【2024年版】四年级下册课内阅读同步专项训练：03
试卷更新日期：2024-03-13 类型：同步测试
一、诗歌鉴赏
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1. 阅读现代诗歌，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)、这两首诗的作者都是现代诗人 ， 她的代表作有诗集《》《》。(2)、《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是；“心中的风雨”指的是 ， 它与《荷叶·母亲（节选）》中“”意思相同。(3)、《荷叶·母亲（节选）》 一诗中，作者运用比喻的修辞手法，把母亲比作 ， 把“我”比作。
(4)、这两首诗的主题和情感相同，共同表达了之情。2. 重点片段品析。这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
(1)、月明时分又寄托着作者怎样的情感？(2)、体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？(3)、仿照着写一写。这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
的 ，
的 ，
的。
3. 课内阅读。在天睛了的时候，
请到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
(1)、诗歌写了哪些景物?(2)、诗人怎样写小白菊不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”?(3)、诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情?二、课内阅读
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4. 课内阅读。
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿的发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
(1)、诗人说：“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得、绿得。(2)、哪一句诗总结了全文内容？用横线画出。(3)、对本诗理解有误的一项是（ ）A、作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。 B、诗中描写的都是动态绿。 C、诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起……”。 D、绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。5. 课内阅读。白桦（节选）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华
(1)、写出下面词语的近义词。徜徉——
光华——
(2)、《白桦》是国著名诗人的一首抒情诗。(3)、这首诗以“白桦”为中心意象，诗中的白桦是那么、 ， 人格的象征，从中我们能够体会到诗人对的热爱之情。