部编版2023-2024学年九年级下学期语文第五单元测试卷（A卷）
试卷更新日期：2024-03-25 类型：单元试卷
一、填空题
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1. 根据拼音写出相应的词语。(1)、王安石认为孟尝君shōu lǎn的并不是国家栋梁之材。(2)、他深深jū gōng ， 对众人表示感谢。(3)、鲁迅先生最厌恶那些伪君子，他用辛辣xī lì的杂文，揭露了他们欺善怕恶的勾当。2. 指出下列句子运用的修辞手法。
①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
②电！你这宇宙中最犀利的剑呀！
③你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
④你，你东君，你是什么个东君？
二、语段阅读
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3. 阅读下面的文字，完成各题。
①什么样的书能让人为之怦然心动？②【甲】是唯美词人纳兰性德“人生若只如初见”的纯任性灵和“山一程，水一程，身向榆关那畔行”的格高韵远：是古典诗词美学星辰秩序发现者王国维“斯人若彩虹，遇上方知有”的人生三境；是心存山河的才女林徽因落诸笔端的至臻性情与天真理性；是追求“家人闲坐，灯火可亲”的汪曾祺所钟爱的一食一味与人间草木□③【乙】一个人要是有了读书的癖好，就有了看世界的一种特别的眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。④
(1)、对下列词语的字音或字形，判断正确的一项是（ ）A、“怦然心动”中的“怦”应读成pēn B、“癖好”中的“癖”应读成pǐ C、“至臻”中的“至”应写成“致” D、“丰富多彩”的“彩”应写成“采”(2)、文段中□处应填写的标点是（ ）A、； B、、 C、， D、。(3)、下面的句子是从文段中抽出来的，放回原处最恰当的一项是（ ）“时下流行的多媒体碎片化阅读，带来的更多的是一种浮躁、浅显、低效的阅读，缺乏的是对经典作品的深度阅读。”
A、①处 B、②处 C、③处 D、④处(4)、下列说法不正确的一项是（ ）A、语段中的“唯美”“星辰”“钟爱”“甚至”四个词语的词性不一致。 B、“人生三境”“落诸笔端”“家人闲坐”“一食一味”这四个短语的结构各不相同。 C、【甲】句的主干是“是格高韵远”。 D、【乙】句为我们指出了读书的意义。三、语言表达
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4. 阅读下面的文字，完成小题。
最近一段时间，淄博烧烤爆红网络。“小串+小饼+大葱”三位一体的“灵魂吃法”，令众多网友欲罢不能，也将淄博持续推上热搜。
淄博烧烤“火”的根深在人民，淄博人民深知君子爱财取之有道，不为蝇头小利砸了招牌，所有食材讲究的就是真实；淄博烧烤“火”的茎繁在部门协作，如果说这个城市是星河，那每个部门齐心协力就是那点点星光；淄博烧烤“火”的叶茂在政府管理有方，淄博政府按照首先从食住行等多方面为游客提供保障，然后要求商家产品明码标价以规范市场价格，最后公开投诉热线来举全市人民之力向损害这个城市声誉的人一起说“不”的规划有序开展文旅管理工作，以规范、温暖的烟火气报答那些千里遥遥来淄赶“烤”的旅人。
请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
5. 我们中国的传统节日承载着人们的纪念和祝福。请在清明节、春节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。例句：端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说着对故人久远的怀念。
四、名著导读
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6. 下面是对《水浒传》好汉们被“刺配”的原因、过程及结果的梳理。请围绕图表内容，就人物命运的比较中，写出你探究的结果。
好汉
刺配原因
刺配过程
刺配结果
林冲
误入白虎堂
受尽折磨
火烧草料场，上梁山
杨志
杀泼皮牛二
受到照顾
受梁中书赏识，押送生辰纲
武松
杀潘金莲和西门庆
尽享优待
与张青、孙二娘及施恩相识，并结为兄弟
宋江
杀阎婆惜
有惊无险
结识各路好汉，浔阳楼题反诗
雷横
杀白秀英
被朱仝义释
携母上梁山
朱仝
私放雷横
受到照顾
受知府厚爱，照管小衙内
五、诗歌鉴赏
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7. 请你参与“求同探异品古诗”阅读活动，完成下题。
【甲】与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元(唐)
海畔尖山似剑鋩，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
【乙】梅花绝句(其一)
陆游(宋)
闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁②。
