广东省深圳市南山区2023-2024学年四年级上学期期末教学质量科学试卷

试卷更新日期：2024-03-11 类型：期末考试

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一、活学活用我会选

  • 1. 陈智用橡皮筋做发声实验，采用下面哪种方法发声效果更好?（ ）
    A、拉伸橡皮筋 B、拨动橡皮筋 C、按压橡皮筋

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  • 2. 如右下图，周慧敲击音叉，听到音叉发出声音。停止敲击后仍然听到“余音不断”，这是因为（ ）

    A、产生了回声 B、出现了错觉 C、音叉还在振动

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  • 3. 实验过程中怎样避免“余音不断”现象，下面有效的做法是（ ）
    A、用较小的力敲击音叉 B、敲击音叉并将音叉立即放入水中 C、敲击音叉后立即用手握住音叉

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  • 4. 如右下图，陈智将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出里面的空气，并在抽气过程中观察闹铃状态和发声情况，会发现（ ）

    A、闹铃振动，始终听不到声音 B、闹铃静止，始终听不到声音 C、闹铃振动，开始时能听到声音，然后听到声音越来越小，最后听不到声音

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  • 5. 根据第4题的实验结果，陈智和同学讨论：身处太空的宇航员之间怎样对话?下面正确的解释是(.)

    A、跟在地球上一样面对面对话 B、借助电子通讯设备、依靠无线电波来对话 C、利用助听器听清对方说的话，从而相互对话

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  • 6. 右图是陈智和周慧在做桌子发声的实验，图中谁听到的声音更清楚?（ ）

    A、趴在桌子上的周慧同学 B、制造声音的陈智同学 C、他俩听到的声音没有差别

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  • 7. 陈智和小组同学在讨论耳朵怎样听到声音的问题。下面哪一项正确表示了声波在耳朵中传播的顺序?（ ）

    A、①-②-④-③-⑤-④ B、①-②-④-③-⑥-⑤ C、①-②-③-④-⑥-⑤

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  • 8. 在上面“耳朵构选图”中，很薄且有弹性，在声波作用下引起振动的部位是（ ）

    A、① B、② C、③

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  • 9. 周慧查阅了中国古代“编神”的资料(如右下图)，并联系自己研究声音高低的认识推测：敲击时，发出音调最高的编钟是（ ）

    A、①号 B、③号 C、⑤号

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  • 10. 如下图，陈智在自制小乐器时，他想让①号弦发出更高的音，他应该（ ）

    A、换一根更粗的弦 B、将弦调的更紧一些 C、将弦调的更松一些

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  • 11. 周慧用吸管和橡皮塞制作了“吸管式排萧”(如下图)。吹奏时排箫发出的声音主要是由（ ）振动而发出声音的。

    A、吸管壁 B、吸管中的塞子 C、吸管里面的空气

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  • 12. 陈智把手放在肋骨处感受“吸气、呼气”时胸腔的变化，他发现吸气时（ ）
    A、胸腔扩张腹腔收缩 B、胸控腹腔都在收缩 C、胸腔腹腔都在扩张

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  • 13. 陈智想弄清楚人体在呼吸过程中各器官的作用。做了下图实验。在这个实验中模拟气体交换“中转站”的部位是（ ）
    A、1号位置的“气管” B、2号位置的“肺部” C、3号位置的“胸腔”

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  • 14. 周慧用右图装置正在模拟人（ ）

    A、肺的吸气过程 B、肺的呼气过程 C、心脏的舒张过程

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  • 15. 陈智和周慧通过分析比较右下图中“呼出和吸进”气体成分的量可以知道（ ）

    A、呼出的氧气增多了 B、呼出的二氧化碳增多了 C、吸进和呼出的气体量相同

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  • 16. 下表中记录了陈智不同情况下呼吸次数的部分数据，根据表中数据可以猜测，陈智100米赛跑后的呼吸次数可能是（ ）次。

    A、18 B、24 C、30

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  • 17. 下表中记录了陈智不同情况下呼吸次数的部分数据，

    分析上表中的测试数据，可以对“陈智跑100米后呼吸次数的推测结果”作出如下解释（ ）
    A、人的运动量越大，呼吸器官会更累，每分钟呼吸次数减少以缓解疲劳 B、人的运动量越大，需要的氧气越多。每分钟呼吸次数增多以满足氧气需要 C、人的运动量增大，造成肺部肌肉痉挛抖动，引起每分钟呼吸次数增多

