【2024年版】五级下册课内阅读同步专项训练：08
试卷更新日期：2024-03-13 类型：同步测试
一、课内阅读
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1. 阅读课内文言文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)、本文选自《》。文中加点的“其”指的是。“夫子”指的是。(2)、短文主要通过对人物的描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。(3)、下列说法不正确的一项是（ ）A、孔雀不是孔君平家的鸟。 B、从短文中我们可以看出杨氏之子是一个聪慧而且幽默的孩子。 C、课题“杨氏之子”的意思是一户杨姓人家的孩子。 D、“未闻”中的“未”的意思是还没有开始。(4)、孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些什么？神情、动作又是怎样的？他还会说些什么？请联系课文内容展开想象，写下来。2. 阅读课文片段，完成练习。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高 ， 无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓 ， 左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞 ， 所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
(1)、写出下列词语的近义词。堂皇一 扶衬一
(2)、片段中画横线的句子巧用、的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作在关公左右，并用“”一词，风趣地凸显了中指的特点。(3)、下列叙述符合“养尊处优”的意思的一项是（ ）A、宁宁主动帮助学习有困难的同学。 B、芳芳学习很刻苦，晚上总是坚持学习到十点。 C、他继承了父母的财产后终日享乐，无所事事。 D、妹妹总是缠着妈妈撒娇，要妈妈给她买礼物。(4)、片段中提到了关公，你知道他是哪本书中的人物吗？你还知道他的什么故事？(5)、片段中的中指给你留下了怎样的印象？给你怎样的启示？3. 课内阅读。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
(1)、写出下列词语的近义词。困窘—— 羞愧——
误解—— 驱逐——
(2)、找出理解不正确的一项。对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（ ）。
A、老师当着同学们的面把我轰出来。 B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。 C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。(3)、“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对进行了夸张，说明。(4)、末句中破折号的作用是。(5)、作者自我安慰的理由是。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ， 却被老师。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如：。