浙教版科学中考复习优中选优-生物-第10节-植物的光合作用和呼吸作用
试卷更新日期：2024-03-25 类型：一轮复习
一、单选题
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1. 科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（ ）A、叶绿体、光照、水分 B、光照、空气、水分 C、光照、水分、空气 D、空气、叶绿体、水分2. 雪衣藻是一种生活在高原极地的单细胞藻类植物。雪衣藻原本绿色，在阳光照射下会产生多种红色色素，可吸收更多热量来融化周围的雪。则雪衣藻（ ）A、能独立完成各项生命活动 B、可以通过叶这一器官进行光合作用 C、产生的多种红色色素存在于细胞核中 D、大量繁殖对极地环境的保护极为有利3. 农业大棚内某蔬菜制造和消耗有机物与种植密度的关系如图所示。 由图可知，此大棚内这种蔬菜的种植密度最合理的是 （ ）
A、m₁ B、m₂ C、m₃ D、m₄4. 如图是植物呼吸作用示意图，下列选项错误的是⋯⋯()
A、甲可表示氧气，丙可表示二氧化碳 B、乙可表示有机物，丁可表示水 C、该过程在活细胞内发生 D、植物只在晚上发生该过程5. 在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取相同的三片叶片，用打孔器在叶片上取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ）A、早晨摘取的叶片蓝色较深 B、傍晚摘取的叶片蓝色较深 C、深夜摘取的叶片蓝色较深 D、三个圆片的蓝色深浅相同6. 为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（ ）
A、该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B、选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C、该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D、该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同7. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（ ）
A、甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B、乙装置收集的气体可使带火星的细木条复燃 C、丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D、丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了氧气8. 下列四位同学的观点正确的是……………………………（ ）A、小王：绿色植物进行光合作用时，无法进行呼吸作用 B、小柯：绿色植物进行呼吸作用时，一定不能进行光合作用 C、小明：绿色植物的呼吸作用吸入二氧化碳、放出氧气 D、小张：绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物和氧气9. 利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列相关叙述不正确的是…………………（ ）
A、制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B、制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C、制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 D、滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝10. 如果让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用（ ）A、全绿色的叶 B、不含叶绿体的叶 C、有白斑的叶 D、用酒精除去叶绿素的叶11. 下列哪项能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内营养物质含量的变化（ ）
A、
B、
C、
D、
12. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A、光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同 B、光照强度为a时，乙不进行光合作用 C、光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D、光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长13. 如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部，假如减少钟罩中的CO₂，同时增加钟罩中的O₂，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了一分钟。上述实验回答了下列问题中的（ ）
A、是否植物所有的部分都吸收CO₂，释放出O₂ B、植物是否需要阳光才吸收CO₂和释放O₂ C、植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果 D、植物吸收的CO₂的数量是否大于释放的CO₂的数量14. 如图所示为关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图示，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当 （ ）
A、A B、B C、C D、D15. 甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，如表，根据资料推理正确的是 （ ）平均温度
甲地
乙地
白天
33℃
33℃
夜间
12℃
22℃
A、甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少 B、乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多 C、甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多 D、乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少16. 下列关于呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）A、呼吸作用需要消耗氧气，产生二氧化碳，并且放出热量 B、植物进行生命活动的动力来自呼吸作用释放的能量 C、刚收获的种子，为抑制呼吸作用，防止霉烂，必须尽快晒干 D、农田内栽种植物后要及时松土，目的是利于根的生长与拓展，与呼吸作用无关17. 小东将几百粒吸水豌豆种植于疏松的土壤中，每过5天取出20粒种子(或20棵种苗)，劈开并加热至重量不变，并将每次的重量统计后绘制成图，你认为能代表实验结果的那一条曲线是 （ ）
A、A B、B C、C D、D二、填空题
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18. 小金测量了某植物在停止供水和恢复供水两种条件下，气孔开放程度与光合速率的变化，结果如图所示。据图回答下列问题。
(1)、停止供水后，光合速率变 ， 这是因为水是光合作用的 ， 也是植物体内运输的主要介质。另外，停止供水后，气孔开放度下降，导致吸收减少。(2)、气孔的开闭受控制，当恢复供水后，其吸水 ， 气孔开放。19. 如图表示植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，请回答以下问题。
