部编版2023-2024学年九年级下学期语文第17课《屈原》同步练习（基础卷）
试卷更新日期：2024-04-15 类型：同步测试
一、填空题
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1. 给下面加粗的字注音。
诡谲（）
国殇（）
三闾（）
睥睨（）
瘦削（）
伫立（）
2. 文学常识填空。(1)、郭沫若，原名 ， 四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。(2)、戏剧是由扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为 ， 是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于。3. 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人一生的故事。以为情节线索，构成了和的戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了这个悲剧典型。4. 本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风、雷、电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。①在你失意痛苦时，风 ， 雨。
②在你得意欢欣时，风 ， 雨。
5. 爱国是中华民族的优良传统，从古到今，涌现出了无数以天下为己任的仁人志士。请在下面文段中的横线上填写他们的名字。“天下兴亡，匹夫有责。“中华文明五千年的历史长河中，心怀祖国者星罗棋布：原始社会末期的 为了止息水患，子承父业，受舜命于危难之际，献身于治水，“劳神焦思，泽行路宿”，“三过家门而不入”；战国的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，精忠报国，“虽九死而犹不悔”，最终忧死于汨罗江；为了唤醒麻木的民众而三改其志，践行了“我以我血荐轩辕”的誓言。
二、语言表达
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6. 【学科素养·文化自信】请在下面横线上填写恰当的内容。
中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵，赓续绵延，代代流传。端午节， ；中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿；重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德。
三、语段阅读
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7. 本学期，班级开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求成各题。
“喀喇昆仑辣峙巍， chóng luán dié zhàng 鸟难飞。”在西部边陲寒风 lǐn liè 的加勒万河谷，有这样一群甲____的中国军人，他们扎进茫茫群山，挺立于冰蜂雪谷，忠诚乙____使命，筑起巍峨界碑。他们是丙____的“最可爱的人”。
面对生死关头，使一线官兵越是艰险越向前。在一次边防斗争中，四名军人用鲜血和生命，捍卫了祖国领土。以身许国，青春无悔。见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故，平静安宁。一块崖壁上，八个大字 qiú jìng 有力：大好河山 ， 寸土不让!
(1)、请你根据拼音，写出相应的汉字。(2)、请结合语境，选择正确的词语依次填入甲、乙、丙处。A、血气方刚 执行 当之无愧 B、气冲斗牛 执行 锐不可当 C、气冲斗牛 履行 锐不可当 D、血气方刚 履行 当之无愧(3)、选出下列说法不正确的一项。（ ）A、文中三个加点词语“茫茫”“忠诚”“平静”都是形容词。 B、文中划波浪线的句子的主干是“鲜血和生命捍卫领土”。 C、文中划线的短语，“青春无悔”是主谓短语，“大好河山”是偏正短语。 D、文中“最可爱的人”加引号是因为它是特定的称谓，并非本文所创短语。(4)、文段中画直线句子“面对生死关头，使一线官兵越是艰险越向前。”有语病，请写出修改意见。(5)、自从喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹在全网刷屏后，小鹏热血沸腾，怀着激动心情写了一副对联。上联是“金戈铁马战沙场”，对于下联，他有些犹豫不定。请你帮助小鹏在以下三句中选择一句作为下联，并将理由写在相应横线上。A、边疆卫国寒敌 B、热血豪情铸军魂 C、边陲要塞英灵存(6)、2021年2月，网民仇某在新浪微博发布恶意歪曲事实真相、诋毁贬损四名卫国戍边英雄烈士的违法言论，被警方依法刑事拘留。这起事件的快速处理大快人心，也再次表明：英烈不容亵渎，法律不容挑衅。如果你看见有人在社交媒体随意发表抹黑烈士、诋毁英雄的言论，你该如何回帖驳斥?(50字左右)四、现代文阅读
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8. 阅读下面的文字，回答问题。
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
……
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
(1)、概括文段的中心意思。(2)、课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么，洞庭湖、长江、东海象征什么。(3)、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？(4)、你认为屈原的形象有什么象征意义？五、微写作
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9. 《屈原（节选）》一文运用了反复、排比、比喻、反问等修辞手法，增强了独白的效果，有力地表达了爱憎之情。请综合运用这四种修辞手法写一段文字，表达一种情感。200字左右。
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