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  • 18. 陈智和小组同学查阅《国家学生体质健康标准》得知，小学四年级男生肺活量一般在1100毫升-2600毫升，女生肺话量一般在900毫升-2000毫升。他们中哪位同学的肺话量没有达到健康标准?（ ）
    A、陈智(男)，2500毫升 B、周慧(女)，1500毫升 C、赵刚(男)，1000毫升

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  • 19. 合理膳食对身体健康至关重要，下面是周慧某日的食谱。

    (1)、按照不同标准，周慧可以将清蒸鲈鱼分别归入（ ）等食物类。

    ①主食类②副食类③动物类④植物类⑤生食类⑥熟食类

    A、②③⑥ B、①③⑥ C、②④⑤
    (2)、周慧用碘酒检验哪些食物中含锭粉(如右图所示)。下列食物会变蓝的是（ ）

    A、米饭 B、鸡蛋 C、白菜
    (3)、周慧想检验花生中的营养成分，像下图中那样在白纸上用力摩擦，发现在白纸上留下了明显的油迹，说明花生中富含丰富的（ ）

    A、水 B、淀粉 C、脂肪
    (4)、周意想参照平衡膳食宝塔(如右图)，将一天的营养搭配得更加均衡、健康，下面哪种改进方案更合适（ ）

    A、将清蒸鲈鱼改为炸香肠 B、将西红柿炒鸡蛋改为炸薯条 C、将炸鸡改为馒头或面条
    (5)、如右下图所示，陈智反复挤揉“塑料袋中的水、馒头、青菜”，这是在模拟（ ）

    A、食物从食道中通过 B、食物在口腔中被磨碎 C、食物在胃中被混合、磨碎，并初步消化
    (6)、周慧边咀嚼馒头变体验口腔内各部分结构的作用，其中能够搅拌和传送食物的是（ ）
    A、牙齿 B、舌头 C、唾液

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  • 20. 牙齿对食物消化有重要作用，早晚刷牙是保护牙齿的重要措施，如右图，刷上面的牙齿时正确的方法是：顺着牙缝向（ ）刷。

    A、上方 B、下方 C、来回方向

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  • 21. 陈智观察到篮球运动员投出去的篮球，最后会落到地面，这主要是因为篮球受到了（ ）的作用。
    A、摩擦力 B、弹力 C、重力

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  • 22. 如右下图所示，陈智小组的同学用小车、垫圈、绳子、秒表等材料，做实验比较小车运动的快慢。下表记录的是小车受不同数量垫圈拉动时行驶同样距离所用的时间。

    对表中实验数据进行分析，可以判断：下面哪种说法是正确的?（ ）

    A、挂垫圈个数越多，小车运动越快 B、使小车运动起来的动力是垫圈的弹力 C、挂的垫圈越多，小车完成行驶距离用的时间越多

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  • 23. 陈智观看了电视直播节目：长征二号F遥十七运载火箭搭载神舟十七号载人飞船进入预定轨道。然后给妈妈解释：火箭升空依靠的动力是（ ）
    A、弹射装置产生的弹力 B、喷气发动机产生的反冲力 C、火箭与空气之间的摩擦力

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  • 24. 如右图所示，周慧用自制的气球小车进行实验测试，结果是（ ）

    A、小车运动方向和气球喷气方向相同 B、当气球被吹得更大时，小车行驶的距离更近 C、用气球驱动小车，小车行驶先快后慢最后停下来

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  • 25. 周慧观看了第19届杭州亚运会的多个运动项目。下列三种运动项目中，利用弹力完成动作的是（ ）.
    A、皮划艇 B、撑杆跳高 C、游泳

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  • 26. 陈智和小伙伴一起探究小车行驶钜离与橡皮筋缠绕圈数的关系，记录如下：

    陈智要根据表中实验数据让小车行驶的距离达到200厘米。他将橡皮筋缠绕的圈数改为下面那个数据时行驶距离最接近200厘米?（ ）

    A、12 B、15 C、17

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  • 27. 如右图，陈智和伙伴们测盘弹簧测力计受到的拉力，下面做法错误的是（ ）

