【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级下册语文第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》
试卷更新日期：2024-03-11 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、畏惧（jù） 简陋（loù） 木筏（fá） 叛乱（pàn） B、野蛮（mán） 畜养（xù） 宴会（yàn） 倾覆（qǐng） C、剔出（tī） 纬度（wěi） 日晷（guǐ） 铁锨（xiān） D、撬棒（qiāo） 簿记（bù） 萦系（yíng） 栅栏（zhà）2. 下列说法不正确的一项是（ ）A、《鲁滨逊漂流记》一书的构思来自作者的亲身经历，是一部回忆录式的冒险小说。 B、故事梗概部分按时间顺序，写了鲁滨逊流落荒岛的代表性事件，这些事可以用“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”“回到英国”的小标题列出来。 C、节选部分鲁滨逊用表格的形式，把流落荒岛的坏处和好处罗列出来，形成了鲜明的对比。 D、《鲁滨逊漂流记》（节选）这篇课文由梗概和节选两部分组成，梗概是原著的大略内容，节选是从原著中选取出来的精彩片段。课文节选的是原著中鲁滨逊初到荒岛的部分內容。3. 下列句子中的加点词语使用错误的一项是（ ）A、以他们的篮球水平，居然赢得了这次比赛，真是不可思议啊。 B、他们以雷霆之势控制住了歹徒，这场战斗真是惊心动魄。 C、再过五分钟动画片就开演了，这对动画迷小明来说真是千钧一发的时刻。 D、为了迎接教师节，学生们张灯结彩 ， 精心准备着贺卡，礼物，想给刘老师一个难忘的节日。4. 下面对句中标点符号的作用分析有误的一项是（ ）A、这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。（破折号表示语意的递进） B、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是司马迁说的。（引号表示引用） C、我……我不行啦。你们吃吧！（省略号表示说话断断续续）5. 补全本课出现的四字词语，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
焉知 心气 与隔 海角
奄奄 不之 前未 天日
(2)、再写出两个与画横线的词语结构相同的词语：、。(3)、比喻坏事在一定的条件下可变为好事的词语是：塞翁失马，。(4)、经过考古学家不懈的努力，这批珍贵的青铜器终于得以。（选词填空）6. 品读句子，然后回答问题。(1)、他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。这句话既是对鲁滨逊的介绍，又为全文做了 ， 交代了鲁滨逊能成功地在荒岛上生存下来的直接原因：他有着。
(2)、这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？第一句话是对荒岛的描写，我们从中可以想到成语、。从第二句话中，我们可以体会到鲁滨逊的心情。
(3)、我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。第一句话写的是坏处，第二句话写的是好处。鲁滨逊把如实地记录下来，用一种的生活态度去面对。
7. 仿写句子。(1)、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱是一片树荫，；
父爱是一把大伞，。
(2)、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天， ， ， 。
人们都爱冬天， ， ， 。
(3)、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，。
如果没有想象，；
如果没有想象，。
二、课内阅读
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8. 课内阅读。
鲁滨逊漂流记(节选)
