备考2024年中考语文一轮复习：名著导读之《艾青诗选》
试卷更新日期：2024-03-05 类型：一轮复习
一、单选题
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1. 根据你对艾青和《艾青诗选》的理解，以下不是评论艾青诗歌的一项是（ ）A、他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎 B、归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢 C、这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢它。——茅盾 D、在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱2. 根据阅读《艾青诗选》的经验，下面三首诗歌节选中，属于艾青诗歌的一项是（ ）
A.你为什么悠然地坐在那儿，
把玩着手镯，
碰得叮当作响呢？
快把你地水壶装满，
是你应当回家地时候了。
B.今天
我感谢太阳
太阳召回了我的童年
C.从别的日子里飘浮到我生命里的云，
不再落下雨点或引起风暴了，
却只给予我的夕阳的天空以色彩。
3. 昕昕同学负责挑选一句艾青的诗句印在封底上，她根据自己对诗人创作风格的了解， 确定可能不是艾青作品、不应选入的一项是（ ）A、雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… B、我从东方来，从汹涌着波涛的海上来。我将带光明给世界，又将带温暖给人类。 C、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。 D、活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。4. 对艾青诗歌表述不正确的一项是（ ）A、《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深的挚爱和无尽的怀念。 B、《黎明的通知》以诗人的口吻呼唤人们，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。 C、《复活的土地》这首诗中，诗人期待我们的民族能够重新奋起，充满战斗的决心。 D、《烧荒》写于1958年，艾青被垦荒军人高涨的生产热情所感动，在诗中赞扬了人们的热情，抒发了对未来的希望。5. 好朋友小语阅读了艾青诗歌后，有以下认识理解，请你选出理解不正确的一项（ ）A、艾青因为参加进步运动被捕入狱，在狱中写下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽的怀念，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B、《雪落在中国的土地上》一诗，运用重章叠句，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，赞美了祖国美好河山，抒发诗人对祖国的无比热爱之情。 C、他的长诗《火把》和《向太阳》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳和火把”的歌手。 D、1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，诗风发生了很大变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，通过描写一条鱼形成化石的过程，以及成为化石之后的形态，引发对于生命的思考。6. 下列关于《艾青诗选》的内容及常识，表述有误的一项是 （ ）A、艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。以“土地”为意象的诗篇有《我爱这土地》《北方》等，以“太阳”为意象的诗篇有《向太阳》等。 B、《雪落在中国的土地上》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 C、艾青善于运用象征手法，诗歌中常融入自己对青春的感受，细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤，含蓄优美。 D、艾青晚年，诗风有了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如《鱼化石》《镜子》等充满哲理的诗歌。二、填空题
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7. 小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。
读诗策略
运用策略，解读诗歌
①
如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。
揣摩诗歌语言
如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ②”等词语渲染了北方人民的感受和困境。
③
如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。
想象诗歌画面
如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ， 阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。
其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。
三、名著导读
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8. 探究名著中的君子之风。
某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿， 认为不够贴切。 请结合《艾青诗选》 内容 补全优化方案并说明理由。
《艾青诗选》封面（初稿）
优化方案
理由
添加构图要素：①
②
添加背景色彩：
A. 以斑驳暗沉的棕色作为主色调
B. 以鲜艳亮丽的红色作为主色调
③
9. 名著阅读(1)、同学们围绕艾青诗歌开展探究，思考“君子”风骨的当今释义。请你参与其中。A．《镜子》
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都能从它发现自己
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至会有人
恨不得把它打碎
B．《芦笛》（节选）
滚吧，
你们这些曾唱了《马赛曲》，
而现在正在淫污着那
光荣的胜利的东西！
今天，
我是在巴士底狱里。
不，不是那巴黎的巴士底狱。
芦笛并不在我的身边，
铁镣也比我的歌声更响，
但我要发誓——对于芦笛，
为了它是在痛苦的被辱着，
我将像一七八九年似的
向灼肉的火焰里伸进我的手去！
⑴请将上面两首诗填入①、②中相应的阶段。（选A或B即可）
①前期的创作（20世纪30年代）：
②后期的创作（1978年以后）：
⑵从上面两首诗中任选一首诗，根据至少两个赏析策略，分析从艾青身上感受到的“君子”风骨。
