部编版2023-2024学年八年级下学期语文第三单元测试卷（B卷）
试卷更新日期：2024-03-14 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列关于文学、文化常识的表述， 不正确的一项是（ ）A、《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元， 他是 “唐宋八大家”之一。“唐宋八大家” 是唐、宋艺术成就最高的八位诗人的总称。 B、“记” 是古代的一种文体， 可描写， 如 〈小石潭记》； 可记叙， 如《桃花源记》； 亦可说明， 如《核舟记》。 C、在古诗文中， 常常用 “鸿䧹”代指书信、“三秦”代指关中地区、“浮云” 喻指游子、“垂髫” 代指小孩。 D、古代官员降职常用“谪” “左迁” “左降” “影” “放” 等， “如“宣室求贤访逐臣” 中的“逐臣”指 被放逐的大臣。2. 下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（ ）A、《经典常谈》——诸子百家、辞赋和历代诗文 B、《诗经》中的“风”—— 正统的宫廷乐歌 C、《小石潭记》——唐代柳宗元 D、《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A、《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。 B、针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。 C、运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。 D、在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。4. 下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。（ ）
A、雪 风 草 花影 雪 菊花 荷叶 B、雪 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶 C、梅花 雨 春风 日月 梨花 蝴蝶 水晶 D、梅花 雨 草 花影 雪景 菊花 荷叶二、综合性学习
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5. 学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)、[读诗句，说成语]据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)
成语：
解释：
②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)
成语：
解释：
③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)
成语：
解释：
(2)、[读名句，说启示]《诗经》中的许多诗句已经演化成名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善终。
(3)、[读诗句，猜人名]无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。“祝祭于仿，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。
三、综合题
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6. 校学生会开展“读古诗﹒长知识”系列活动，请你参与。(1)、请按要求修改活动通知。
通 知
各位同学：
为了更好地落实“读古诗﹒长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动 ， 请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
①通知中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
②画线句子有语病，请提出修改意见。
③通知的格式有一处不规范。请提出修改意见。
(2)、下面是活动中的两道题，请回答。①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽： 脱鞍暂入酒家垆：
②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新： 劝君更尽一杯酒：
(3)、下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ）汉阳渡，初日郢门山。(颔联)
江上几人在，天涯孤棹 。(颈联)
A、风高 还 B、风高 回 C、高风 还 D、高风 回四、诗歌鉴赏
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7. 阅读
芣苢①
采采②芣苢，薄言③采之。 采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
【注释】①芣苢(fú yǐ)：车前草。这首诗是妇女们采集野菜时唱的民歌。 ②采采：茂盛的样子。③薄言：都是助词，无实义。④掇：拾取。⑤捋(luō)：从茎上成把地把籽抹下来。⑥袺(jié)：手提衣襟兜东西。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰带上兜东西。
(1)、这首诗采用了的形式，即每一章句数、字数相等，只是有几个动词不同，形成一唱三叹、的效果。(2)、《诗经》是可以吟唱的。你会为《芣苢》选取怎样情感基调的背景音乐，请结合诗歌内容说明理由。五、现代文阅读
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8. 现代文阅读
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身 刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作 青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客 的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清瘫瘦削，身段和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致频时跌落了下来。他 却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像 是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇 到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾， 一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆 船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰， 看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗是你教它的？”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔 情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
(1)、文章题为《漓江情韻》，文中写了哪些“情韻”？请分条概括。(2)、作者运用了哪些手法来刻畫摇船人？请结合文章内容简要分析。(3)、文中画线的句子“我想問問他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我想問却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。(4)、最后一段在文中起什么作用？六、写作题
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9. 按要求写作
在现代社会，诚信是公民的第二张身份证，诚信应该成为个人必有的精神品质。有一天你发现同学小明考试作弊，考试结束后，作为好朋友的你就“诚信”谈了看法，小明听后也认识到了诚信的重要性。请把你说的这段话记录下来，100字左右。
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