1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。
……
(1)、这部小说的作者是国的 ， 小说是用人称，按顺序来叙述的。(2)、找出“我”境遇凄凉的句子。(3)、节选的这段文字共讲了哪几件事？(4)、鲁滨逊回到英国后的生活会怎样？为他设想两种不同的生活方式。第一种：
第二种：
9. 阅读课外短文，完成练习。海伦·凯勒传
[美国]海伦·凯勒
梗概
①海伦·凯勒在出生十九个月的时候，因为生病而失去了宝贵的听力与视力。她的发声器官虽然没有受损，却因为无法接收到学习与模仿的刺激，所以不会说话，变成一个又聋、又盲、又哑的重度残疾孩子，陪伴她的只有无边的黑暗与寂寞……
②幸好她的父母并没有放弃她，他们积极奔走，为她找到了一个优秀的老师安妮·莎莉文小姐。莎莉文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，使她开始向命运之神挑战。在莎莉文老师的帮助下，海伦·凯勒顺利地从美国哈佛大学分校——拉得克利夫学院毕业。后来，海伦·凯勒竟成为一名出色的演说家，而且出版了很多著作。
节选
①如果说海伦·凯勒的生命像一团黏土，那么莎莉文小姐就是把她塑造成型的大功臣。
②任何老师都能带领小孩进入教室，但并不一定每位老师都能引导他的学生成功地学习。
③安妮·莎莉文小姐受聘于凯勒家以前，也曾经历过悲惨、坎坷的生活。
④她从小家里就很穷，父母是从爱尔兰迁移到美国的移民。安妮3岁时患了眼疾，因为没钱医治，所以她的眼睛几乎全瞎。
⑤母亲去世后，父亲狠心丢下眼盲的安妮和她患有脊椎骨病的弟弟吉米，离家远去。于是姐弟俩被送进了孤儿院。
⑥不久，吉米死了，只剩下安妮孤零零的一个人。虽然有许多善心人士捐款帮她做眼睛手术，但一次又一次的失败，深深打击着她的心灵，她渐渐放弃了自己，成天以发脾气来宣泄情绪。
⑦14岁时，安妮被送到波士顿专门教育盲聋儿童的柏京斯学院。在那儿，她接受了第七次眼部手术。
⑧当医生把蒙住安妮双眼的白纱布拿开的刹那，根本不抱任何希望的安妮竟望见了耀眼的光。她不禁惊呼：“啊！上天，我终 于看到了！”
⑨安妮由衷地感谢上天，感激那些济助她的人。从此她专心用功，学习盲人点字和盲人教育。后来，她以优异的成绩从柏京斯学院毕业，并留在母校任教。
⑩因为自己患过眼疾，所以安妮对盲学生总是特别关爱，学生也很敬爱她。
⑪当她知道院长准备推荐她到凯勒家中指导海伦时，她仔细阅读了海伦的所有资料，了解海伦的情形后，她对这不幸的女孩充满了同情，于是下定决心，一定要尽全力来帮助海伦。
⑫因为她自己曾经历过那近乎黑暗的生活，所以比一般人更能体会海伦的心情，因此她才
能用最大的智慧与耐心，把握每一个适当的机会，用愉快而容易接受的方式，把知识传授给海伦。
⑬莎莉文小姐认为：孩子的想法就像一条小溪，有时平顺，潺潺而流；有时激越，水花四溅。必须好好加以疏导，才能使它汇入宽阔的海洋。
⑭海伦能感受到老师的全心付出，所以非常信赖她，几乎一刻都离不开她。海伦的生命也和老师的生命在无形中融成一体——没有莎莉文小姐的照料，也就没有海伦·凯勒日后的成就。
(1)、阅读“梗概”部分，海伦·凯勒一生都经历了哪些起伏？试用简洁的语言概括。①失去听力、视力
②
③遇见莎莉文老师
④
⑤
(2)、作者在“节选”部分详细介绍了莎莉文老师曾经的经历，这样写的目的是：①；②。(3)、读句子，完成练习。①如果说海伦·凯勒的生命像一团黏土，那么莎莉文小姐就是把她塑造成型的大功臣。
这是一个比喻句，把比作 ， 两者的共同点是。句中的“”一词把教师对学生的作用展现得淋漓尽致。
②“海伦的生命也和老师的生命在无形中融成一体。”为什么说两人的生命融成一体？
(4)、有人说，海伦·凯勒之所以有这样的成就，完全因为她幸运地遇到了莎莉文老师。你赞同吗？请结合梗概和节选说说你的理解。三、小练笔
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10. 妙笔生花——小练笔。
鲁滨逊目睹“星期五”被他的野人同伴追杀时。内心一定万分恐惧，但他还是决定救下“星期五”。在这一过程中，鲁滨逊的内心经历了什么？请你根据提示，发挥想象，写出他当时内心的活动。
救野人的好处
VS
救野人的坏处