2024年浙教版数学八(下)微素养核心突破3 分母有理化
试卷更新日期:2024-04-14 类型:复习试卷
一、选择题
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1. 化简
=( )
A、2B、
C、6
D、
-
2. 化简的结果为( )A、 B、 C、 D、
-
3. 无理数 的倒数是( )A、 B、 C、 D、
-
4. 已知 , 则的值为( )A、 B、 C、 D、
-
5. 下列计算中,错误的是 ( )A、 B、 C、 D、
-
6. 已知a= ,b= ,则a与b的关系是( )A、相等 B、互为相反数 C、互为倒数 D、平方值相等
-
7. 在将式子(m>0)化简时,
小明的方法是:===;
小亮的方法是: ;
小丽的方法是:.
则下列说法正确的是( )
A、小明、小亮的方法正确,小丽的方法错误 B、小明、小丽的方法正确,小亮的方法错误 C、小明、小亮、小丽的方法都正确 D、小明、小丽、小亮的方法都错误 -
8. 观察下列各式: , ……, , ……请你从上述等式中找出规律,并利用这一规律计算:的值是( )A、 B、 C、 D、
-
9. 在化简时,甲、乙两位同学的解答如下:
甲:;
乙:.
这两位同学的解法,你认为( )
A、两人解法都对 B、甲错乙对 C、甲对乙错 D、两人都错
二、填空题
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10. 的一个有理化因式是 .
-
11. 像 、 、 ……两个含有二次根式的代数式相乘,积不含有二次根式,我们称这两个代数式互为有理化因式,请写出 的一个有理化因式.
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12. 直接写出下列二次根式化简后的结果:
= , =
= , =
-
13. 满足不等式 的整数 的个数是.
-
14. 化简题中,有四个同学的解法如下:
①
②
③
④
他们的解法,正确的是 . (填序号)
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15. 在学习二次根式的过程中,小腾发现有一些特殊无理数之间具有互为倒数的关系
例如:由(+1)(﹣1)=1,可得+1与﹣1互为倒数,即=﹣1,=+1,类似地,=﹣ , =+;=2﹣ , =2+;⋯.
根据小腾发现的规律,解决下列问题:
(1)、= , =;(n为正整数)(2)、若=2﹣m,则m=;(3)、计算:= .
三、计算题
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16. 计算(1)、;(2)、;(3)、;(4)、;(5)、;(6)、.
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17. 解决如下问题:(1)、分母有理化: .(2)、计算: .(3)、若a= , 求2a2-8a+1的值.
四、解答题
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18. 在进行二次根式化简时,我们有时会碰上如 , , 这样的式子,我们还可以将其进一步化简: , ,
以上这种化简的步骤,将分母乘某个因式,使得积不含有根式,叫做分母有理化.其中还可以用以下方法化简:
(1)、请用不同的方法化简(2)、化简: -
19. 阅读下列材料,然后回答问题.在进行二次根式的化简与运算时,我们有时会碰上如 , , 一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:
= = ;(一)
= = (二)
= = = ﹣1(三)
以上这种化简的步骤叫做分母有理化.
化简: .
-
20. 观察下列各式:
,
,
,
依据以上呈现的规律,计算:
-
21. 阅读与思考
请你阅读下列材料,并完成相应的任务.
裂项法,是数学中求和的一种方法,是分解与组合思想在求和中的具体应用.具体方法是将求和中的每一项进行分解,然后重新组合,使之能消去一些项,最终达到求和的目的.我们以往的学习中已经接触过分数裂项求和.例如: .
在学习完二次根式后我们又掌握了一种根式裂项.例如: , .
(1)、模仿材料中的计算方法,化简: .(2)、观察上面的计算过程,直接写出式子 .(3)、利用根式裂项求解: .
五、实践探究题
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22. 阅读材料,并解决问题:定义:将分母中的根号化去的过程叫做分母有理化.
如:将分母有理化,解:原式 .
运用以上方法解决问题:
已知: , .
(1)、化简a , b;(2)、求的值. -
23. 阅读材料:
(一)在进行二次根式的化简与运算时,我们有时还会碰上如一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:
.
那么我们称这个过程为分式的分母有理化.
(二)如果我们能找到两个实数 , 使且 ,
这样 , 那么我们就称为“和谐二次根式”,则上述过程就称之为化简“和谐二次根式.”
例如: .
根据阅读材料解决下列问题:
(1)、化简:;(2)、化简“和谐二次根式”①;② .
(3)、已知 , , 求的值. -
24. 阅读材料:
两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,我们就说这两个代数式互为有理化因式.例如:因为 , 所以 与 , +1 与. 互为有理化因式.这样,化简一个分母含有二次根式的式子时,采用分子、分母同乘分母的有理化因式的方法就可以了,例如:
.
回答问题:
(1)、2-1的有理化因式为.(2)、用上述方法对 进行分母有理化.(3)、若 探究a,b之间的数量关系.(4)、直接写出结果: =. -
25. 我们将 , 称为一对“对偶式”.因为 =a-b.所以构造“对偶式”再将其相乘可以有效地将 和 中的“ ”去掉.例如: 。像这样,通过分子、分母同乘以一个式子把分母中的根号化去,叫做分母有理化.
根据以上材料,理解并运用材料提供的方法,解答以下问题.
(1)、分母有理化 的值为;(2)、计算: -
26. 阅读下面的材料并解决问题.
……
(1)、观察上式并填空:.(2)、观察上式并猜想:当n是正整数时,;(用含的式子表示)(3)、请利用(2)的结论计算下列式子: