广西壮族自治区梧州市苍梧县2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期：2024-03-28 类型：期末考试
一、积累（21分）
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1. 阅读下面的文段，回答问题。
（一）
语文学习，是美好的精神之旅。语文课本将我们的视线延伸到了更广阔的时空。比如，在《人民解放军百万大军横渡长江》中，我们回到了战争岁月，感受到了百万大军的锐不可当；在《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，我们随现场的观众一齐翘首而望、屏息敛声 ， 见证吕伟在跳水比赛中夺冠的精彩时刻；在《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》中，我们领略到中国飞行员xián（ ）熟的技艺，感动于他们对事业殚精竭虑的付出。《梦回繁华》带我们“穿越”历史，让我们看到了清明上河图所描绘的汴（ ）京近郊的繁华景象，画中人物惟妙惟肖 ， 街上行人摩肩接踵，络绎不绝……
（二）
1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要心无旁骛，孜孜不倦，锲而不舍。
（三）
家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。从春秋屈原的忠贞气节到唐代李贺的一心报国，从宋代岳飞的为国担当到清代龚自珍的心系国家，家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族经历千锤万击依然傲然挺立的不竭动力。只要读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春在为国奉献中绽放璀璨光彩。
(1)、阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。xián熟汴
(2)、结合语境，解释语段中画波浪线的词语。①屏息敛声②惟妙惟肖
(3)、上面文段中，有不少成语，请写出其中三个。(4)、根据对联的要求，从以下句子中选出反映家国情怀的对联，将相应的序号填到横线处。①一身报国有万死②两行清泪为思亲③但愿苍生俱饱暖④一寸丹心图报国
上联： 下联：
(5)、下列从以上三个语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）A、在《人民解放军百万大军横渡长江》中，我们回到了战争岁月。 B、我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。 C、今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。 D、家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。(6)、请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题
文学常识与名句
出处
美景
欧阳修以“① ， 绿水逶迤”描绘了西湖春景；崔颢以“晴川历历汉阳树，②”描写了生机勃勃的江畔美景；陶弘景以“③ ， ”形象地写出了山间晨雾即将消散时的美妙景象。
《采桑子》
《黄鹤楼》
《答谢中书书》
爱国
诗人④（人名）以“⑤ ， ”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。李贺运用典故“⑥ ， ”，抒发将士们愿为国家和朝廷出生入死的忠君爱国之情。
《春望》
《雁门太守行》
哲思
杜牧的“东风不与周郎便，⑦”以小见大，以两名女子可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，强调了机遇的重要性。
《赤壁》
二、阅读（39分）
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2. 阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。
【材料二】
如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。
【材料三】
中国中小学生网络使用情况统计图表
项目
上网时间、年龄
调查项目
每天都上网的学生
平均每天上网2小时
10岁以前“触网”
所占比例
82.9%
70.4%
61%
(1)、下列对材料一、材料二解读有误的一项是（ ）A、材料一的主要内容是：李克强总理敦促网络提速降费。 B、国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C、手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D、我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。(2)、下列对材料相关内容的概括和分析，有误的一项是（ ）A、从材料三的调查统计表中得出了“中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小”的结论。 B、从材料三的调查统计图中得出了“中国大多数中小学生上网主要以看动漫、电影、下载音乐和玩网络游戏为主”的结论。 C、“中国城市学生几乎人手一机”一句中的“几乎”一词可以删去，删去后不影响表达效果。 D、“一年前只有10%，现在已达到40%以上。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。(3)、谈谈你对中学生使用手机的看法。3. 阅读下面的文字，完成问题。父亲的梯子
徐小红
①那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。墙太高，爸爸搬来了梯子。
②我像猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。一扭头，爸爸不见了，梯子也踪影全无。
③我等了很久，几乎要哭的时候，才见爸爸慢悠悠地踱了过来。我尽管心里怨他，但获救的惊喜掩盖了怨责。我高声喊着“爸爸”，向他伸出双手，爸爸张开双臂，对我说：“跳！”
④我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
⑤我哭了。
⑥回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的心软。
⑦晚上，我躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。
⑧“旭儿，莫怪爸。你不要只看趋势，做人行事也不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你敲一个警钟，让你在以后的人生路上少栽跟头。”
⑨躺在妈妈的怀里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。这个警钟，却挂在了我的心头。
⑩以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。在我心里，爸爸的怀里全是刺，我才不要去撞上。
⑪弟弟五岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。那一年，我八岁。我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己五岁时的碎裂。可是我那瘦弱的傻弟弟，兴冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼翼地摘下那朵最艳丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。
⑫我等待父亲“表演”，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。可是，且慢，父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸膛，紧紧地拥抱着弟弟。
⑬回家的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲。那天，我的心也碎裂了。我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回来的弃子。委屈的泪水在眼眶里打转，我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草和蚂蚁。
