广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年九年级上学期历史期中试卷
试卷更新日期：2024-03-21 类型：期中考试
一、选择题（共30分）
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1. 河流孕育了灿烂的古代文明。下列古代文明与其所属国家及河流的搭配，不正确的是（ ）A、金字塔-古代埃及，尼罗河 B、《汉谟拉比法典》-古巴比伦，尼罗河 C、佛教文化-古代印度，印度河和恒河 D、长城-中国，黄河2. 《汉谟拉比法典》中有“许多关于租赁、雇佣、交换、借债等方面的规定”，材料反映了该国家（ ）A、有买卖奴隶的现象 B、男性家长有绝对权威 C、商品经济比较活跃 D、奴隶制度相当的发达3. 实行种姓制度的是（ ）A、古代埃及 B、古代巴比伦 C、古代印度 D、古代中国4. “这里是西方文明的发源地，也是奥林匹克运动会的摇篮。”“这里”指的是（ ）A、希腊 B、意大利 C、罗马 D、法国5. 下面雕塑蕴含着个国家早期历史的传说，该国诞生于意天利半岛中部的台伯河畔，它是（ ）
A、亚述帝国 B、迈锡尼 C、罗马城邦 D、孔雀王朝6. “我的附庸的附庸、不是我的附庸”是用来形容西欧的封建制度——封君封臣制，关于封君封臣制表述正确的是（ ）A、封君与封臣之间只有权利，没有义务 B、赐地的人是封臣，接受土地的是封君 C、封君和封臣是以土地的封赐为纽带 D、封君与封臣是平等关系，没有等级差别7. （它）是一个经济实体……它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”能够行使司法权力的机构是（ ）A、公民大会 B、元老院 C、庄园法庭 D、制宪议会8. 和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（ ）A、封闭和狭隘 B、自由和自治 C、衰败和落后 D、割据和独立9. 某学者认为，《罗马民法大全》中“继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。”这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有（ ）A、保守性 B、残酷性 C、滞后性 D、进步性10. 我们把阿拉伯人称为东西方文化交流的使者。下列说法不正确（ ）A、中国的罗盘、造纸术、火药等通过阿拉伯人传到欧洲 B、阿拉伯人给中国带来了伊斯兰教和伊斯兰文化 C、阿拉伯人创造了从0到9十个数字的计数法，并传遍了全世界 D、阿拉伯人沿着“丝绸之路”奔波往返于欧亚之间11. 日本将军掌权，天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本，幕府统治开始于（ ）A、室町幕府 B、镰仓幕府 C、德川幕府 D、足利幕府12. 中世纪晚期，新的生产和经营方式产生，推动了欧洲社会经济的资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。下面选项中体现“新的生产和经营方式”的是（ ）A、家庭手工业 B、手工工场 C、现代工厂 D、垄断组织13. 从17世纪下半叶起，与荷兰、法国发生了一系列战争，凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”的国家是（ ）A、葡萄牙 B、英国 C、西班牙 D、美国14. 下面是三角贸易路线示意图，请选择正确的一项（ ）
A
B
C
DA、A B、B C、C D、D15. 评价历史事件或历史人物应该采用科学辩证法，遵循客观全面的原则。下列评价，最能体现这一观点的是（ ）A、亚历山大东征既有侵略性，也加强了东西方之间的经济文化交流 B、中世纪晚期，租地农场和手工工场的出现，有利于资本主义经济的产生和发展 C、拿破仑对外战争损害了欧洲各国人民的利益，最终导致帝国覆灭 D、工业革命的开展带来严重的环境污染二、综合题（共30分）
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16. 人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。
【文化遗产】
在古代历史中，东西方人民用自己的勤劳和智慧创造了许多辉煌的成就，留下了宝贵的文化遗产。
金字塔《汉谟拉比法典》《十二铜表法》
【文化现象】
宗教是一种文化现象，在不同地区有不同的宗教。
名称：佛教
兴起：公元前6世纪
地点：①
公元前3世纪后向外传播
名称：②
兴起：7世纪初
地点：阿拉伯半岛
创始人：穆罕默德
【文明交流】
材料一：公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。
--义务教育教科书《世界历史·九年级上册》
材料二：阿拉伯半岛地处欧、亚、非三大洲的接合部位，8世纪中叶兴起的阿拉伯帝国又横贯东西，因而成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人一方面从西方吸收古代希腊罗马文明的精华，另一方面又从东方吸收亚非古国文明的营养，因此阿拉伯文明兼有东西方文明的特征。
——选编自川教版历史九年级上教材
【文明发展】
(1)、从以上面的文化遗产中任选1例，简述其承载的历史价值。(2)、根据下列提示信息，完成下列表格内容填写。(3)、根据材料一结合所学知识指出“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？根据材料二回答阿拉伯“成为东西方文化交流的桥梁”的地理因素是什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？(4)、中国“‘罗盘’导航技术”为欧洲哪一重大事件的出现提供了条件？(5)、世界古代文明中无数成就闪烁着人类的智慧光芒，我们应该怎样对待这些文明文化成果？17. 改革是普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。材料一：为了保证一般公民都能担任国家公职，他制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员每日都可得到政府的津贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当做一种荣誉，谁要是一生中什么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。
材料二：所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
——孟广林《世界中世纪史》
材料三：大化二年(646年)元旦，发布改新诏书；凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。
--武安隆：《浅论大化改新》
(1)、根据材料一结合所学知识回答，雅典的最高权力机构是什么?谁主政时期将雅典的奴隶主民主政治发展到了高峰?他改革时期为保证贫民参政议政，他建立了什么制度？(2)、材料二的内容是哪一国家的改革？封君和封臣之间关系形成的纽带是什么？(3)、材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关?此次改革效仿的是中国哪一朝代的典章制度进行的？它对日本社会性质的变化有何影响?(4)、综合以上材料，我们能从改革中得到什么启示？18. 公元14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展欧洲开始酝酿一场重大的变革。请阅读以下材料，回答问题。材料一 14-17世纪，欧洲新生的资产阶级掀起了一场思想文化运动。这场运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史近代史编》
材料二 15世纪后期，从欧洲出发的航海家们逐渐发现了我们现在所知世界的大部分地区。经过几次艰难的航行，探险家们开辟了新的航线……永远地结束了世界主要文明地区相互隔绝的局面。
——《大国崛起》解说词
材料三 在16世纪的前25年中，有12000名奴隶被贩运，在之后的25年中这一数字达到了40000人，在1550年至1575年间更是超过了60000人。除此之外，这一时期内共有约24万名欧洲白人移民漂洋过海，这绝对是史无前例的大规模人口迁徙。
——（美）林肯佩恩《海洋与文明》
(1)、材料一中的思想文化运动是指什么事件？其核心思潮是什么？(2)、材料二中“结束了世界主要文明地区相互隔绝的局面”的标志性事件是什么？这一事件有何重大影响？请列举其中一位航海家名字及其贡献。(3)、材料三指的是罪恶的什么历史事件？它带来了怎样的影响？