浙江省杭州市保俶塔教育集团2023-2024学年九年级上学期语文期中质量检测试卷

（一）劳动教育在古人家书中被传承

①“耕读传家远，诗书继世长。”我国传统的家庭教育一直非常注重劳动教育，积累了丰富的劳动教育智慧。

②中国人自古以来就重视劳动，崇尚劳动。A.《颜氏家训•涉务篇》中，颜之推尖锐地批判了当时一些士大夫子弟养尊处优、脱离劳动的作风，告诫子孙：“古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”在颜之推看来，通过农业生产劳动体验农事的艰辛，可使人珍惜粮食、重视农业劳动。他还列举了诸多稼穑种植中的农事，意在教导子弟要能守农桑本业，希望自己的儿孙要了解生产劳动。

③中华民族素以勤劳著称于世。家庭成员辛勤劳作，不好吃懒做，不好逸恶劳，整个家族才会蒸蒸日上。清代名臣曾国藩在教育子孙时指出，曾家治家要义为“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”，强调家中无论老少男妇，“总以勤劳为第一义，谦谨为第二义。劳则不佚，谦则不傲，万善皆从此生矣”。他以切身的体验劝勉曾家后辈子女，“除读书外，教之扫屋，抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也”。曾国藩认为勤劳与个人生活、家庭兴衰息息相关。可见，勤则家兴人通，惰则家衰人穷。

（二）劳动教育在现代科技中被创新

④劳动教育在我国形成了优良的传统，新时代的劳动教育也应该有新的追求。

⑤新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课程要注重“劳动教育+科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。B.受到国家表彰的上海市奉贤区教院附小从学校创办之初就把“爱劳动、会劳动”纳入学生培养目标体系，从培养学生劳动习惯入手，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。如开设校内农场，班班种植责任田、认养果树；设立“劳动节”。新的时代呼唤新的劳动教育，让我们从小做起，从身边做起，从现在做起，让崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣成为共同的价值观。

（三） ▲

⑥劳动教育要考虑到不同学科之间的横向融合。在德育、智育、美育、体育中融合渗透劳动教育，在劳动教育中渗透其他学科知识与思维。

⑦从价值内涵的跨界融合来看，语文、政治、历史、地理等人文学科中包含诸多“勤俭尚劳”“珍惜劳动成果”“劳动创造文明”等与劳动教育相关的学科知识内容。虚拟现实、仿真、可视化等新兴技术的发展，为劳动教育提供了实时、逼真的学习场景。这些新兴技术在劳动教育当中的应用，可以将历史中“劳动创造文明”的过程重现，能够通过VR场景再现将语文中“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤劳作的场景真实化。让学生耳、眼、鼻、手、脑并用，切实感受劳动带来的成果，培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神。

⑧从思维方式的跨界融合来看，数学、物理、化学、生物等自然学科主要以训练学生思维为目的展开教学活动，如抽象思维、设计思维、逻辑思维等。这些学科思维来源于生产劳动，反过来又能指导生产劳动，将这些思维方式“渗透”于实践活动中，指导学生创造性的劳动。3D打印技术以“做中学”“体验学习”等理论为指导，与劳动教育的思想不谋而合。让学习者的想象更加容易变为现实，使得学生的创新意识和时间实践得到更好的培养及鼓励，可以创设一种新型的劳动教育形态：首先是选择贴近社会、生活的劳动实践活动主题；其次是在新兴技术的支持下提出解决劳动问题的创意方案；最后是将创意转化为实物。在这个过程当中，学生的知识体系能够得到完善，劳动技能与素养也得到培养，以满足新时代创造性劳动的需求。

【补充材料】跨界融合劳动教育课程体系

兰 花

①小兰听到有人敲门，开门一看，是三楼的高奶奶。

②高奶奶一把拽住她：“快上楼帮我劝劝你高爷爷吧，又耍老顽童脾气，跟我闹绝食了！”A高爷爷端坐在藤椅上，穿着那件打着补丁的布大褂，戴着用棉线绑着镜架的老花镜。

③“爷爷，我陪你吃。你要不吃，我今天就不去学校了！”“兰兰不去学校怎么行？”高爷爷叹口气，“好，吃，吃……”

④高奶奶噙着泪花告诉小兰，高爷爷得了老年性白内障，实际上完全失明了！上两个月，他从花贩子手里买了一盆兰花。那贩子花言巧语，哄骗他说是培育出来的开重瓣花的新品种。老头子没见过，几经讨价还价，最后捧了回来。养了两个多月，摸不到花骨朵，闻不到花香味。原来那只是一盆普通的观赏花春兰。

⑤高奶奶实言相告，老头子不肯服输，凭我的眼光，会看错吗？高奶奶急了，“白内障都叫你失明了，还装模作样以为我不知道。告诉你，我已写信给儿子了！”高爷爷大发雷霆，宁可死，也不让眼珠子挨刀！

