【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级下册语文第13课《董存瑞舍身炸暗堡》
试卷更新日期：2024-03-11 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 下列加点字的读音不相同的一项是（ ）A、震撼 遗憾 干旱 电焊 B、战壕 自豪 狼嚎 濠河 C、匍匐 葡萄 胸脯 花圃 D、扑哧 嗤笑 痴狂 鞭笞2. 下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的，正确的说法是（ ）
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
A、外貌和神态 B、语言和行动 C、情节和环境3. 下列表述有误的一项是（ ）A、课文按逻辑的顺序，写了董存瑞请求炸堡、逼近暗堡、舍身炸堡的经过。 B、董存瑞要炸暗堡的原因是从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。 C、冲锋号已经吹响，惊天动地的喊杀声由远而近。此时如果不能及时炸掉暗堡，会给部队带来很大的伤亡，所以文中用“万分紧急”来形容当时的形势。 D、课文主要通过对董存瑞的语言、动作、神态等描写，表现了他为了民族解放和人民幸福勇于牺牲的精神。4. 与例句中破折号作用相同的一句是（ ）例：战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
A、那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。 B、老师大声喊到：“预备——跑！” C、我永远忘不了加入少先队的那天——2020年6月1日。 D、自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。5. 写出下面句子运用的人物描写方法。(1)、董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。(2)、“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。(3)、董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手棉弹，同时跃出战壕，冲了上去。6. 判断下面描写董存瑞神态、言行的句子反映了他怎样的品质和特点。（填选项）A．机智勇敢，军事技术过硬
B．诚实善良
C．为了革命事业英勇献身的英雄气概
D．坚定的革命信念
(1)、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。(2)、董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。(3)、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”7. 课文对人物形象进行了细致的描写。请品读下面的句子，完成相关的练习。(1)、董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。这句话是对董存瑞的描写，体现了他去炸暗堡的过程非常艰难。“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚”体现了董存瑞、的性格特点。
(2)、导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这几句话是对董存瑞、、的描写，刻画了英雄董存瑞的高大形象，有力地表现了他对敌人的和炸掉暗堡的决心，反映了他的信念和对革命必胜的信心。
二、阅读鉴赏
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8. 课内阅读。
永远的白衣战士
①科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。
②2003年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州一些地区流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。
③这是一场没有硝烟的战争！
④随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。
⑤原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又【拖 带】着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。
⑥为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作。她有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！
⑦3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，【察看 巡视】病房，了解危重病人病情，布置隔离病房……虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切【注视 关注】着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔最终没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。
⑧叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。
⑨3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别。
⑩人们的心中仍回荡着她那爽朗的笑声。花圈如海，泪水如雨。遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。
(1)、选择文中括号内使用恰当的词语。(2)、“卒”的解释有：①兵；②死亡；③完毕。“身先士卒”中的“卒”意思是（填序号），这个词在文中的意思是。(3)、文段⑤中，哪些语句体现了叶欣抢救工作的“高强度，高效率”？(4)、在文段⑥中的提示处做批注。(5)、短文开头与结尾的联系是【首尾呼应 承上启下】（选择正确答案），这样写的好处是。(6)、叶欣给你留下了怎样的印象？请结合课文内容谈谈你的感受。9. 阅读课外短文，完成练习。食粮（节选）
王愿坚
①影影绰绰看见一群牦牛，紧挨着的，是一大片雪白的羊群，几个红军战士正挥动着树枝在驱赶着——这是部队和前方敌军交战后的战利品。
②后勤连连长梁思传倚着土墙，正在聚精会神地计算着如何把这群牛羊给部队发下去。战士们的补给早就吃完了，每天只能嚼树根。他仿佛已经看见，战士们的碗里正煮着新鲜的牛羊肉，冒着泡，泛着油花，发着扑鼻的肉香……他是那样专心，老刘叫了他几声，都没有发觉。
③“嗯，三三见九……”梁思传念叨着，“每人先吃它三两……”“不行！”传来了一声低低的声音。“要不，就先按二两发……”“一两也不行！”说话的声音提高了，“立即停止发放！”
④梁思传愣了。他抬起头看来人的模样：那宽阔的双肩、健壮的身躯，整齐的灰布军衣，都是梁思传熟悉的。只有脸颊明显地消瘦了 ， 眼角的皱纹更深了，那一向慈祥的眼里闪着严肃的神情。梁思传认出了是谁，连忙整了整衣服起身敬礼：“总司令！”
⑤朱总司令点了点头，突然问道：“同志，你，是不是红军呢？”梁思传听出了问话里责备
的意味。“是红军，”朱总司令向着牛羊群一指，语气严厉地说，“怎么能违反红军的纪律？”梁思传连忙解释道：“这是部队从敌人手里缴获的。”“敌人的牛羊，又是从哪里来的呢？”朱总司令又问道，口气稍微和缓了，“调查过吗？"……”梁思传答不上来了。
⑥原来部队缴获的这批牛羊，是敌人从这村里抢去的，是老百姓的财产。他懊恼地跺了跺脚，大步到老刘的身边，把那把磨得锋利的刺刀插进了刀鞘。
⑦朱总司令向着梁思传看了一眼：“怎么啦，同志，不高兴啦？”梁思传嘴唇动了动，没有说出声，的确，他的心情是沉重的。
⑧“应该高兴嘛！”朱总司令说，“这里面还有一笔账要好好算一算哩。我们不但在战斗里消灭了敌人，我们在政治上也打了一个胜仗！同志们的革命意志、革命精神，在这场斗争中增加了！”
⑨梁思传默默地听着。他觉得自己好像正被这些话牵引着，在向着高处一步步走去，胸膛也变得宽阔了，充实了，亮堂了。他回答：“总司令，我明白了！”
(1)、文的牛羊身份发生了三次变化，作为“”的牛羊→作为“”的牛羊→作为“”的牛羊。(2)、第④自然段中画线句子是对朱总司令的描写和描写，表现出了朱总司令的精神状态，也描绘出朱总司令的形象。(3)、从梁思传的语言中，你体会到了什么？(4)、结合文本，说说你在文中看到的红军形象是怎样的。