【注释】①坼(chè)：裂开，此谓花朵绽开。②放翁：陆游的号。
根据情境，补充对话内容。
【甲】诗将“尖山”比喻成“剑铓”，形象地写出了山峰的尖峭奇特，【乙】诗也运用了比喻手法，①。
是啊，两首诗都是因录设喻，有异曲同工之妙。不仅如此，两首诗的第三句更为相似，都有“化身千亿”的奇妙想象。
两位诗人都希望自己能“化身千亿”，但结合全诗来看，其中包含的情感是不同的：②。
六、现代文阅读
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8. 阅读下列材料，完成题目
为迎接玄武第二届戏剧节，九年级(1)班的同学准备排演话剧《屈原》。剧组成员分成了导演组、演员组、剧务组，大家为了演出成功，进行了精心的准备。
导演组的小晖想帮助演员们正确理解演出《屈原》这个剧本的意义，他看了剧务组的资料受到启发，又翻阅了不少资料，在“导演手记”上分条给出了答案：
材料一 屈原脑中，含有两种矛盾元素：一种是极高寒的理想，一种是极热烈的感情。他独立山上，云雾在脚底下，用石兰、杜若种种芳草庄严自己，真可谓“一生爱好是天然”，一点尘都染污他不得。然而他的“心中风雨”，没有一时停息，常常向下界“所思”的人寄他万斛情爱。
屈原对于现实社会，不是看不开，而是舍不得。他看不过人类社会的痛苦，所以他“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。社会为什么如此痛苦呢？他以为由于人类道德堕落。
(摘自梁启超《屈原研究》)
材料二 1941年是抗日战争极为艰苦的一年。1942年元旦夜，郭沫若为剧本《屈原》画上了句号。他连连大叫：“真是快活！”完全陶醉于创作成功的喜悦里。过了几天，周恩来到郭沫若家里，郭沫若把《屈原》的剧本念给他听，用了4个多小时，周恩来听了很感动。1942年1至2月，重庆《中央日报》连载了《屈原》。很快，国民党中央宣传部副部长潘公展读后，看出了作者的影射笔法，大发雷霆，恶狠狠地说：“怎么搞的？我们的报纸公然登起骂我们的东西？”立即下令撤销了编辑的职务。话剧上演后，观众都沉浸在《屈原》的情绪氛围里，很多人一遍又一遍地朗诵《雷电颂》，从中汲取力量。
(摘自王鹏《郭沫若和五幕历史剧<屈原>》)
材料三 屈原的爱国情怀，是与中国传统文化中的天下意识和家国情怀结合在一起的。屈原把批判的矛头对准了把楚国带上歧路的楚国当权者，屈原关心楚国实际是关心楚国的人民，担心楚国人民在动乱形势中遭受迫害。屈原追求政治的向善，他把“美政”理想的实现当作爱国的目标。屈原把爱国与自己的价值受到尊重结合起来，当自己遭遇不幸时，他对自己的祖国提出批评，通过对自己命运的不平之鸣，体现他的爱国情怀。
(摘自方铭《屈原与爱国价值观的中国传统文化基础》)
(1)、从“导演手记”上看，演出《屈原》这个剧本有哪些意义？(请结合三则材料作答)(2)、演员组的小宇和小钧分别扮演靳尚和郑詹尹，他们对台词和动作进行了认真的揣摩。请将他们的排练日记补充完整。[排练段落] 靳 尚 罪人怎么处置了？
郑詹尹 还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳 尚 你打算什么时候动手？
郑詹尹 (迟疑地)上官大夫，我觉得有点儿为难。
靳 尚 (惊异)什么？
郑詹尹 屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗？
靳 尚 哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平……
[排练日记] 靳尚在这一幕中一直称屈原为“罪人”“那家伙”，而不称其姓名，是因为。读这两个词语时要读出和的语气。为表现郑詹尹的“迟疑”，可以这样设计：(面部表情或肢体动作)。
(3)、演员组的小林扮演屈原，他通过阅读“导演手记”和观看名家表演的视频，对《雷电颂》中屈原的感情和朗诵的处理有了深刻的认识。请将他的排练日记补充完整。[排练段落] 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀……也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
[排练日记] 这一段独白表达了屈原 和 的情感。两处“劈”构成的反复句式在语调上的变化应该是。选段中“”一句是全段的最强音。
(4)、郭沫若根据史料创作的历史剧《屈原》是成功的改写，三个小组的同学在排练过程中不断学习体会，由此提炼了一些历史剧创编的原则和方法，打算运用于以后的历史剧创编中。请帮助他们总结并分条列出。(答出两点即可)七、写作题
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9. 微写作。
节日里，我们会用“仪式”传承文化。清明节，作为中国的传统节日之一，自古便有踏青、扫墓等习俗。清明假期，小瓯的父母也要去乡下扫墓，已是九年级的小瓯很想和父母一起去祭祖，但父母坚决不同意，怕耽误她的学习。请你写一封信帮助小瓯，说服她的父母。
要求：紧扣“传统习俗”的意义，语言恳切，120字左右。
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