    A、先调整弹簧测力计的指针指向“1”再开始测量 B、视线与指针相平时再读数 C、图中弹簧测力计的示数为2N

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  • 28. 陈智用手拉弹簧测力计体验弹簧长度与用力大小的关系。他发现当指针指向下面刻度中的（ ）时弹簧被拉的最长。
    A、0N B、2.5N C、5N

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  • 29. 陈智要用下图中的方法使纸盒刚好运动起来，三种方法中用垫圈最多的是（ ）
    A、给纸盒安装滚木 B、安装了轮子的纸盒 C、纸盒直接放在桌面上

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  • 30. 陈智和同学对34题中的实验现象进行了分析和比较。下面解释正确的是（ ）
    A、安装滚木的纸盒，受到的摩擦力减小，运动起来更省力，操控最方便 B、安装轮子纸盒，受到的摩擦力减小，运动起来更省力，操控最方便 C、直接放在桌面上的纸盒受到的摩擦力减小，运动起来更省力，操控最方便

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  • 31. 生活中，摩擦力有时有利需要加大，有时有害需要减小。下面例子中，属于加大摩擦力的是（ ）
    A、在轴承中设计安装滚珠 B、气垫船靠空气承托船身 C、鞋底设计有花纹

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  • 32. 周慧和小组同学从三个不同坡度的斜面上释放小车，让滑下的小车撞击水平面上的同一位置的同一个木块。木块在下面哪种情况下被撞得更远?（ ）
    A、 B、 C、

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  • 33. 小智和小织同学分别对37题的实验现象进行解释，下面哪种解释是正确的?（ ）
    A、斜坡是有能量的，坡度越大具有的能量越大，木块被撞得越远 B、木块是有能最的，木块离斜坡越近，获得的能量越大，被撞得越远 C、运动的小车是有能量的，运动速度越快能量越大，将木块撞得越远

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二、探究实践与应用

  • 34. 探究声音不同的秘密
    (1)、如下图，陈智和小组同学在实验中保持尺子探出的长度不变，只改变拨动尺子的力度，倾听声音的不同，得出的实验结果应该是（ ）

    A、声音的强弱不同 B、声音的高低不同 C、声音的强弱相同
    (2)、小智和小组同学对实验方法和现象进行分析解释。下面哪种解释最有说服力?（ ）
    A、用力越大，振动越快，发出的声音越高 B、用力越大，振动幅度越大，发出的声音越强 C、用力越大，振动越快，发出的声音越强
    (3)、下图是周慧小组边做实验边讨论的情形，这个实验探究的问题是（ ）

    A、声音强弱与什么因素有关 B、声音高低与什么因素有关 C、声音传播的距离与什么因素有关
    (4)、为了保证上图实验结果的公平可靠，实验时应该(）
    A、控制拨动尺子的力度相同 B、控制拨动尺子的力度不同 C、控制拨动尺子的长度相同
    (5)、周慧根据上图实验的结果绘制了柱状图(如右图)，分析比较柱状图，下面哪种解释是正确的?（ ）

    A、尺子伸出桌边越长，振动越快，发出的声音越高 B、尺子伸出桌边越长，振动越慢，发出的声音越低 C、尺子伸出桌边越长，振幅越大，发出的声音越高

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  • 35. 设计制作小车

    周慧和小组同学在学校科技节上参赛的项目是“动力小车挑战赛”，需要在规定时间内根据提供的材料自行设计、组装小车，然后完成操作、调试，在规定赛道上测试(如右图)，获得挑战分。

    (1)、周慧和小伙伴们设计制作了一辆动力小车(如下设计图)其中用作动力的是（ ）

    A、气球 B、橡皮筋 C、手的推力
    (2)、周慧和小伙伴们在论证、改进设计图(如上图)。下面哪种建议符合方案设计的要求?（ ）
    A、把标示的材料名称改为各部分结构的尺寸 B、可从不同角度画出小车各部分的结构 C、应该画的更像真实的车
    (3)、周慧组自制的气球动力小车在行驶中不能走直线，原因最有可能是（ ）
    A、轮胎上的花纹太多 B、车身太重 C、车轴不正
    (4)、周慧组制作的气球小车，多次测试的结果都是6分。要想到达高分区，采用下面哪种方法能提高测试成绩?（ ）
    A、将气球吹大些 B、将气球吹小些 C、在车上放木块

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三、连一连