湖南省郴州市桂阳县2023-2024学年六年级上学期语文期中教学质量监测试卷
试卷更新日期：2024-03-28 类型：期中考试
一、书写练习。
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1. 你是李明同学，班级举行书法比赛，这是你的参赛题目：请抄写句子，做到正确规范、行款整齐、布局合理。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
——《草原》
二、积累与运用。（40分）
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2. 根据拼音写词语。要求写得正确、美观。(1)、山洪páo xiào着，人们diē diē zhuàng zhuàng涌向木桥，党支书shā yǎ地喊着：“党员排在后边！”不一会儿，小桥开始shēn yín。(2)、屋外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài的海浪拍击着海岸，溅起一阵浪花。3. 下列词语加点字注音完全正确的一组是（ ）A、冠冕（guàn） 一哄而散（hōng） B、风靡（mí） 咋咋呼呼（zhà） C、蒙古（měng） 叱咤风云（zhà） D、矗立（zhù） 弄巧成拙（zhuō）4. 下列人名、地名的拼写正确的一项是（ ）A、欧阳立明（Ouyang Liming） B、陈红（Chen hong） C、江滨路（Jiang Bin Lu） D、朝阳路（ChaoYang Lu）5. 下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）A、有的同学别出心裁，想技高一筹 ， 给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 B、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖 ， 吸引了许多游客前来观赏。 C、对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。 D、老太太口中念念有词 ， 不知说些什么。6. 下列句子中分号运用不正确的一项是（ ）A、你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭嚎。 B、温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C、清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。 D、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。7. 六年级要召开列夫·托尔斯泰作品分享会，下列哪一本书不在分享之列（ ）A、《战争与和平》 B、《三作家》 C、《安娜·卡列尼娜》 D、《复活》8. 判断。用“正确”“错误”表示。(1)、英国作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。(2)、“有目的地阅读”时，要明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。(3)、《穷人》这篇课文主要讲述的是渔夫夫妇的生活是如何的艰辛贫困。(4)、课文《开国大典》在描写阅兵式的场面时，运用了“点面结合”的写法，既从整体上写了受阅部队威武齐整的情景，又写了各个方阵的风采。(5)、小说的三要素是时间、人物、情节。9. 根据课本内容填空。(1)、《七律·长征》中“红军不怕远征难，”中的“”一词写出红军战士在长征途中遇到困难时的态度，“”一句写出红军翻越雪山后的喜悦心情。(2)、春天，看到万紫千红，一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的 ， 万紫千红总是春。夏夜，看到鹊飞，听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾的 ， 。(3)、爱国情至真，居庙堂之高则忧其民，这是“ ， 视死忽如归”的无怨无悔；处江湖之远则忧其君，这是“位卑未敢”的责任与担当。(4)、通过学习，我认识了的狼牙山五壮士，的老汉，的渔夫和桑娜，他们的品格是多么高尚，他们的精神熠熠生辉。10. 按要求完成练习。(1)、哪里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（照样子，用“……是那么……是那么……”写句子，突出描写对象的特点。）(2)、考试成绩出来了，李明忐忑不安，请你描述一下他此时的心理活动。(3)、照样子，根据不同的情境，使用不同的词语代替“说”来表达下面的内容。
背后有人说：“多好啊！”
例：背后传来一声赞叹：“多好啊！”
①张明明说：“请再给我一次机会。”
三、语言实践场。
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11. 六年级的学习生活开始了，为了让你能够在小升初考试中取得理想的成绩，父母总是把你的学习时间安排得满满当当，假如现在你想去找妈妈，希望她同意你每周三放学后打一会儿篮球，你应该怎么和妈妈交流呢？
四、阅读理解。（25分）
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12. 课内阅读。
狼牙山五壮士（节选）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
(1)、给本段文字拟一个小标题：。(2)、对文中画线句子理解正确的一项是（ ）A、这句话用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“岂子”，说明砸下的石头密集、迅猛、有力。突出了五位壮士对敌人的仇恨。 B、这句话用了夸张的修辞手法，把“石头”比作“包子”，说明石头的小、多，突出壮士们的迅速、勇敢，进一步表现五位壮士忠于人民、忠于祖国的精神。(3)、这段话运用了点面结合的方法，第句是对五位壮士的群像描写，在描写“点”时，通过对班长马宝玉的描写和描写，重点表现出他的特点。13. 课外阅读。前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候． 突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。
⑥车子在开动之前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑨车子又启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地急剧旋转着，脚不时地踩着刹车闸，车子像受惊的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地在蠕动，稍有参差，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧地靠在山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可恶的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿，连看都不敢看它了，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这危险一关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。就听他一连串地按响了喇叭，又听见地上一连串的欢呼声。
⑪我不知道以后我还敢不敢冒险再充这个大尾巴鹰了，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿子车和司机，实在是让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但当时他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格可能会在平常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却是在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
（选自《品悟》，有删改）
(1)、第③自然段对环境恶劣，行车艰难的描写，在文中的作用是（ ）。①交代故事发生的起因
②为下文烘托人物形象作铺垫③为下文故事情节的展开作铺垫
④渲染了紧张的气氛A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④(2)、司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？（ ）A、正下着大雨，我没带伞 B、自愿留下来给司机壮胆 C、担心司机丢下一车人不管 D、雨夜阴森恐怖，我不敢下车(3)、“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时的心情，以下说法正确的一项是（ ）。A、表达对我大胆举动的惊叹 B、表达对我违背他下车命令的不满 C、表达对我恐惧心情的安抚 D、表达对我危难之时不离不弃的谢意(4)、按照文章的叙述顺序，填写完整情节。快乐旅程，——遭遇塌方，—— ， 唯“我”留陪—— ， 赢得赞誉。
(5)、第⑥自然段“……””处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。(6)、“一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。”文中的司机具有哪些品格？请结合文中的内容作答，至少写两个方面。五、习作。（30分）
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14. 在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多精彩的场面，比如六一联欢会、体育运动会、秋游……请你选择印象最深的一次活动，将它记录下来，不少于450字。
要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分重点来写。②既要关注整个场景，也要注意个体表现。③写下自己的体会。
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