【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第8课《红楼春趣》
试卷更新日期：2024-03-12 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 根据名著选一选。（选做题）(1)、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是（ ）。A、薛宝钗 B、林黛玉 C、贾探春 D、薛宝琴(2)、下面不属于《红楼梦》中四大家族的是（ ）。A、贾 B、史 C、王 D、薛 E、刘(3)、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑佃葩”和“美玉无瑕”分别指的是（ ）。A、薛宝钗、林黛玉 B、薛宝钗、贾宝玉 C、林黛玉、贾宝玉 D、晴雯、贾宝玉2. 为了把《红楼春趣》演成课本剧，同学们对怎么演好宝玉这个角色进行了讨论，不恰当的一项是（ ）A、宝玉这个角色很重要，我们要把他的动作、神态、台词演得很率真。 B、宝玉公子哥架子十足，差丫头去取风筝时的语气要很着急，很强硬。 C、宝玉认得是嫣红的风筝要给她送过去，这里要说得轻一点，体现心地善良。 D、宝玉风筝放不起来，便把风筝摔在地上，说要跺个稀烂，要演得又气又恼。3. 联系上下文，对下面句子理解正确的一项是：（ ）
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
A、这一句主要是对小丫头们的动作进行了描写，突出了大家很忙。 B、这一句主要是对小丫头们的动作进行了描写，表现出大家对放风筝的极大热情。 C、小丫头们一听宝玉说要放风筝，立刻动起来，表现出丫头们很勤快。 D、小丫头们很怕主人骂，一听说要放风筝，立刻七手八脚地忙起来。4. 品读句子，品味宝玉的形象，选一选。A．没有贵族公子的架子。
B．十分率直、纯真。
C．心肠很好的贵族公子。
(1)、宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”(2)、小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”……“昨儿把螃蟹给了三爷了……”宝玉细看了一回……心中欢喜，便叫：“放起来！”(3)、宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”5. 文学常识填空。《红楼梦》的作者是。这本书被誉为“”。全书以的爱情悲剧为线索，以为背景，着重描述了贾府的过程，真实而艺术地反映了我国封建社会的历史趋势。歌颂了主人公的精神。本文讲述的是的故事。
6. 课文综合回顾。《红楼春趣》选自长篇小说《》，作者是代的。课文向我们介绍了宝玉和黛玉等人一起在大观园里的故事。结合课文内容，给文中的人物做一个人物卡片。
人物：林黛玉
性格：
主要表现：
人物：
性格：
主要表现：
7. 按要求写句子。(1)、大家千方百计想尽一切办法帮他。（修改病句）(2)、众人一面放风筝，一面说笑。（用加点词语造句）(3)、难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（换一种说法，保持句子意思不变）(4)、宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”①文中对宝玉的、、进行了描写。
②这段话让人感受到了宝玉、、的性格特点。
二、阅读鉴赏
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8. 课内阅读。
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩了一点黑星儿，一会就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。
(1)、宝琴的风筝是 ， 宝钗的风筝是 ， 宝玉的风筝是。(2)、黛玉分析宝玉的风筝放不高的原因是。(3)、众人说黛玉放飞风筝的寓意是。(4)、用横线画出铰断籰子线后风筝的状态。(5)、用简短的语言描写一种最喜欢的玩的游戏过程。9. 阅读文本，完成练习。那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù，筷子）来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锹还沉，那里犟的过他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷出了来；黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
(1)、选文写的场面是（ ）A、刘姥姥进大观园 B、贾母请刘姥姥吃饭 C、林黛玉进大观园(2)、结合文章内容，完成下列填空。这里写和有意拿取乐，目的是为了讨好 ， 让大家开心。
(3)、结合文章内容，完成下列填空。第三自然段着重写了、、、、、、、这些人笑的情形。
(4)、在这些笑声中能猜出人物的性格，请你任选两个人物并分析人物的性格特点。(5)、众人为什么“先是一怔”，后来又为什么“上上下下都哈哈的大笑起来”？三、语言表达
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10. 探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回，关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种：放风筝暗示着人物的命运，最典型的是探春，探春最终远嫁，就像断了线的风筝一样，不知所终。
第二种：桃红阵阵，杏雨纷纷，柳絮随风，芳容曼妙，这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点，你赞同哪一种？说说你的理由。