(1)、曲线Ⅰ代表的生理活动的文字表达式是。(2)、一天中曲线Ⅱ起伏变化没有曲线Ⅰ大的原因是。(3)、在18时后，植物体内有机物不再积累的原因是。三、实验探究题
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20. 采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃、5℃、10℃和16℃条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则不适宜贮藏，因此停止测定，实验结果如图所示。
(1)、猕猴桃贮藏不当会影响营养价值，这是因为猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程会消耗猕猴桃内的 ， 消耗到一定程度果实就会软化。因此，可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。(2)、本实验探究了对猕猴桃呼吸强度的影响。选取大小均匀，成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的原则。每组选用30个猕猴桃的目的：。(3)、由实验结果可知，℃最适宜于贮藏猕猴桃，判断依据：。(4)、研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测，为猕猴桃喷洒(填“促进”或“抑制”)这些物质活性的药剂，可以进一步提高猕猴桃的贮藏效果。(5)、在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过的方法来延长储藏时间。21. 某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：
①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过装置A鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察（如图）。
请分析并回答下列问题：
(1)、将装置放在暗室中的目的是 ， 装置B可起到的作用是。(2)、标志本探究活动成功的主要现象是。(3)、若该组同学按上述设计进行操作，未能观察到预期的现象。试分析其原因：。四、解答题
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22. 我国北方由于冬季气温低，需借助温室大棚才能种植蔬菜。普通温室大棚，需消耗大量煤来维持蔬菜种植所需的温度。某科研团队设计出一种不耗煤且能促进蔬菜高产的“节能日光温室”(如图)，适合冬季在我国北方不同纬度地区使用。其结构特点如下：
①温室前部采用固定的透光棚膜。
②不同纬度的温室，其“前屋面角度”不同。
③温室后墙装有塑料管，管内循环流动着大量的水。
④温室顶部具有特殊材料制成的保暖卷帘，白天收起，夜晚展开覆盖在透光棚膜表面。
结合上述信息并运用所学知识，对寒冷冬季北方不同纬度地区，使用“节能日光温室”既节能又能促进蔬菜高产作出解释。
23. 为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验。①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时；
②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时；
③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪色；
④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化；
⑤实验结果：只有叶片变蓝，茎、叶柄部位不变蓝。
请回答下列问题：
(1)、步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24 小时的目的是 。(2)、根据实验结果，可得出光合作用的场所是。(3)、小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。 你是否同意小金的论： ， 理由是。24. 小金为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤：
①将天竺葵放置黑暗环境中 24小时；
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时；
③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取 一个叶圆片(如图所示)；
④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗；
⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。
请回答下列问题：
(1)、实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是。(2)、小金将 作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。(3)、A和B进行对照的目的是验证。(4)、若实验结果为叶圆片 B变蓝，C不变蓝，则可以得出的结论是。25. 小科利用以下实验装置探究种子的呼吸作用。分析回答问题。
(1)、实验前对种子进行消毒处理，目的是。(2)、试管B中的种子“已煮熟”意味着。(3)、小科是根据现象来判断种子发生了呼吸作用。(4)、当上述实验出现明显现象后，紧接着小科又进行了如下操作：将燃着的木条分别伸入试管A、B内，观察并比较木条燃烧情况，上述操作是为了验证。26. 人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响?
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO₂缓冲液(维持瓶中 CO₂含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图)；
④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为、、 ， 且 ， 多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
(1)、【得出结论】(2)、【交流拓展】实验中通过比较 来反映不同颜色的光对植物光合作用的强度的影响。
(3)、为进一步得出光合作用的强度，设置了实验 D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为。①装置D中红墨水向(填“左”或“右”)移动。
②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为(用和表示)。
27. 杨梅是浙江特产之一，某果农介绍了在花期与坐果期提高杨梅产量和品质的有效管理方法如下：
(一)疏花疏果：适当去掉花朵小的花、老枝、弱枝上的花；剪去病弱果、密生果。
(二)水肥管理：在果实膨大期及时灌水，增施有机肥。
(三)罗帐技术：杨梅采摘前，全树覆盖罗帐防虫网(如图)，可有效阻隔果蝇危害，还可以防止强光照射果实，使杨梅成熟期推迟3至5天。
请根据所学知识解释上述方法在提高杨梅产量与品质上的科学原理。
28. 某农科所为研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种植物。图一表示某植物一天内吸收二氧化碳变化情况，图二表示夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24 小时的检测，据图分析：
(1)、图一中积累有机物最多的是点。(2)、图一中b点植物释放 CO₂降低，其原因可能是。(3)、图二中所测气体为；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物?请判断并说明理由：。