备考2024年中考语文一轮复习:名著导读之《艾青诗选》

试卷更新日期:2024-03-05 类型:一轮复习

一、单选题

  • 1. 根据你对艾青和《艾青诗选》的理解,以下不是评论艾青诗歌的一项是( )
    A、他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎 B、归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢 C、这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢它。——茅盾 D、在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱
  • 2. 根据阅读《艾青诗选》的经验,下面三首诗歌节选中,属于艾青诗歌的一项是(   ) 

    A.你为什么悠然地坐在那儿,

    把玩着手镯,

    碰得叮当作响呢?

    快把你地水壶装满,

    是你应当回家地时候了。

    B.今天

    我感谢太阳

    太阳召回了我的童年

    C.从别的日子里飘浮到我生命里的云,

    不再落下雨点或引起风暴了,

    却只给予我的夕阳的天空以色彩。

  • 3. 昕昕同学负责挑选一句艾青的诗句印在封底上,她根据自己对诗人创作风格的了解, 确定可能不是艾青作品、不应选入的一项是(   )
    A、雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀…… B、我从东方来,从汹涌着波涛的海上来。我将带光明给世界,又将带温暖给人类。 C、最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。 D、活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净。
  • 4.  对艾青诗歌表述不正确的一项是( )
    A、《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作,抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深的挚爱和无尽的怀念。 B、《黎明的通知》以诗人的口吻呼唤人们,让所有热爱生活的人们,所有的“城市和村庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 C、《复活的土地》这首诗中,诗人期待我们的民族能够重新奋起,充满战斗的决心。 D、《烧荒》写于1958年,艾青被垦荒军人高涨的生产热情所感动,在诗中赞扬了人们的热情,抒发了对未来的希望。
  • 5. 好朋友小语阅读了艾青诗歌后,有以下认识理解,请你选出理解不正确的一项( )
    A、艾青因为参加进步运动被捕入狱,在狱中写下了他的成名作《大堰河——我的保姆》,抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无尽的怀念,发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 B、《雪落在中国的土地上》一诗,运用重章叠句,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”,赞美了祖国美好河山,抒发诗人对祖国的无比热爱之情。 C、他的长诗《火把》和《向太阳》,借歌颂太阳,索求火把,表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳和火把”的歌手。 D、1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰,诗风发生了很大变化。诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。如《鱼化石》,通过描写一条鱼形成化石的过程,以及成为化石之后的形态,引发对于生命的思考。
  • 6. 下列关于《艾青诗选》的内容及常识,表述有误的一项是 (        )
    A、艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。以“土地”为意象的诗篇有《我爱这土地》《北方》等,以“太阳”为意象的诗篇有《向太阳》等。 B、《雪落在中国的土地上》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。 C、艾青善于运用象征手法,诗歌中常融入自己对青春的感受,细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤,含蓄优美。 D、艾青晚年,诗风有了很大的变化,诗句变得整齐,诗情变得深沉,诗意变得警策,如《鱼化石》《镜子》等充满哲理的诗歌。

二、填空题

  • 7. 小华在阅读《艾青诗选》时,采用了以下阅读方法理解诗意,感受诗韵,请你和他一起完成下表。

    读诗策略

    运用策略,解读诗歌

    如《我爱这土地》中,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,借助“土地”这一意象,表达对祖国和人民最深沉的爱。

    揣摩诗歌语言

    如《北方》中,诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ②”等词语渲染了北方人民的感受和困境。

    如《镜子》,可重点感受它通过镜像反观人生,充满哲理,饶有趣味。

    想象诗歌画面

    如《刈草的孩子》,“夕阳把草原燃成通红了,刈草的孩子无声地刈草”,读诗句,眼前浮现出一幅阔大之景:④ , 阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子,以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。

    其他策略:把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。

三、名著导读

  • 8. 探究名著中的君子之风。

    某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿, 认为不够贴切。 请结合《艾青诗选》 内容 补全优化方案并说明理由。

    《艾青诗选》封面(初稿)

    优化方案

    理由

    添加构图要素:①

    ② 

    添加背景色彩:

