部编版2024年春季期六年级下册语文第9课《那个星期天》一课一练

试卷更新日期：2024-04-17 类型：同步测试

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一、任务一：字词积累与运用

  • 1. 看拼音，写词语。

    阳光míng mèi的星期天，母亲一时忘了带我出去，我用树枝拨弄着yǐ xué ， 等母亲买菜归来。母亲买菜回来却又fān xiāng dǎo guì忙开了，对我的niàn dao毫不理会。我午觉醒来，看到母亲在洗衣服，这一次我虽不能原谅母亲的mò rán ， 却只能看着shí guāng流逝。

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  • 2. 给下列加点字选择正确的读音，。
    (1)、那个星期天母亲答应（yìng   yīng）带我出去，她就应（yìng   yīng）该带我出去，可她却似乎忘记了。
    (2)、母亲说，下午，睡醒午觉（jué jiào）再去。可我一点觉（jué jiào）悟都没有，还是睡过头了。
    (3)、我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jù jué）的变化，孤独而惆怅（zhōu càng  chóu chàng）的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓（cā chā）咔嚓搓（cuō chā）衣服的声音。

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  • 3. 写出下面词语的近义词。

    盼望—   

    明媚—   

    焦急—  

     惊惶—   

    依偎—   

    消逝—   

    吓唬—  

     耽搁—

    ①去年的荒草从里又有了绿色，院子很大，空空落落。 

    ②我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 

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  • 4. 根据课文内容，填写词语。
    (1)、我蹲在院子的地上，用树枝着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
    (2)、我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再。
    (3)、我现在还能感觉到那光线漫长而的变化，孤独而的黄昏到来。
    (4)、（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地 ， 一派。

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二、补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。

  • 5.  补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。

    阳光  

          念念  

            箱柜

    一不    

     永无  

           一不

    ①今天早晨天气晴朗 ， 令人精神振奋。

    ②太阳永不停止地运动是一种自然现象。

    ③爸爸彻底翻检 ， 还扬言非得在家里找到钥匙不可。

    ④老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！” 

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  • 6. 读一读，结合课文内容，选词填空。
    (1)、挪动  挪移  流失  流逝

    太阳他有脚啊，轻轻悄悄地了，让你感觉不到时间在。

    (2)、焦急  兴奋　伤心  无奈

    妈妈答应带我出去玩，我极了，她买菜去了，我在院子里地等着她。妈妈回来后又在忙着其他的家务，我感到有些；到了傍晚，妈妈还在洗衣服，此时，我心里极了。

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  • 7. 根据要求完成下列句子练习。
    (1)、母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。（改为反问句） 
    (2)、我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ （改为陈述句）
    (3)、孤独寂寞的我在家里整整一天等待着妈妈带我出去。（缩句）
    (4)、我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。（修改病句）
    (5)、我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止。（改为比喻句）

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  • 8. 《那个星期天》的作者是现代著名作家。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的、心怀欢喜，到继续等待时的、仍然有所期盼，再到等待未果时的 ， 到最后等待结束，的心理过程。

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  • 9. 根据课文《那个星期天》内容和提示补全下面的思维导图，并完成练习。
    心情惆怅
    时间上午黄昏
    阳光光线渐渐暗下去

     

    （我发现）

    ①课文是按照顺序写的。

    ②“心情”“时间”“阳光”这三个变化是有关联的：随着的变化，“我”的也发生着变化，“我”身边的景物——也发生着变化。

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三、任务二：阅读理解与提升

  • 10. 阅读下面《那个星期天》（节选），完成练习。

    《那个星期天》（节选）   

    母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事情？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事，我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

    下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚，还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

    (1)、联系上下文，解释下列词语。

    翻箱倒柜：

    缥缈：

    (2)、选文主要运用的描写方法是（        ）
    A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写
    (3)、用一句话概括选文的主要内容。
    (4)、“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么？表现出“我”怎样的心情？
    (5)、你如何评价这位母亲？说说你的看法。

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  • 11. 课外阅读。

    秋天的怀念（节选）

    双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“……咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

    那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘ 仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    她出去了，就再也没回来。

    邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。

    ……

    （有改动）

    (1)、第1自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断出来的？
    (2)、“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
    (3)、将第2段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
    (4)、简要分析文中“窗外的树叶‘ 唰唰啦啦’地飘落”这一处景物描写的作用。
    (5)、中华文化博大精深、源远流长，请你写出几个有关守信的成语。

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四、任务三：拓展延伸与探究

  • 12. 探究题。

    文章以孩子的视角刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？请结合文章内容，说说你的看法。你的妈妈是一位怎样的人？写一两件事情简单介绍一下。

    她把鱼肚子都夹给你，她说，她就爱吃鱼尾。

    评价：

    我的妈妈：

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