赏析策略：
A． 把握感情基调 B．揣摩语言 C．关注修辞
D．把握重音节奏 E.分析意象 F．想象画面
(2)、下框是小文听诗歌创作课时所作的笔记。请根据笔记，协助他完成任务。
请从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗：树、路、窗、雨、影子。诗歌创作不少5行。
10. 名著阅读、阅读下面文字，完成练习。下面是小茗同学读《艾青诗选》时做的阅读卡，请你帮他一起完成。
时间
内容
批注
1933—1937年吹芦笛的诗人
我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的，大堰河的儿子…
这首诗是作者的成名作《大堰河——我的保姆》，作者第一次使用艾青这一笔名。
1937—1941年时代的吹号者
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地……
诗句中的“鸟”象征着③▲；“土地”象征着祖国大地。
1941—1958年①▲
它的脸上和身上，像刀砍过一样，但它依然站在那里，含着微笑看着海洋……
诗中，作者赞美了“礁石”顽强的斗志，坚韧不拔的毅力，不向强权低头，不向暴力屈服的精神。
1978—1996年②▲
只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱……
诗歌表现了作者④▲的情感。
(1)、请根据你所学，选择正确的答案序号填在表格中①②处的横线上。A归来的歌者
B艰难的求索者
(2)、请在③④处的横线上填写正确的内容。(3)、“一个人的命运主要掌握在自己手中。”艾青与祥子的经历有着诸多相似之处，他们是否掌握了自己的命运？请联系你所学简要分析。11. 名著阅读、阅读文段，回答问题假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
文段选自《艾青诗选》中《》，此节诗中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地 、河流、风 、 ， 它们的核心是“”。艾青诗歌的另一个主要意象是。
12. 名著阅读。阅读下面的文字，回答问题。
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族……
(1)、上面的诗句选自艾青的诗歌《》。艾青的成名作是《》。(2)、结合诗歌的表现形式，说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？13. 阅读下面名著选段，完成问题。【甲】《大堰河——我的保姆》
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了，
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
大堰河，含泪的去了！
【乙】祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
——节选自（老舍《骆驼祥子》）
(1)、下列关于文学名著《艾青诗选》表述，正确的一项是（ ）A、艾青早期的诗歌诗句整齐，诗情深沉，诗意警策；后期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 B、《雪落在中国的土地上》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 C、艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D、艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如他创作于1980年的长篇抒情诗《刈草的孩子》就是如此。(2)、请概括【甲】文中“大堰河”和【乙】文中祥子形象的异同点。(3)、请根据选段内容说说两位作者表达的情感有什么共同之处。14. 阅读下面语段，回答问题。大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
(1)、选段引自《》，作者是（人名）。(2)、选段中的“大堰河”是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？15. 艾青先生111周年诞辰之际，学校文学社刊开设“艾青，我为你骄傲”栏目，小语同学为艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由（昵称、个性签名）。
昵称：忧郁的火
个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。
设计理由： ▲
(1)、填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）A、①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》 B、①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》 C、①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》 D、①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》(2)、随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。河（二）
沿着寒夜的河边/我听见河水哗哗地流着
好像一群喧闹的夜行者/一边行走，一劝歌唱
它们在这寒冷的夜晚/从冰层下面
不止地奔向远方……/一切都已入睡了
但河水依然兴奋地流着/经过广大黑暗的地域
一直奔向黎明
《鱼化石》（节选）
动作多么活泼，精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，也可能是地震，
你失去了自由，被埋进了灰尘：
你绝对的静止，对外界毫无反应，
看不见天和水，听不见浪花的声音。
活着就要斗争，在斗争中前进，
当死亡没有来临，把能量发挥干净。
答：
16. 阅读名著选段，回答下列问题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
(1)、这首诗的题目 ， 作者（笔名）.现代诗人，他的成名作是 《》 。(2)、“爱国主义”在诗人的作品中是永远唱不尽的主题，请结合这首诗所描写的意象，谈谈你对这一主题的理解。17. 阅读下面的名著片段，完成后面的问题。【片段一】
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话，/一刻也不停地絮聒着……/那丛林间出现的，/赶着马车的，/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪，/你要到哪儿去呢……
（节选自《雪落在中国的土地上》)
【片段二】
太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……/在太平洋/在印度洋/在红海/在地中海/在我最初对世界怀着热望/……
