【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》
试卷更新日期：2024-04-09 类型：同步测试
一、基础知识
-
1. 读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo ， jiū在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
2. 根据课文内容填空。(1)、《摔跤》写的是的情景，选自的儿童小说。(2)、《他像一棵挺脱的树》选自 ， 作者是。小说讲述了。展示了的世态图。文中的“他”指的是。(3)、《临死前的严监生》描写的是的情形，选自我国古典讽刺小说 ， 作者。3. 下面句子的描写方法。①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
②小嘎子总想使巧招，下冷扳子，仿佛很占了上风。
③头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
④“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼，还是随便摔？”
4. 下列词语中加点字的读音、书写各有一个错误的一项是（ ）A、吐痰（tán） 绊住（pàn） 颧骨（quán） 摔跤 B、手腕（wǎn） 揩油（kǎi） 揪住（jiū） 鞭打 C、铸成（zhù） 扳动（ bān） 伤疤（bā） 梯头 D、侄子（zhí） 腮帮（sāi） 监生（jiān） 打杖5. 请你用动作描写，表现一个人专注的样子。6. 读句子，回答问题。“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
——从小胖墩儿的动作和说话中，你觉得他的性格是怎样的？
7. 读句子，完成练习。(1)、头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。①这段话属于描写。作者抓住眉毛粗、头发亮、脖子粗等特征，生动形象地写出祥子、利落、朴实、的特点。
②描写某位同学的外貌，表现这位同学活泼、开朗的性格。
(2)、他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。这句话运用了和描写，生动地刻画出了严监生的形象。
二、阅读理解
-
8. 阅读课文片段，完成练习。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（xiàn qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆（dǎng dāng），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìng）。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bǎn bān）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚（dāng dōng）一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)、给片段中的加点字选择正确的读音。(2)、小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点，才让小嘎子摔倒了。由此我想到一个成语（ ）A、知己知彼，百战不殆 B、机不可失，时不再来 C、道高一尺，魔高一丈(3)、在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？(4)、根据提示，把短文中描写小嘎子动作的词填在下面的横线上。①起初，小嘎子围着小胖墩儿。
②在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋。
③他与小胖墩儿酣战到沉不住气时，他便想用脚小胖墩儿的腿。
(5)、从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？9. 阅读下文，回答问题。天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。
一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……
(1)、给划线字注音。弥留
夭折
(2)、“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？(3)、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？(4)、读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《》，它的主人公是。三、小练笔
-
10. 小练笔。
本课的三个片段分别用动作、外貌和神态描写，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你恰当地使用这些描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。