实验基本技能——气体的检验
试卷更新日期:2024-03-24 类型:一轮复习
一、选择题
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1. 将燃着的木条分别插入甲、乙、丙三个瓶中,依次观察到木条熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,则甲、乙、丙三个瓶中所盛气体可能分别是( )A、氮气、空气、氧气 B、氮气、氧气、空气 C、空气、氧气、氮气 D、氧气、氮气、空气2. 下列操作可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是( )A、观察气体颜色 B、闻气体气味 C、插入燃着的木条 D、倒入澄清的石灰水3. 甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有空气、二氧化碳和氧气,用一根燃着的木条分别插入三个集气瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,则瓶中所盛气体分别是( )A、氧气、二氧化碳、空气 B、二氧化碳、氧气、空气 C、空气、氧气、二氧化碳 D、二氧化碳、空气、氧气4. 下列区分物质的方法不正确的是( )A、二氧化碳和二氧化硫——闻气味 B、铜丝和铁丝——看颜色 C、氮气和二氧化碳——燃着的木条 D、双氧水和水——用二氧化锰5. 下列实验方案能达到实验目的的是( )
选项
实验目的
实验方案
甲
鉴别氯化钾和氯酸钾
取样,分别尝味道
乙
检验收集的气体是否为O2
用带火星的小木条伸入集气瓶中观察是否复燃
丙
鉴别CO2和N2
用燃着的木条,观察火焰是否熄灭
丁
检验蜡烛中是否含有氧元素
在蜡烛火焰上方罩一只干燥烧杯,观察现象
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁6. 如图是通电一段时间后电解水的装置示意图。下列说法错误的是( )。A、气体a能使带火星的木条复燃 B、a、b管之间的长颈漏斗液面上升 C、水中加入少量硫酸钠可以增强其导电性 D、该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的7. 区别二氧化碳、氧气和空气三种气体,应采用的方法是( )A、将气体分别通入水中 B、将燃烧的木条分别伸入集气瓶中 C、将气体分别通入澄清的石灰水中 D、分别观察颜色8. 区分下列各组物质的两种方法都正确的是( )序号
需区分的物质
方法一
方法二
A
空气和氧气
用带火星木条检验
闻气味
B
蒸馏水和食盐水
测密度
加肥皂水搅拌
C
碳酸氢铵和碱式碳酸铜
加热闻气味
观察颜色
D
二氧化碳和氮气
澄清石灰水
燃着的木条
A、A B、B C、C D、D9. 集气瓶装满某气体,可能是下列气体中的某一种:①二氧化碳 ②氧气③空气 ④氮气,将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则该瓶气体可能是( )A、①或② B、②或③ C、①或④ D、③或④10. 下列操作中,最适宜鉴别氮气和氧气两瓶气体的是( )A、插入带火星的木条 B、观察气体颜色 C、闻气体的气味 D、加入澄清石灰水11. 下列实验方案能达到实验目的的是( )选项
实验目的
实验方案
A
证明温度越高,分子运动速率越快
把一滴蓝墨水滴入-杯纯净水中
B
除去空气中的氧气
伸入红热的铁丝
C
鉴别空气、氧气和二氧化碳
分别向三瓶气体中倒入澄清石灰水,振荡
D
比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量
将燃着的木条分别伸入空气样品和呼出气体样品中
