广东省深圳市2023一2024学年三年级上学期科学期中核心素养提升试卷
试卷更新日期：2024-03-08 类型：期中考试
一、科学概念填空题
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1. 用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就变干了，这是因为水会。2. 生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会在水中。3. 水结成冰后体积会。(选填“变大”或“变小”)4. 空气和水、石块一样，都占据空间。(选填“能”或“不能”)5. 木头有质量，水有质量，空气质量。(选填“有”或“没有”)
二、判断题
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6. 水、冰、水蒸气是三种不同的物质。（ )7. 等量的水中能溶解食盐和小苏打的量是不一样的。（ ）8. 搅拌可以加快物质在水中的溶解。（ ）9. 食盐和沙混合在一起后是无法分离的。（ ）10. 我们周围到处充满空气，它有很多用途。（ ）
三、单项选择题
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11. 科学研学营老师让两名小实验员将两杯水(如下图)摆在课室窗台向阳通风处，小美预测过段时间（ ）。
A、两杯水的水量都会减少 B、有盖的杯子中水量几乎不变，没盖的杯子中水量减少 C、两杯水的水量都会增多12. 在活动前，老师让全体学员都将手洗干净，小美发现手沾了水，没一会儿手就干了，同时她感觉手很凉快，这是因为（ ）。A、水蒸发时会放出热量 B、水蒸发时会吸收热量 C、小美的手会自动降温13. 老师首先安排大家做“水沸腾了”的实验，不一会儿小美便看到烧杯上方开始冒“白气”(如下图)，这里的“白气”其实是（ ）。
A、小水珠 B、水蒸气 C、固体颗粒14. 在“水沸腾了”实验过程中，小美还观察到烧杯中会产生气泡(如下图所示)，此现象一般出现在（ ）。
A、停止加热后 B、加热一段时间(水未沸腾) C、水沸腾时15. 做完“水沸腾了”的实验，老师紧接着安排大家继续完成“水结冰了”实验，小美按实验步骤往碎冰中加入食盐(如右图)，加入食盐的目的是使试管中水的温度（ ）
A、降低 B、升高 C、保持不变16. 实验过程中，小美观察到当温度下降到（ ）以下时，水会慢慢结成冰。A、20℃ B、-4℃ C、0℃17. 水完全结冰后，小组成员拿出试管并在冰面处重新做好标记(如下图)。将试管在室内放置一会儿，试管中的水位会到（ ）位置。
A、甲 B、乙 C、丙18. 冰在融化成水的过程中，温度会（ ）。A、不变 B、下降 C、上升19. 在接下来的研学活动中，小美通过实验比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，根据如下所示实验结果可知，食盐的溶解能力比小苏打（ ）。1
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4
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8
小苏打
√
√
×
食盐
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√
√
√
√
√
√
×
A、更弱 B、更强 C、差不多20. 如果想让水中剩余的小苏打完全溶解，可以（ ）来实现。A、加小苏打 B、加水 C、搅拌21. 在探究实验中，小美要想加快食盐或小苏打在水中的溶解速度，可以（ ）。A、加热 B、搅拌 C、加热或搅拌22. 小美通过加快溶解的实验操作，了解到下列三个实验中，（ ）实验中食盐溶解得最快。A、
B、
C、
23. 研学营老师除了教会小美加快溶解，还教了小美分离在水中的物质，其中从盐水中提取食盐可以采用（ ）方法。A、蒸发
B、过滤
C、溶解
24. 在混合与分离的体验活动中，一名组员不小心将食盐和铁粉混合在一起了，它们（ ）分离。A、不可以 B、可以 C、不确定能否25. 研学营老师介绍生活中物质是不断发生变化，其中下列变化中，（ ）与其他两种变化不同。A、水、冰、水蒸气之间相互转化 B、将米酿制成酒 C、把纸折成飞机26. 小伙伴想考考小美知道多少有关空气的知识，小美很快找出“（ ）”的描述是错误的。A、空矿泉水瓶里什么都没有 B、我们能在远处闻到花香是因为空气会流动 C、空气是无色无味的27. 接着小伙伴拿出一个实验瓶子，小美往（ ）吹气就能让瓶子里面的水喷射出来了。
A、A口 B、B口 C、A口或B口28. 这时，小美想到生病输液时也有两根管插入药水瓶中(如下图)，其中A管的作用是（ ）
A、让空气进入瓶子，药物就容易滴下 B、装饰药水瓶，起平衡作用 C、如果B管坏了，可以及时替换上去29. 小伙伴拿起一支注射器，抽取了一段空气，接着用食指堵住管口，打算用力向下压活塞，小美预测（ ）。A、活塞能压到底 B、活塞不能压到底 C、活塞不会移动30. 小伙伴用力向下压活塞时，里面的空气微粒（ ）。A、会变小 B、会变大 C、间隙会变小31. 小美和小伙伴想知道空气有没有质量，她们用（ ）测量最合适。A、
B、
C、
32. 除了上述材料和打气筒，实验还需要用到（ ）。A、皮球 B、绿豆 C、皮球和绿豆四、探究实践题
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33. 通过讨论，小美她们首先想到的是溶解实验，于是小美和伙伴们准备了以下4组实验探究溶解快慢到底与哪些因素有关。
实验组
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
完全溶解用时
5分钟
1分钟30秒
30秒
1分10秒
(1)、选1号杯和2号杯，可以探究对溶解快慢的影响。(2)、选2号杯和3号杯，可以探究对溶解快慢的影响。(3)、要想探究颗粒大小对溶解快慢的影响，可以选择号杯和号杯，但需要保证块状和颗粒状的盐一样。(4)、根据以上实验数据可知，溶解最快的是号杯。(5)、由上述实验可知，加快溶解的方法有。34. 接着，小美和小伙伴一起进行“空气能占据空间吗”的实验探究，下图是她们完成的三个实验示意图。
(1)、实验过程中，要求杯子放进水中时要。(选填“竖直向下”或“任意角度”)(2)、实验时还可以加入两个泡沫球，一个放入水槽，另一个倒扣在杯中，目的是 ， 做A实验时，倒扣在杯子里的泡沫球会在位置。(选填“杯口”或“杯底”)(3)、做A实验时，还能观察到固定在杯底的纸团（ ）的现象。A、变大 B、没湿 C、湿了(4)、B实验的杯子底部有小孔，实验过程中当杯子倒扣压入水中，可以观察到的现象是(5)、C实验中原本倒扣在水里的杯子打气，打气前杯中充满了水，随着不断的打气，杯中的水被排出，这是因为。(6)、你能举出一些生活中利用空气的例子吗?(至少列举2个)