【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》
试卷更新日期：2024-03-11 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 下列表述不正确的一项是（ ）A、尼尔斯的“成人”之路，是从被变成一个拇指大小的小人儿开始的。 B、《骑鹅旅行记》讲述了一个名叫尼尔斯的十岁小男孩的故事。书中有趣的故事还有“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等。 C、节选的这篇课文，按照故事发展的顺序将动物们的表现和尼尔斯自己的变化交织在一起。 D、当麻雀看到尼尔斯变成小人儿后，连说三次“快看……”，充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋。2. 《骑鹅旅行记》中，（ ）把尼尔斯带上了天空。A、大雄鹅 B、大雁 C、小狐仙 D、仙鹤3. 下列作品与相关人物对应不正确的一项是（ ）A、《骑鹅旅行记》 —— 尼尔斯 莫顿 阿卡 B、《爱丽丝漫游奇境》 —— 爱丽丝 柴郡猫 白兔先生 C、《汤姆·索亚历险记》 —— 汤姆·索亚 桃乐茜印江·乔埃 D、《鲁滨逊漂流记》 —— 鲁滨逊 汤姆·史密斯 星期五4. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变小的原因是（ ）A、被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。 B、他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。 C、他因为撒谎骗人，被小狐仙变小了。 D、他因为偷吃东西，被小狐仙变小了。5. 对《骑鹅旅行记》（节选）内容概括最恰当的一项是（ ）A、尼尔斯变成小狐仙后，受到了家里饲养的动物们的捉弄、责骂，他对自己以前的不好行为表示后悔，他变得懂事起来。为了不让自己家的鹅跟大雁一起飞走，他爬上了鹅背，随鹅一起飞行。 B、尼尔斯变成小狐仙后，想在家里饲养的动物们面前重新树立威信，但处处碰壁。 C、尼尔斯变成小狐仙后，非常不适应当前的生活，为了找到小狐仙，变回自己原来的模样，他就爬到了鹅背上，跟着鹅一块儿飞行去找小狐仙。 D、尼尔斯变成小狐仙后，在自己家里变得十分不受欢迎。他受不了这样的生活，就跟鹅一块儿飞走了，要到远方去寻找属于自己的生活。6. 根据所学内容填空。
《骑鹅旅行记》的作者是（填国籍）的女作家 ， 这部小说是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得的童话作品。文中节选的片段主要讲了。
7. 课文朗读 走近课文 第一步课文共有部分，我已经读了遍课文，我能把课文读得（选一选）：（正确 流利 有感情）
边读边在课文中找出生字，画出生词，不明白的画上“？”。
从《骑鹅旅行记（节选）》一文的题目，我知道。
二、语言表达
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8. 按要求完成句子练习。(1)、他一丝不动地站在台阶上听了起来。（缩句）(2)、院子里各个角落和暗洞，你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）(3)、为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）9. 下面是《骑鹅旅行记》的几个章节标题，请你选择最感兴趣的一个，猜想故事情节，并写下来。
大雪山来的大雁阿卡 鹤之舞表演大会 大海中的白银
三、阅读鉴赏
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10. 课内阅读。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
(1)、选段第一自然段主要采用了 ， 第二自然段主要采用了。
A.神态描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写(2)、尼尔斯为什么担心年轻的雄鹅飞走？(3)、选段中的尼尔斯是一个怎样的孩子？（ ）A、尼尔斯是一个淘气、不听话的孩子。 B、尼尔斯是一个懂事、为家庭着想、勇敢的孩子。 C、尼尔斯是一个缺乏理智的孩子。 D、尼尔斯是一个关心小动物的孩子。11. 阅读理解海底两万里(节选)
巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼!它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。
(1)、选文的主要内容可以概括为（ ）。A、“我”被这场搏斗吓住了 B、 尼摩船长与鲨鱼搏斗 C、尼摩船长救了采珠人(2)、文中画横线的句子主要是对“我”的和的描写，一方面从侧而写的出 ， 另一方面反衬出(3)、请你结合选文内容概括尼摩船长的品质：