⑭是妈妈来把我领回家的。
⑮妈妈还带来一罐糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但说真的，很酸。
⑯往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。但是我想说，非常想。
⑰“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”
⑱“弟弟那么瘦，而你这么壮。”
⑲“每个人都有自己的情绪和喜好厌恶，你必须学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中就会处处坎坷荆棘。你不但要有本领，还得学会顺势而为。作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任，这也是父母对你的期望。”
⑳我仍然沉默不语。
㉑“不理解，对吗？你是哥哥，肩上的担子更重，而弟弟有你的照顾。”
㉒“好吧。我就当这又是一次警钟。”
㉓但还是不理那个男人。第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭桌。他到我房间里叫我，我躲着他。
㉔“还怨爸？弟弟有疝气，不敢哭。”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说，“爸爸怎么会不爱你呢？”
㉕父亲把我揽在怀里。在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。
㉖那天的鱼真香。我把鱼刺剔净喂弟弟，他也吃了很多。
㉗现在，我的儿子五岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。我看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地上，接着，他的声音像切割金属一样肆意鸣响。
㉘而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一幅幅慢镜头。
㉙我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。
（选自《小小说月刊·上半月》）
(1)、文章围绕“父亲的梯子”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。(2)、请从人物描写的角度赏析文章中画横线的句子。“还怨爸？弟弟有疝气，不敢哭。”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说，“爸爸怎么会不爱你呢？”
(3)、请结合文章内容，简要分析文中“妈妈”的形象。(4)、请结合全文，说说本文的标题“父亲的梯子”有何妙处。4. 阅读下面这首诗，完成问题。饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（ ）A、这是陶渊明写景抒情之作，开头就设置悬念，然后又自问自答，有“大隐隐于市”的风范。 B、作者性情高洁，尤爱代表“不与世俗同流合污”的花中君子——菊，“采菊东篱下”就是这一点的体现。 C、“飞鸟相与还”一句一语双关，在写景的表层含义之下，还可理解为作者要回归自然本性的心声。 D、诗作结尾欲说还休，关于“真意”，志同道合之人不说也能领会，这就更表现了作者超凡脱俗的境界。(2)、“悠然见南山”的“见”字历来被人称道，请你从炼字的角度，谈谈它的妙处。5. 阅读下面的文言文，完成问题。【甲】遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】律①知武终不可胁，白②单于，单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海④上无人处，使牧羝⑤ ， 羝乳⑥乃得归。别⑦其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆⑧草实而食之。杖汉节⑨牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（节选自《苏武传》）
【注释】①律：卫律，匈奴丁零王。②白：禀告，报告。③旃（zhān）：毛毡。④北海；指贝加尔湖。⑤羝（dī）：公羊。⑥乳：生育，指生小羊。⑦别：分开。⑧弆（jǔ）：收。⑨汉节：汉朝的旄（máo用牦牛尾装饰）节。
(1)、下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）A、曾不能毁山之一毛 与旃毛并咽之 B、环而攻之而不胜 而山不加增 C、年且九十 且焉置土石 D、其妻献疑曰 其如土石何(2)、下列对甲、乙两文有关内容的理解和分析，有误的一项是（ ）A、甲文中的“其如土石何”呼应了“笑而止之”，充满了智叟的嘲笑之意。 B、乙文中匈奴人用“別其官属常惠等，各置他所”在心理上对苏武进行折磨。 C、甲文孀妻遗男“跳往助之”，可见愚公移山之举大得人心，受到了众人的拥护。 D、甲、乙两文体裁相同，都是以刻画历史上具有独特品性的人物为主，情节也一波三折。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①甚矣，汝之不惠！
②始以强壮出，及还，须发尽白。
(4)、甲文中写道：“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”从这些句子来看，你认为愚公“愚”吗？为什么？(5)、根据课文内容说说什么是愚公精神。你认为在今天的社会主义现代化建设中，还要不要弘扬这种精神？三、综合（10分）
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6. 你所在的班级正在开展“综合性学习”活动，请你完成以下任务。(1)、【任务一：走进名著】你所在的学习小组计划在班上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
选文出自①（国家）昆虫学家法布尔的科普著作②《》，这部著作堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为③“”。
(2)、【任务二：走进传统节日】春节、元宵节、清明节……从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人度过一年又一年。让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
[示例]千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。节日：春节
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：①
【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物：② 节日习俗：③
(3)、【任务三：探讨感悟】论学习形式。研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，它日益成为当下一种常见的学生学习的方式。同学们就“研学”这一话题，各抒己见，下面是一位同学的看法，请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。研学没有意义。首先，学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系，它是学生获取知识的主阵地；其次，研学只是一种旅行，学生很难从中获取真正的知识。所以，学校没必要开展研学活动。
四、写作（50分）
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7. 阅读下面的材料，根据要求写作。
无言的爱，流淌在为红莲遮蔽风雨的荷叶上；无言的爱，躲在长妈妈塞在我嘴里的那颗福橘里；无言的爱，藏在父亲蹒跚走向月台的背影里……生活中，相信你也享受过很多这样无言的爱。
请以“无言的爱”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息：④不少于600字。
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