    A. 以斑驳暗沉的棕色作为主色调

    B. 以鲜艳亮丽的红色作为主色调

  • 9. 名著阅读
    (1)、同学们围绕艾青诗歌开展探究,思考“君子”风骨的当今释义。请你参与其中。

    A.《镜子》

    仅只是一个平面

    却又是深不可测

    它最爱真实

    决不隐瞒缺点

    它忠于寻找它的人

    谁都能从它发现自己

    或是醉后酡颜

    或是鬓如霜雪

    有人喜欢它

    因为自己美

    有人躲避它

    因为它直率

    甚至会有人

    恨不得把它打碎

    B.《芦笛》(节选)

    滚吧,

    你们这些曾唱了《马赛曲》,

    而现在正在淫污着那

    光荣的胜利的东西!

    今天,

    我是在巴士底狱里。

    不,不是那巴黎的巴士底狱。

    芦笛并不在我的身边,

    铁镣也比我的歌声更响,

    但我要发誓——对于芦笛,

    为了它是在痛苦的被辱着,

    我将像一七八九年似的

    向灼肉的火焰里伸进我的手去!

    ⑴请将上面两首诗填入①、②中相应的阶段。(选A或B即可)

    ①前期的创作(20世纪30年代):

    ②后期的创作(1978年以后):

    ⑵从上面两首诗中任选一首诗,根据至少两个赏析策略,分析从艾青身上感受到的“君子”风骨。

    赏析策略:

    A. 把握感情基调 B.揣摩语言 C.关注修辞 

    D.把握重音节奏 E.分析意象 F.想象画面

    (2)、下框是小文听诗歌创作课时所作的笔记。请根据笔记,协助他完成任务。

    请从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗:树、路、窗、雨、影子。诗歌创作不少5行。

  • 10. 名著阅读、阅读下面文字,完成练习。

    下面是小茗同学读《艾青诗选》时做的阅读卡,请你帮他一起完成。

    时间

    内容

    批注

    1933—1937年吹芦笛的诗人

    我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的,大堰河的儿子…

    这首诗是作者的成名作《大堰河——我的保姆》,作者第一次使用艾青这一笔名。

    1937—1941年时代的吹号者

    假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地……

    诗句中的“鸟”象征着③;“土地”象征着祖国大地。

    1941—1958年①

    它的脸上和身上,像刀砍过一样,但它依然站在那里,含着微笑看着海洋……

    诗中,作者赞美了“礁石”顽强的斗志,坚韧不拔的毅力,不向强权低头,不向暴力屈服的精神。

    1978—1996年②

    只是因为有了光,我们的大千世界,才显得绚丽多彩,人间也显得可爱……

    诗歌表现了作者④的情感。

    (1)、请根据你所学,选择正确的答案序号填在表格中①②处的横线上。

    A归来的歌者

    B艰难的求索者

    (2)、请在③④处的横线上填写正确的内容。
    (3)、“一个人的命运主要掌握在自己手中。”艾青与祥子的经历有着诸多相似之处,他们是否掌握了自己的命运?请联系你所学简要分析。
  • 11. 名著阅读、阅读文段,回答问题

    假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……

    文段选自《艾青诗选》中《》,此节诗中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象:土地 、河流、风 、 , 它们的核心是“”。艾青诗歌的另一个主要意象是

  • 12. 名著阅读。

    阅读下面的文字,回答问题。

    我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族……

    (1)、上面的诗句选自艾青的诗歌《》。艾青的成名作是《》。
    (2)、结合诗歌的表现形式,说说这首诗表达了作者怎样的思想感情?
  • 13. 阅读下面名著选段,完成问题。

    【甲】《大堰河——我的保姆》

    大堰河,为了生活,

    在她流尽了她的乳液之后,

    她就开始用抱过我的两臂劳动了,

    她含着笑,洗着我们的衣服,

    她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

    她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,

    她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

    她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,

    她含着笑,背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦,

    大堰河,为了生活,

    在她流尽了她的乳液之后,

    她就用抱过我的两臂,劳动了。

    ……

    大堰河,含泪的去了!

    同着四十几年的人世生活的凌侮,

    同着数不尽的奴隶的凄苦,

    同着四块钱的棺材和几束稻草,

    同着几尺长方的埋棺材的土地,

    同着一手把的纸钱的灰,

    大堰河,她含泪的去了。

    大堰河,含泪的去了!

