广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题
试卷更新日期：2024-03-28 类型：期末考试
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是正确的。）
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1. 下列不属于战国七雄的诸侯国是（ ）A、齐国 B、秦国 C、宋国 D、楚国2. “东汉末年分三国……”是歌手林俊杰演唱《曹操》中的歌词，请问为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（ ）A、赤壁之战 B、官渡之战 C、巨鹿之战 D、长平之战3. 全面阐述中医理论和治病原则，奠定我国中医治疗学基础的著作是（ ）A、《伤寒杂病论》 B、《齐民要术》 C、《本草纲目》 D、《黄帝内经》4. 我国历史上第一个王朝的建立者是：（ ）A、禹 B、汤 C、舜 D、黄帝5. 下列事件发生的先后顺序是（ ）
①商汤灭夏 ②牧野之战 ③周平王东迁洛 ④夏朝建立
A、①②④③ B、①④②③ C、④①③② D、④①②③6. “直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”这首童谣反映了东汉中后期外戚宦官交替专权的政治状况。这一政治状况最终导致（ ）A、“百家争鸣”的出现 B、王朝走向衰亡 C、民族政权并立 D、人口迁徙的高潮7. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。上述两句诗描述的历史时期是（ ）A、史前时期 B、西周初期 C、战国时期 D、秦朝末年8. 在湘西地区的苗族传说中，有一位勇敢善战的远古苗族首领，黄帝在天下大乱时，曾借助他的遗像安定了天下。这位传说中的远古苗族首领是（ ）A、蚩尤 B、炎帝 C、舜帝 D、大禹9. 我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大天五鼎四簋”的说法，这体现了（ ）A、青铜器制作流程复杂 B、社会腐败现象很严重 C、社会等级的界限森严 D、流行以礼器彰显财富10. 秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列措施后，秦国国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国。这说明（ ）A、秦完成了国家统一 B、变法得到新旧贵族拥护 C、改革总会遭到阻力 D、商鞅变法成效较为突出11. 周王朝崇尚礼治，对礼器的使用规格还制定了制度，如“天子九鼎诸侯七鼎，卿大夫五鼎”等，而春秋时，楚庄王问周王的使者“鼎之小大轻重”；战国时，秦国直接“兴师临，而求九鼎”材料中的史实所反映的历史趋势是（ ）A、世袭制的加强 B、分封制的瓦解 C、统一趋势的加强 D、铁农具的出现12. “有了它，中华文明就有了记录与传承的工具。经过演变传承，从祖先的心里流传到我们的指尖。”材料中的“它”是指（ ）A、神话传说 B、甲骨文 C、青铜器 D、《史记》13. 《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（ ）A、山顶洞人时期 B、半坡氏族时期 C、尧舜时期 D、西周建立初期14. “人们一说起中国发现的远古人类，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是（ ）A、是我国境内目前已确认的最早的古人类 B、依然保留着某些猿的特征但能直立行走 C、已经会用火烧烤食物和长时间保存火种 D、能够使用粗糙的打制石器并过群居生活15. 据《论语》描述，春秋时期，天下无道的时候，制作礼乐和出兵打仗，由诸侯做主决。这表明春秋时期（ ）①周王室日益衰落
②周天子名义上也失去了天下共主的地位
③诸侯操控政治局面
④分封制逐步瓦解。
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④二、非选择题（本大题共3小题，共30分）
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16. 春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。某班将举办围绕这一史实的专题活动，请你运用所学知识参与策划。(1)、请你为本次活动拟一个合适的主题。(2)、开展专题讲座，完成资料卡片。
①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。请你依次写出与其相对应的思想派别。
②孔子主张“仁”和“礼”；墨子主张 ， “施仁政于民”是（思想家）的思想。
③韩非是法家的集大成者，他的法治思想对哪一王朝的建立起了很大作用？
④有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅哪部著作？
(3)、活动反思：在中国优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。我们应该怎样继承和发扬中国传统文化？17. 民族关系是历史的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。材料一 为了防止西北游牧民族卷土重来，秦朝修筑了世界闻名的长城。……长城的每一块石头都值一条人命。老百姓都为筑长城的事咒骂他。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 三国两晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，推动了民族交往、交流、交融，也促进了中原地区的发展。
材料三 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，并进一步推行汉化政策。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
——摘编自《中国历史》七年级上册
请回答：
(1)、根据材料一，指出秦朝修筑长城的主要目的。结合所学知识，材料一中的“他”是指秦朝哪位皇帝？秦朝的老百姓为什么咒骂他？(2)、根据材料二，指出北方少数民族大量内迁的重要影响。(3)、根据材料三，简述孝文帝治国的主要策略及孝文帝改革的历史意义。(4)、依据材料二和材料三并结合所学知识，我国古代民族关系的主流是什么？18. 中华民族从分散孤立到联结交融，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。阅读材料，回答问题。材料一 在汉朝政权征服大宛之后，西域诸国与之建立了臣服关系，（西）汉朝政权也逐渐开始了对西域各族的管辖和治理，并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式。
——郑言午《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》
材料二 东晋政府对待侨流的政策：建立侨郡县，承认流人为侨人，给予侨民以持白籍、免除税役的权利。到梁代，（姑孰）附近已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”。一派田美土肥之象了。
——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》中国史研究，1992年
材料三 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”
——《魏书·任城王传》
(1)、根据材料一结合所学知识，写出西汉对西域的管理机构及其影响。(2)、根据材料二，反映了江东地区什么经济景象并分析其出现原因。(3)、根据材料三结合所学知识，北魏孝文帝在“移风易俗”的具体措施并分析其历史意义？(4)、综合上述材料，围绕“民族与国家”主题提炼一个观点，并结合所学史实进行简要论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。）