（节选自《向太阳》）
【片段三】
你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。/凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。/活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/能量也要发挥干净。
（节选自《鱼化石》）
(1)、 下列说法不正确的一项是（ ）A、艾青的诗作可划分为两个阶段，其中20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，片段一中的诗歌便是这个阶段创作的。 B、艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，片段二中的“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。 C、片段二中的诗歌是自由体诗的代表，呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。 D、片段三中的《鱼化石》也属于艾青20世纪30年代的作品，“离开了运动，就没有生命”，诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊——民族只有在反抗中，才能得到重生。(2)、有人说艾青诗歌中能看到寒冷与热望相伴相生，你认同吗？结合作品内容阐述理由。18. 名著阅读。(1)、小芸同学在阅读了《艾青诗选》后说：“艾青的诗歌往往借助意象来传达对民族的忧患意识。”这个意象是 ____A、太阳 B、土地 C、火把 D、化石(2)、小亮同学绘制了“艾青诗歌”发展坐标，横轴为背景，纵轴为作品。请根据《艾青诗选》，把空缺的作品补充完整。
①
②
19. 整本书阅读(1)、“艾青诗中意象的色彩感，不仅采集于生活本身，而且常常依靠敏锐的感觉和内心诉求，使自然色彩发生奇特的变异，增添了一层心理或暗示的效果。”下列不是选自《艾青诗选》的一项是（ ）A、那榆荫下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间 B、写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂 C、看见红的柿子/看见黄的香蕉/小吉普赛/伸出小黑手 D、紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡(2)、《艾青诗选》是诗歌的合集，收录了艾青的大量诗歌，其中描写了多种意象。请你写出其中一个意象，并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。四、综合题
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20. “双节”期间，“红旗中学”布置了“寻找身边的红色印记”社会实践活动，同学们纷纷探访了广西的红色景点，完成了下列任务。(1)、【任务一：红色诗人】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
诗人艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《①》，艾青以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“②”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③”的歌手。
(2)、【任务二：红色英雄】“双节”期间，作为学校通讯员的你到了崇左，采访了抗美援朝老战士许华利，开展“聆听红色故事、共忆军旅岁月”慰问活动，感受老一辈革命军人深厚的爱国情怀。请你围绕情境和主题，将对话补充完整，要求语意清楚、连贯、不偏离主题。你：①
许华利：我今年90岁了。1950年参军入伍，1955年加入中国共产党，是解放军某部侦察连的一名战士。抗美援朝战争打响后，我主动报名参加中国人民志愿军赴朝鲜参战，在突破临津江的战斗中左腿负伤，荣立个人三等功一次，1964年光荣复员。
你：②
许华利：好的。那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧……今天的安定生活来之不易，希望你们好好珍惜，学有所成，为祖国的繁荣昌盛做贡献。
(3)、【任务三：红色传承】班级开展以“红色之旅”为主题的讨论会，有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游，没有多大意义。你是否同意这种观点？请写一段80字以内的议论性文字，表达你的看法。五、诗歌鉴赏
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21. 阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
(1)、本诗选自《》，书中的诗歌，出现最多的意象是和太阳。(2)、下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A、打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B、“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C、通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。
D、诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。22. 整本书阅读，完成下题。(1)、自强不息的精神对个人而言，要自信自立，勤思苦学，勇于开拓。今年国庆中秋双节，语文老师让我们做一份名著导读《艾青诗选》的手抄报。小深做好了，想配一幅图，他找了三幅图片，不知道用哪一幅好，请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。
我选图 ，因为
(2)、孔子说，诗可以观、可以兴、可以群、可以怨。关于“兴观群怨”的解释，见下表。诗歌的作用
A.兴（xìng）
兴起，感发，通过诗抒发情感
B.观
观看，欣赏，通过诗观察社会
C.群
合群，聚拢，通过诗凝聚人心
D.怨
抱怨，讽刺，通过诗来讽喻和抨击
【甲】
我曾在这条街上住过——
同住的全是被烽火所驱赶的人们：
女的怀着孕，男的病了，老人呛咳着
老妇在保育着婴孩……
（节选自《街》艾青）【乙】
站在蓝得透明的天穹的下面，
他开始以原野给他的清新的呼吸
吹送到号角里去，
……
村野醒了，
农妇匆忙地从堤岸上走过，
旷野醒了，
穿着灰色布衣服的人群，
从披着晨曦的破屋中出来，
拥挤着又排列着。（节选自《吹号者》艾青）
①根据你的阅读理解，上面两首诗的作用分别是？
【甲】： 【乙】：（直接填选项）
②艾青是中国现当代著名的诗人，他的成名作，也是他发表时第一次使用“艾青”这一笔名写下的长诗是《》，抒发了感情。
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