    【乙】祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

    ——节选自(老舍《骆驼祥子》)

    (1)、下列关于文学名著《艾青诗选》表述,正确的一项是(  )
    A、艾青早期的诗歌诗句整齐,诗情深沉,诗意警策;后期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 B、《雪落在中国的土地上》是艾青的成名作,发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 C、艾青的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 D、艾青擅长绘画,在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点,如他创作于1980年的长篇抒情诗《刈草的孩子》就是如此。
    (2)、请概括【甲】文中“大堰河”和【乙】文中祥子形象的异同点。
    (3)、请根据选段内容说说两位作者表达的情感有什么共同之处。
  • 14. 阅读下面语段,回答问题。

    大堰河,含泪的去了!

    同着四十几年的人世生活的凌侮,

    同着数不尽的奴隶的凄苦,

    同着四块钱的棺材和几束稻草,

    同着几尺长方的埋棺材的土地,

    同着一手把的纸钱的灰,

    大堰河,她含泪的去了。

    (1)、选段引自《》,作者是(人名)。
    (2)、选段中的“大堰河”是谁?作者在诗歌中抒发了怎样的感情?
  • 15. 艾青先生111周年诞辰之际,学校文学社刊开设“艾青,我为你骄傲”栏目,小语同学为艾青设计了一张微信名片,请你根据艾青诗歌的内容和特点,推测小语的设计理由(昵称、个性签名)。

    昵称:忧郁的火

    个性签名:当太阳还没洒下黎明的光,我用火把照亮土地。

    设计理由: ▲

    (1)、填入上图①②③④处正确的一组诗篇是( )
    A、①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》 B、①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》 C、①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》 D、①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
    (2)、随着时代的变化,艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图,结合下面的两首诗,从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。

    河(二)

    沿着寒夜的河边/我听见河水哗哗地流着

    好像一群喧闹的夜行者/一边行走,一劝歌唱

    它们在这寒冷的夜晚/从冰层下面

    不止地奔向远方……/一切都已入睡了

    但河水依然兴奋地流着/经过广大黑暗的地域

    一直奔向黎明

    《鱼化石》(节选)

    动作多么活泼,精力多么旺盛,

    在浪花里跳跃,在大海里浮沉;

    不幸遇到火山爆发,也可能是地震,

    你失去了自由,被埋进了灰尘:

    你绝对的静止,对外界毫无反应,

    看不见天和水,听不见浪花的声音。

    活着就要斗争,在斗争中前进,

    当死亡没有来临,把能量发挥干净。

    答:

  • 16. 阅读名著选段,回答下列问题。

    假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

    这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

    这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……

    ——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

    为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

    (1)、这首诗的题目 , 作者(笔名).现代诗人,他的成名作是 《》 。
    (2)、“爱国主义”在诗人的作品中是永远唱不尽的主题,请结合这首诗所描写的意象,谈谈你对这一主题的理解。
  • 17. 阅读下面的名著片段,完成后面的问题。

    【片段一】

    雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……/风,/像一个太悲哀了的老妇,/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟,/用着像土地一样古老的话,/一刻也不停地絮聒着……/那丛林间出现的,/赶着马车的,/你中国的农夫,/戴着皮帽,/冒着大雪,/你要到哪儿去呢……

    (节选自《雪落在中国的土地上》)

    【片段二】

    太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……/在太平洋/在印度洋/在红海/在地中海/在我最初对世界怀着热望/……

    (节选自《向太阳》)

    【片段三】

    你绝对的静止,/对外界毫无反应,/看不见天和水,/听不见浪花的声音。/凝视着一片化石,/傻瓜也得到教训:/离开了运动,/就没有生命。/活着就要斗争,/在斗争中前进,/当死亡没有来临,/能量也要发挥干净。

    (节选自《鱼化石》)

