【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级下册语文第12课《为人民服务》
试卷更新日期：2024-03-11 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、严竣 泰山 鼎盛（dǐng） 答应（dā） B、迁移 目标 追悼（dào） 兴旺（xīng） C、治度 责任 鸿毛（hóng） 彻底（chè） D、哀思 寄托 铭记（mín） 剥削（xuē）2. 下列各组词语搭配不正确的一组是（ ）A、改正—错误 改进—方法 改善—条件 改变—环境 B、解决—问题 解除—警报 解散—队伍 解放—思想 C、发表—问题 发扬—传统 发现—意见 发展—生产力3. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是（ ）A、人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 B、人都是要死的，或者死得如泰山一样重，或者死得如鸿雁的毛一样轻。 C、人总是要死的，或者死得像泰山，或者死得像鸿雁的毛。4. 读 《为人民服务》，选择下面说法正确的一项（ ）。A、“五湖四海”是指五个湖四个海，形容面积很大。 B、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。 C、“精兵简政”这条意见是毛泽东早就提出来的。5. 下列关于课文表述不正确的一项是（ ）A、课文开头鲜明地提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是为人民服务。 B、课文围绕“为人民服务”这个论点讲了“如何对待死”“如何对待批评”“如何对待困难”“如何对待死去的同志”四个方面的问题。 C、课文是一篇演讲稿，是毛泽东同志1934年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 D、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”中“完全”“彻底”两个词不仅体现了用词的严谨性，也是作为领袖向全党全军树立的高标。6. 查字典填空。
“鼎”用部首查字法查部，第十笔是；用音序查字法先查 ， 再查。“鼎”在字典中的解释有：①古代烹煮用的器物；②比喻三方面并立；③大力；④正当，正在；⑤借指王位、帝业；⑥树立。请为下列词语中的“鼎”字选择正确的解释，并将序号填在括号内。
三国鼎立 鼎力相助
人声鼎沸 鼎盛时期
革故鼎新 问鼎中原
7. 课文内容回顾。《为人民服务》是同志于 1944 年 9 月 8 日在同志追悼会上所作的演讲。课文围绕“为人民服务”依次讲了三个方面的意思：一是；二是；三是。（填序号）
A.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使全国人民团结起来
B.树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观
C.正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的
二、阅读鉴赏
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8. 课内阅读
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(1)、找出选段中引用的一句话，并写出句子的含义。(2)、把选段中的最后一句话改成因果关系的句子。(3)、找出这段话的中心句。(4)、新时代中，像张思德同志这样为人民服务的人层出不穷，如、、、等。9. 课外阅读。纪念白求恩(节选)
毛泽东
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(1)、用一句话概括出第1自然段的中心观点。并用“首先……接着……然后……最后……”的句式，写出作者是如何一步步论证自己的观点的。
(2)、第2自然段中，作者将与进行了对比，这属于对比论证。运用对比论证的好处是。(3)、“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指（ ）。(多选)A、国际主义精神 B、共产主义精神 C、毫不利己专门利人的精神 D、对技术精益求精的精神(4)、毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？三、语言表达
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10. 小练笔。
仿照课文第2自然段的写法，根据提示，采用引用名言、古诗或列举人物事例等方法，对“勤奋学习”这个话题发表自己的看法。（100字左右）