⑥原来，高爷爷当年参加新四军，给团政委当通讯员。政委像对待亲兄弟一样关心他，教他认字念书，教他识别山里的各种花草。政委特别喜欢兰花，经常教导他做人要像兰花一样高洁。

⑦一次战斗中，为掩护高爷爷躲避敌人炮弹，政委扑倒在他身上，结果头部负伤，眼球凸在外面。为保性命，军医决定忍痛摘除政委负伤的眼球。那时没有麻药可用，政委痛得撕心裂肺般喊叫。高爷爷目睹了这一残酷的手术，心里留下了阴影。更不幸的是手术后因为没有消炎药，政委终因感染发炎而牺牲。从此，高爷爷再不信任西医。

⑧吴小兰不忍心眼看着高爷爷成天生活在黑暗里啊！她想起了在杭州人民医院工作的舅舅。舅舅说要先去他病人朋友那找一味“药”。那人名叫王润奇，兰花大王，院里放置了几百盆各类品种的珍贵兰花。舅舅向他求援一盆开重瓣花的兰花。王润奇捧出一盆箭苞挺拔、叶镶白边的珍贵的银边大贡。

⑨A舅舅把手伸进口袋，心想这盆花少说也值五六百元，如果照原价给，他肯定不要，要不给个成本费，聊表聊表意思。舅舅从口袋里掏出了200元递了过去。打架似的劝王润奇收了钱。

⑩小兰催舅舅赶快回去给高爷爷看病。可舅舅却说：“不成，还需觅另一味重要的‘药’呢！”B舅舅在历史档案馆里“泡”了三天，又乘车去了一趟合肥市。舅舅领来一位50岁上下、方脸浓眉的先生，带着他去见了高爷爷，“听小兰讲您爱养兰花，刚巧，我有个病人朋友是兰花大王，送了我一盆开重瓣的银边大贡。我没时间侍候，转送给您吧！”B小兰捧上兰花，高爷爷很激动，用手指轻抚箭苞，又凑上鼻子嗅嗅，呐呐地说：“这么名贵的花，我怎好接受！”舅舅说：“没要我花钱，您只管收下！不过，您的眼睛看得清这种神品的花吗？”高爷爷一愣：“看得清，看得清。”“不，您的白内障已经长老了，怎骗得我这个医生！没关系，只需要动一次小手术，您就会重见光明的！”高爷爷把花盆往前一推：“莫跟我提开刀的事。我宁可永远不看兰花！”糟糕，这味“药”无效！

⑪舅舅不动声色，仍然把握十足地说：“兰花您可以不看，有个人您一定想见！”“我谁也不想见！”这时方脸先生扑上前楼住高爷爷：“高大伯，我是小天啊！”跟他爸一样，一口浓重的合肥口音。“我找得你好苦啊！唉，我现在看不见、看不见啊！”方脸先生安慰说：“大伯，去鼓楼医院开刀吧，保证你丝毫不受痛苦！”高爷爷这回点头了！哟，这味“药”真有奇效！

⑫高爷爷割除白内障的手术非常成功。高爷爷恢复了视力，睁开眼睛第一句就问：“小天在哪儿？”舅舅指着头戴白帽、身穿白大褂站在高爷爷面前的方脸先生说：“就站在您面前呀！您的手术，就是天啸同志主的刀！”高爷爷泪眼婆娑，拉住天啸的手：“像，像，跟齐政委一个模样！我…我欠你父子俩太多太多！”

⑬小兰递过银边大贡：“爷爷，你看这花开得多美多香！”

⑭灿烂的阳光正从银边大贡细长的叶片间射下来，一束束粗粗细细的光柱盈盈闪闪。高爷爷无限感慨：“美！香！你们、兰花……”

【甲】黄溪夜泊^①

欧阳修

楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。

万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

【乙】峡州至喜亭记^②（节选）

欧阳修

岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾。一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。夷陵为州，当峡口，江出峡始温为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。

虞部郎中朱公^③再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜，夫人之去忧患而就乐易^④ ， 《诗》所谓“恺悌^⑤君子”者矣。自公之来，岁数大丰，民皆有余，修馆于途，以惠客商，吏民赞之。故凡公之佐吏，相谋，属余以记之。

【注释】①此诗是欧阳修被贬夷陵途中所作。②此文是欧阳修被贬峡州夷陵县任县令时所作。夷陵山清水秀，空闲的时候，欧阳修会游览山水。③朱公：朱庆基，时任峡州知州。④乐易：快乐的生活。⑤恺悌（kǎi tì）：和乐亲善，平易近人。

班会课上，有同学说，像获奖运动员一样，光彩照人的人生才足够精彩；也有同学说，像志愿者一样默默奉献也许不够精彩，但也有其闪光之处。

就以上争论，你有什么看法？你可以讲述自己精彩绽放或默默奉献的经历和体会，也可以针对这一话题，发表观点和看法。

【写作要求】⑴题目自拟；⑵字数600至800字；⑶不得出现真实的校名和师生姓名等。

【写作提示】如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。