第三章 空气与生命（B卷）--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
试卷更新日期：2024-03-18 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 在密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法错误的是（ ）
A、甲、丙一定是生成物 B、乙一定是该反应的催化剂 C、丁一定是化合物 D、该反应一定是分解反应2. 在实验室制取和收集气体的四种装置中，下列用法不正确的是（ ）A、可制取O2
B、可制取CO2 
C、可收集CO2 
D、可收集O2 
3. 某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的燃烧匙内装有二氧化锰，干燥管内装有足量碱石灰（可以吸收水蒸气）。下列说法正确的是（ ）
A、将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V连接，均能达到测定氧气体积的目的 B、若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 C、若用装置Ⅳ收集氧气，可将带火星的木条放置在b处导管口验满 D、若用装置Ⅰ与装置V量组合测量生成氧气的体积，实验时先连接装置Ⅰ和V，后将燃烧匙伸到液面以下4. 某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须边到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是（ ）
A、①② B、②④ C、①④ D、③④5. 2023年5月，山东某公司发生爆炸，事故原因是生产设备内部存在的杂质引起某高浓度化学物质剧烈反应，如图所示为反应的微观示意图。下列说法错误的是（ ）
A、 该反应是分解反应 B、该反应的的反应物有2种 C、该反应会放出大量的热 D、该反应的反应物应储存在阴凉、远离可燃物的地方6. 二氧化氯(ClO₂)是目前国际上公认的第四代高效、无毒的广谱消毒剂，是一种黄绿色气体，具有强氧化性，可发生反应： 则X的化学式为（ ）A、H₂ B、O₂ C、H₂O D、H₂O₂7. 用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。学习小组同学的下列表述错误的是（ ）
A、实验准备：用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上 B、实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊 C、实验结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 D、实验改进：可以用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照组8. 小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化气体完成了图示实验， 观察到蝔烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是（ ）
A、实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和桸硫酸 B、实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 C、图示实验可说明二氧化碳密度比空气大 D、图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧9. 如图为发生在肺内的气体交换示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A、过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的 B、甲内血液氧气较少，丙内血液氧气较多 C、通过c过程血液中的二氧化碳进入肺泡 D、乙与丙相比，管壁较薄，弹性较小，管内的血流速度较快10. 某同学由于进食过急，导致呼吸道被食物阻塞。危急时刻，家人采用海姆立克急救法实施救助(如图)，成功助其将食物排出。施救过程中，该同学（ ）
A、横膈膜顶部上升→胸腔容积增大→肺内气压变大 B、横膈膜顶部上升→胸腔容积减小→肺内气压变大 C、横膈膜顶部下降→胸腔容积减小→肺内气压变大 D、横膈膜顶部下降→胸腔容积增大→肺内气压变大11. 叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用、呼吸作用强度的关系。下列叙述错误的是（ ）
A、过A点后，叶片开始从环境中吸收氧气 B、两条曲线围成的面积代表有机物的积累量 C、叶面积指数约为5时，对农作物增产最有利 D、叶面积指数超过7时，有机物不再积累12. 如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3 ， Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是（ ）
A、图甲中的转化1是酸雨形成的主要原因 B、图乙可实现有机物与无机物的相互转化 C、绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能 D、碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定二、填空题
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13. 科学是一门以实验为基础的学科。如图A和B为实验室中常见的气体发生装置，请回答下列问题：
(1)、仪器a的名称是 ， 仪器b的名称是。(2)、实验室用过氧化氢制取氧气，发生装置应选择（选填“A”或“B”）。(3)、图C为过氧化氢分解的过程示意图，请将生成物的微观粒子模型补充完整。14. 下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
(1)、仪器a的名称是。(2)、选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用(选填“A”或“B”)作为气体发生装置。(3)、选用D装置作为氧气收集装置，氧气从(选填“b”或“c”)管进入。(4)、小科用抽拉法检查装置E的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气？(选填“是”或“否”)．15. 春节期间，多地上演了民俗”打铁花”表演。表演者用木瓢将千余度高温的铁水击打到空中，铁水飞溅，火星四射，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。(1)、铁水在空气中冷却成固态的铁，其物态变化为。(2)、工匠们用水浸泡3~5天的柳(树)木瓢盛满铁水抛向高空。此时柳木瓢不燃烧的原因是。(3)、下列实验中，也能出现火星四射现象且安全的是 ， 反应完后的黑色固体是物质。A．
B．
C．
D．
16. 配平下列化学方程式。(1)、CaCO₃+HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂。(2)、Na+H₂O=NaOH+H₂。17. 2020年6月23日9时43分，我国长征三号乙运载火箭北斗系统第55颗导航卫星成功送入预定轨道，标志着我国北斗卫星导航系统正式建成。长征三号乙运载火箭是一种三级大型液体捆绑式运载火箭，它的第一、二级使用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作为推进剂，其反应原理为：C2H8N2+2N2O4=2CO2+3X+4H2O，反应放出大量的热产生推力，第三级则使用效能更高的液氢和液氧作为推进剂。请根据以上信息回答下列问题：
(1)、四氧化二氮中氮元素的化合价为 ， 物质X的化学式为(2)、火箭第三级中发生反应的化学方程式为 。18. 下图验证二氧化碳性质的实验：已知稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳，CO2表示二氧化碳
(1)、在A处能观察到两支蜡烛____(填序号)熄灭.A、从下而上 B、从上而下 C、同时(2)、根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质：；还可得出的化学性质.因此可利用二氧化碳来.
