 小惠未遍 小信未孚
又何间焉 公与之乘 长勺
2. 重点字词(1)、肉食者谋之，又何间焉 间：(2)、乃入见 乃：(3)、小信未孚 孚：(4)、公将驰之 驰：(5)、既克，公问其故 既克：(6)、望其旗靡 靡：3. 补出下列省略句中省略的部分。①肉食者谋之，又何间焉？
②必以分人。
③小信未孚，神弗福也。
④可以一战。
⑤一鼓作气，再而衰，三而竭。
二、默写
-
4. 理解文意填空。(1)、曹刿请见的原因是： ， 。(2)、文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是： ， ， 。(3)、关于曹刿为何追逐齐国军队的句子是： ， ， 故逐之。(4)、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是： ， ， 。
三、语言表达
-
5. 导学四课文的篇幅不长，所展现的人物个性却十分鲜明。结合课文内容，完成下面的任务。(1)、 摘抄曹刿与鲁庄公的对话，仿照示例，展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动，填在对应的横线上，并与同桌分角色朗读。
【示例】
曹 刿 (叩首行礼，镇定自若，开门见山)何以战？
鲁庄公 (大手一挥，自信满满)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
曹 刿(①)②
鲁庄公 (③ )④
(2)、 诸葛亮曾说：“以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”曹刿在长勺之战中所发挥的作用即可为证。细读课文，分析曹刿的作用，填写在图中空白处。
四、语段阅读
-
6. 学校举行以“龙年说龙”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。
【览活动序言】
龙在中国文化中____。龙的形象从小耳rú（ ）目染地固定下来，相对于西方传说中的“龙”，中国龙高贵、威武、美丽，澎pài（ ）大气，无羽翼____腾云驾雾、纵横江海，它的出现往往代表着____、天下太平。在中国人的传统文化中，龙是勇敢和奋进。龙年说龙添喜气，万事兴“龙”更奔腾。
(1)、请根据拼音，写出相应的汉字。①耳rú（ ）目染 ②澎pài（ ）
(2)、依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（ ）A、举足轻重 又 顺风顺水 B、举重若轻 且 和风细雨 C、举轻若重 却 风和日丽 D、举足轻重 而 风调雨顺(3)、文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）A、中国人的传统文化认为龙是勇敢和奋进。 B、从中国人的传统文化看，龙是勇敢和奋进。 C、在中国人的传统文化中，龙是勇敢和奋进的象征。 D、在中国人的传统文化中，龙意味着勇敢和奋进的象征。五、综合题
-
7. 预学二借助工具书疏通文意是学习文言文的有效方法。请充分利用工具书，完成下列任务。(1)、查阅《古代汉语词典》，补全“狱”的义项。
狱(獄) y ù
① 。《诗经·召南·行露》：“谁谓女无家，何以速我~？”
②。
③罪，过失。
④。张籍《山头鹿》诗：“贫儿多租输不足，夫死未葬儿在~。
——《古代汉语词典》
(2)、“小大之狱”中的“狱”字应解释为。(填序号)(3)、“狱”字在现代汉语中常见的解释为“”。 比较古今的词义，想一想，它是怎么演变的？ 再从文中找出一些词义发生变化的文言字词，写出这些字词的古义和今义。(4)、仔细推究这些文言字词词义的变化规律，并写下你的探究结果。六、文言文阅读
-
8. 阅读文言文，回答问题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(1)、解释下列划线的词语。①肉食者鄙
②神弗福也
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。忠之属也。可以一战。
(3)、下列划线词语古今含义相同的一项是（ ）A、小大之狱 ， 虽不能察 B、牺牲玉帛，弗敢加也 C、阡陌交通 ， 鸡犬相闻 D、何以战(4)、俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？七、微写作
-
9. 再读课文，借助“知识卡片”，简要剖析文章从邹忌的讽谏写到齐国“战胜于朝廷”的写作特点。
-
-
-
-
-