部编版2023-2024学年七年级下学期语文第四单元测试卷（B卷）

①我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

②我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。

③有些人说工作忙、没有时间学习。

④一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢? 这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。

⑤要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

⑥由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。

①“橄榄核舟”：台北故宫博物院馆藏。清乾隆年间，陈祖章雕橄榄核舟“东坡夜游赤壁”，仅一件传世。

②古今中外，舟成了世人寄予梦想的载体，小到径寸核舟，大到载人飞船的“神舟”系列、货运飞船“天舟”系列。从大海深处到浩瀚宇宙，舟载着他们的希望，追寻梦想。

③尼摩船长驾驶①____（艇名）穿梭于大海深处，为反抗压迫、伸张正义而不懈战斗；②____（人名）笔下的老头子，驾舟进出被敌人封锁的苇塘，运送粮食，护送干部，神出鬼没，智勇双全；李汝珍所写《③____》中，唐敖与多九公、林之洋乘舟出海游历，见识海外奇国的奇风异俗，营救了一些由花神降生的女子。

④我国著名心理学家潘菽曾说：“人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。”

和尹从事懋泛洞庭①

【唐】张说

平湖一望上连天，林景千寻②下洞泉。

忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。

【注释】①这首诗是作者被贬为岳州刺史所作。

②林景千寻：指洞庭湖上君山层林叠翠，风景壮丽。

上面的诗歌和李白《行路难(其一)》都引用伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，其作用是否相同？参考下面“用典”的四种作用，结合语境，简要分析。

小贴士 用典的作用：品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；引发联想，创新意境；简洁精炼，内涵丰富。

谈谈诗歌的意象

黄梵

①诗的核心是意象，英语是 Imagery。什么是意象?这里我列出意象的定义：物体或物象；想象的、内心的图景。考虑到单靠“意象”一词，难以区分古诗诗意和现代诗诗意究竟有什么不同，我决定对意象进行分类和重新命名。上述定义其实暗示意象有两种：一种指物体或物象，我把它称作“客观意象”；还有一种指想象的、内心的图景，我把它称作“主观意象”。

②客观意象一般是眼睛可以看得见的，或是眼睛直接看不见，但一定是现实中可能存在的物体或物象。主观意象与客观意象很不一样，一般不可能在现实中存在，你光用眼睛是看不见的，除非借助绘画，能呈现一部分主观意象，否则你必须用想象，才能在内心“看见”那个图景。

③中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古典诗人，尤其是中国古代诗人，主要依靠客观意象写诗。比如：____

④大家可以想一想，诗中的每句话，是不是一个客观意象?每句都是对实际或可能场景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成。中国古典诗词由于格律规范严格，平仄搭配有音乐实效，诗词产生诗意，并不主要仰赖主观意象。为了即兴写诗或快速唱和，诗意较淡的客观意象，就成为古典诗词的首选。古典诗词的严谨格律和音乐性，这些形式本身就自带诗意，与诗意较淡的客观意象搭配，尤为相称。

⑤这等于道出，当新诗（自由诗、现代诗）没有了上述的外部形式，为了弥补由此造成的诗意损失，需要让内容中诗意浓烈的主观意象，作为主角登场，让古典诗词中的原主角客观意象，像华生医生配合福尔摩斯那样，成为新诗中主观意象的配角。一句话，为了确保新诗有足够的诗意，更要仰赖主观意象。我举诗人夏宇的《甜蜜的仇恨》为例：

把你的影子加点盐

腌起来

风干

老的时候

下酒

⑥这是一个典型的主观意象。影子怎么可能用盐腌起来呢?你只能靠想象，去脑海里捕捉那幅图景。夏宇想说的真相是，恋人刚分手时因爱生恨，恨不得朝伤情撒盐，腌起来，当人老了，回忆已逝的伤情，一切又变得美好，美好到可以当美味的下酒菜了。夏宇用主观意象，把情感处理得神秘、深邃、不肤浅，特别耐读。再者，这个主观意象的诗意，比我散文般的解释浓烈得多，就算不分行，它的诗意也不会有多少损失。就是说，好的主观意象甚至可以彻底摆脱对外部形式的依赖，就算把它置于诗以外的体裁中，它的诗意仍有抗环境的耐受力。

⑦那么，该如何利用客观意象和主观意象写诗呢?

⑧古人写诗时，一旦使用了大量客观意象，等描述完客观意象，他一般会添上有情感或立场色彩的诗句，来给前面写的客观意象“染色”。当你试图用客观意象写现代诗时，做法也一样，染色部分一般都在句尾或诗尾……或者把染色部分插在客观意象中间。

⑨今人写现代诗歌，往往善用“错搭模式”来营造主观意象，表达浓烈的诗意。我总结了常见的几种诗句“错搭模式”，用公式表示分别是：A的B，A是B，让A做A做不到的事等。值得注意的是，以上公式里的A和B需是两个不太搭界的事物。听我举一些例子来说明这些模式的不同……

（改编自《意象的帝国：诗的写作课》）

第一部分 “一带一路”概述

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 共建“一带一路”倡议提出至今，中国的“朋友圈”越来越大 ， 截至2023年初，中国已与151个国家和32个国际组织签署200余份共建“一带一路”的合作文件。 十年来，“一带一路”建设取得了令人①属目的成果，持续为全球经济合作提供新动能，开辟新空间。 有关各方表示，衷心希望在“一带一路”框架下，各国能不断增进经贸投资合作，加深人文领域互鉴，推动科技成果应用，为构建人类命运共同体而②不懈努力。