【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文《我爱你，汉字》

试卷更新日期：2024-03-12 类型：同步测试

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一、基础运用

  • 1. 填空。
    (1)、汉字已经有年的历史。人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作 ， 它最早是由朝的发现的。我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“”。
    (2)、金文是铸刻在上的文字。
    (3)、小篆是从的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国的文字。
    (4)、隶书形成于 ， 通行于。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，已基本消失，笔画简化， ， 汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。
    (5)、“楷”是的意思。楷书 ， 笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。

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  • 2. 把下列形声字进行归类。

    飘   雅   圆   植   搁   娃

    管   晨   围   鹉   茅   运

    左形右声：

    右形左声：

    上形下声：

    外形内声：

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  • 3. 仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题）

    示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。

    (1)、“尘”上面是“”，下面是“”，合在一起就是“”。
    (2)、“休”左边是“”，右边是“”，合在一起就是“”。

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  • 4. 社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。

    例：某浴室广告语    随心所浴    随心所欲

    (1)、某花店广告语      诗情花意   
    (2)、某洗衣机广告语    爱不湿手   
    (3)、某止咳糖浆广告语  咳不容缓   
    (4)、某蚊香广告语      默默无蚊   

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  • 5. 猜字谜。
    (1)、理解字义类。

    画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（）

    (2)、拆字类。

    有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（）

    (3)、组字类。

    高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（）

    (4)、画图类。

     

    云中飞人(打一字)                （）

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  • 6. 春节到了，一位卖豆芽的人写了一副对联，邻居都看不懂是什么意思，请你帮他们读一读。（给汉字注上拼音）

    长     长    长    长    长    长    长 

    长     长    长    长    长    长    长 

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  • 7. 指出下列书法作品中的字体。

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二、阅读鉴赏

  • 8. 阅读课文片段，完成练习。

    传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。

    历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。

    2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。

    (1)、从文中找出下列词语的近义词。

    奠基—— 闪烁——

    (2)、下列关于“李”姓的说法中正确的一项是（    ）
    A、“李”姓是我国人口最多的姓氏。 B、“李”姓起源于唐代。 C、“李”姓人口如此之多的主要原因可能是唐代有些姓氏改为“李”姓。 D、“李”姓自古以来出现了为数不多的仁人志士。
    (3)、简要概括片段的主要内容。

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  • 9. 阅读短文，完成练习。

    [汉字之忧]《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：某次“听写大会”中，“熨帖”一词只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这一现象引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”

    [现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，自以为很“时尚”。日常生活中，各种店铺的招牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（见下面某校五年级学生整理的图片）。

    (1)、上面图片中的错别字依次应改为（    ）
    A、夹倔托刻鸣 B、夹崛托克名 C、夹崛托刻鸣 D、荚崛托克鸣
    (2)、文中画横线的句子运用的说明方法是（    ）
    A、举例子、列数据 B、下定义、举例子 C、作比较、列数据 D、打比方、举例子
    (3)、教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（    ）
    A、汉字文化出现了断裂，让人担忧。 B、越来越多的人患上了“失写症”。 C、汉字的间架结构越来越复杂了，不易书写。 D、汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。
    (4)、细读[现实之痛]，“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（    ）。
    A、表示特定称谓 B、表示着重强调 C、表示引用 D、表示特殊含义
    (5)、下列选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（    ）
    A、许多人常常“提笔忘字”。 B、不少中小学生在作文中滥用网络语言。 C、人们接触汉字的机会越来越少了。 D、店铺招牌上的错别字层出不穷。
    (6)、保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，我们可以为捍卫汉字做出哪些努力？请写出两点建议。

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三、语言表达

  • 10. 文学素养

     

    (1)、看了下面的石刻，你有什么发现？

    (2)、这个石刻上刻了一句什么话？请用正楷字把它写下来。这句话的意思是什么？

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