A、A B、B C、C D、D12. 下列各组气体中,不能用燃着的木条区分的是()A、氧气和空气 B、二氧化碳和氮气 C、氢气和空气 D、一氧化碳和二氧化碳13. 下列实验方法不正确的是( )A、用带火星的木条鉴别:氧气和空气 B、用燃着的木条鉴别:氮气和二氧化碳 C、用二氧化锰鉴别:水和双氧水 D、用澄清的石灰水鉴别:二氧化碳和氧气14. 某无色气体可能由H2、N2、CO、CO2中的几种组成。将一些混合气体通过足量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是( )A、H2、N2 B、N2、CO2 C、H2、N2、CO D、H2、CO、CO215. 某混合气体可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气中的一种或几种,为检验混合气体的成分,将混合气体依次通过如图所示的A(碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物)、B、C、D装置,观察到A中碱石灰质量增加,B中无明显现象,C中黑色固体变红,D中出现浑浊。下列分析正确的是( )A、肯定不含二氧化碳和氢气 B、肯定不含一氧化碳和水蒸气 C、肯定含有二氧化碳和水蒸气 D、肯定含有一氧化碳二、填空题
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16. 在蜡烛火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯,会观察到的现象是 ;说明蜡烛燃烧生成了 ;在蜡烛火焰上方罩一只内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,会观察到的现象是 ;说明蜡烛燃烧生成了 。17. 现有H2、CO、CO2三种气体,请从不同角度指出其中任一气体与另两种气体的不同之处:
①②③。
18. 下图列举了四个常见实验,回答有关问题。A.证明蜡烛中含有碳、氢和氧元素
B.检测该瓶气体是H2还是CO2
C.测定空气中氧气含量
D.证明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高
(1)、A实验中,能够观察到的现象为。(2)、C实验中,待红磷熄灭冷却到室温,打开弹簧夹,发现进入集气瓶的水少于1/5,可能的原因是。(3)、D实验中,发生反应的化学方程式是。(4)、上述实验中,在操作正确的前提下,不能达到实验目的的是(填字母)。三、综合题
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19. 过氧碳酸钠是多种“网红”供氧剂、杀菌剂、洗涤剂的主要成分,某兴趣小组在实验室进行了相关探究。(1)、【查阅资料】过氧碳酸钠()兼具碳酸钠和双氧水的性质,常温下性质稳定。
【实验1】取少量白色固体,加入适量的热水溶解,发现有气泡产生,并得到无色溶液。
【猜想假设】气泡中的气体可能是H2、O2、CO、CO2 , N2中的一种或多种混合的气体。
【表达交流】这种气体不可能是N2 , 原因是;从日常使用安全的角度判断,不能是H2和CO,因为这两种气体都具有的化学性质是 , 大量使用易导致爆炸。
【实验2】把产生的气体通入澄清的石灰水,发现无明显现象,排除气体中含;再用(填检验方法及现象),证明气体是氧气。
【得出结论】气泡里的气体是氧气,用H2O2作反应物,其化学方程式可表示为。
【实验3】取少量实验1中所得的溶液放入洁净的试管中,向溶液中滴入几滴紫色石蕊溶液,发现溶液变成蓝色,证明该溶液呈(填“酸性”“碱性”或“中性”)。
【实验4】另取少量实验1中所得的溶液放入洁净的试管中,向溶液中加入足量的 , 有气泡产生,经检验该气体是CO2 , 判断该溶液中存在离子。
【设计实验】请你设计实验判断溶液中的OH-是否来自 , 你的方案是。
【得出结论2】这种洗涤剂溶解于水后,产生了O2和起到良好的供氧、杀菌、去污效果。
四、实验探究题
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20. 【基础实验与跨学科实践】(1)、实验室制取O2
①图1中仪器a的名称是。
②实验室用高锰酸钾制取O2时,应选图1的发生装置(填字母),化学方程式为。实验前检查装置的气密性的方法是 , 若导管口有气泡冒出,则说明装置气密性良好。
(2)、自制气体制取装置①小明用塑料瓶自制了图2的简易供氧器,利用该装置制取氧气,应将过氧化氢溶液和二氧化锰加入到(填字母)塑料瓶中。在另一塑料瓶中可装入少量的水,以便于。
②小乐利用废弃物设计了图3的装置制取CO2并验证其性质,将铜网插入到稀盐酸后等待一段时间,可以观察到小药瓶中的紫色石蕊溶液。若蜡烛熄灭,则说明CO2具有的化学性质。从资源利用的角度分析,该装置的优点有(写一点)。
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