(3)、在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时，还能观察到现象，请写出该反应的文字表示式：19. 归纳与演绎是重要的科学方法。下面是实验室制取气体的发生装置常用到的一些仪器：
回答下列问题：
(1)、请你归纳实验室制取O2、CO2二种气体的反应原理的共同点 （填字母，可以多选）。A、需要加热 B、需用催化剂 C、没有气体参加反应 D、生成的气体只有一种(2)、在科学实验考查中，甲同学抽到了用高锰酸钾制取氧气的实验，组装发生装置时，除了棉花外，还需要用到图甲中的仪器有（填字母）。(3)、乙同学抽到的是制取并验证二氧化碳性质的实验，如图乙是他组装的验证二氧化碳性质的装置：观察到装置中发生的现象是。三、实验探究题
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20. 实验室制取氧气的两种方法如下：方法一：H2O2用二氧化锰作催化剂制取O2；方法二：KMnO4加热制O2。
(1)、两种方法涉及的化学反应都是反应。(填化学反应基本类型)(2)、实验室用方法一制取氧气的发生装置应该选择图1中的(填字母)。连接仪器组装成如图2所示实验装置。某学生用抽拉法检查该装置的气密性，发现拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为装置是否漏气?(填“是”或“否”)(3)、某同学用方法二制取氧气，并用向上排空气法收集，发现氧气的浓度只有80%左右，原因可能是____。A、氧气的密度略大于空气的密度 B、加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C、验满时，当观察到带火星的木条复燃时，集气瓶内还有空气 D、当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散21. 科学兴趣小组在做了教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)后进行了大胆改进，设计图Ⅱ(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
(1)、按图Ⅰ所示装置进行实验，红磷在瓶中燃烧时的主要现象是；若图Ⅰ中集气瓶口漏气，会导致测定结果(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。(2)、图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是(填序号)。(3)、如果图Ⅱ实验最终能证明氧气在空气中占五分之一的体积分数，则注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止。22.燃烧是我们熟悉的现象．某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：
(1)、如图一进行实验，观察实验现象．红磷不能燃烧是因为 ， 水中白磷不能燃烧是因为 ．(2)、改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 ．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热．(3)、将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是 ．(4)、“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”．比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2和另一种物质，其反应的化学方程式为 ，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是 ．23. 已知某混合气体由H2、CO和CO2三种气体组成。为验证该混合气体成分，科学研究小组的同学经过讨论，设计了如图1所示的实验方案。
根据方案回答下列问题：
(1)、装置C在实验中的作用是(2)、仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中一定存在CO？请判断并说明理由(3)、小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象，得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠？若可靠，请说明理由；若不可靠，请对图1实验装置提出改进意见(4)、图1方案B装置可用来吸收CO2但没有现象。为证明CO2和NaOH能发生反应，小丁又设计了图2所示的方案。则图2方案中所加试剂X应该是。24. 下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在一定光照强度下20℃的环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题
(1)、以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是ml／h。(2)、实际光合速率要比用这种方法测量所得的值（填“高”或“低”或“不变”），理由是(3)、如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论。但某同学认为有不合理之处，温度上升后，装置内气体体积增加可能是由于实验瓶中气体受热膨胀所致，若要消除实验数据误差，该如何设计对照组？。
四、解答题
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25. 某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行实验，结果如下表所示：
实验
1
2
3
4
加入样品的质量/g
5
10
15
20
生成 CO₂的质量/g
1.54
3.08
4.4
m
(1)、哪几项反应中盐酸有剩余?。(2)、m=。(3)、试计算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数。