    (1)、 下列说法不正确的一项是(   )
    A、艾青的诗作可划分为两个阶段,其中20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,片段一中的诗歌便是这个阶段创作的。 B、艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱,片段二中的“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。 C、片段二中的诗歌是自由体诗的代表,呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。 D、片段三中的《鱼化石》也属于艾青20世纪30年代的作品,“离开了运动,就没有生命”,诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊——民族只有在反抗中,才能得到重生。
    (2)、有人说艾青诗歌中能看到寒冷与热望相伴相生,你认同吗?结合作品内容阐述理由。
  • 18. 名著阅读。
    (1)、小芸同学在阅读了《艾青诗选》后说:“艾青的诗歌往往借助意象来传达对民族的忧患意识。”这个意象是 ____
    A、太阳 B、土地 C、火把 D、化石
    (2)、小亮同学绘制了“艾青诗歌”发展坐标,横轴为背景,纵轴为作品。请根据《艾青诗选》,把空缺的作品补充完整。

  • 19. 整本书阅读
    (1)、“艾青诗中意象的色彩感,不仅采集于生活本身,而且常常依靠敏锐的感觉和内心诉求,使自然色彩发生奇特的变异,增添了一层心理或暗示的效果。”下列不是选自《艾青诗选》的一项是( )
    A、那榆荫下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间 B、写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂 C、看见红的柿子/看见黄的香蕉/小吉普赛/伸出小黑手 D、紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡
    (2)、《艾青诗选》是诗歌的合集,收录了艾青的大量诗歌,其中描写了多种意象。请你写出其中一个意象,并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。

四、综合题

  • 20. “双节”期间,“红旗中学”布置了“寻找身边的红色印记”社会实践活动,同学们纷纷探访了广西的红色景点,完成了下列任务。
    (1)、【任务一:红色诗人】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记,请你将有关内容补充完整。

    诗人艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《①》,艾青以一只鸟生死眷恋土地作比,形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。这一时期,他诗歌中的主要意象是“土地”和“②”。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“③”的歌手。

    (2)、【任务二:红色英雄】“双节”期间,作为学校通讯员的你到了崇左,采访了抗美援朝老战士许华利,开展“聆听红色故事、共忆军旅岁月”慰问活动,感受老一辈革命军人深厚的爱国情怀。请你围绕情境和主题,将对话补充完整,要求语意清楚、连贯、不偏离主题。

    你:①

    许华利:我今年90岁了。1950年参军入伍,1955年加入中国共产党,是解放军某部侦察连的一名战士。抗美援朝战争打响后,我主动报名参加中国人民志愿军赴朝鲜参战,在突破临津江的战斗中左腿负伤,荣立个人三等功一次,1964年光荣复员。

    你:②

    许华利:好的。那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧……今天的安定生活来之不易,希望你们好好珍惜,学有所成,为祖国的繁荣昌盛做贡献。

    (3)、【任务三:红色传承】班级开展以“红色之旅”为主题的讨论会,有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游,没有多大意义。你是否同意这种观点?请写一段80字以内的议论性文字,表达你的看法。

五、诗歌鉴赏

  • 21. 阅读下面这首诗歌,完成后面题目。

    鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀

    被阳光浸浴着/被风吹拂着

    旗,庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上

    人类解放的信号/旧世界崩坍的标记

    眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵

    旗,欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上

    一九四二年四月

    (1)、本诗选自《》,书中的诗歌,出现最多的意象是和太阳。
    (2)、下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、打破了旧体诗的束缚,上下两节整齐划一,每节用近乎散文的诗行,自由抒发。 B、“红色的方布”“金色的斧头镰刀”,意象色彩鲜艳,体现出新诗绘画美的特点。 C、通过对“旗”的印象、感觉的捕捉,讴歌了中国共产党给人类带来的光明和

    希望。

    D、诗歌每节的最后两句,句式一致,运用了复沓的手法,回环往复,具有音韵美。
  • 22. 整本书阅读,完成下题。
    (1)、自强不息的精神对个人而言,要自信自立,勤思苦学,勇于开拓。今年国庆中秋双节,语文老师让我们做一份名著导读《艾青诗选》的手抄报。小深做好了,想配一幅图,他找了三幅图片,不知道用哪一幅好,请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅,并说说选择的理由。

    我选图 ,因为 

    (2)、孔子说,诗可以观、可以兴、可以群、可以怨。关于“兴观群怨”的解释,见下表。

    诗歌的作用

    A.兴(xìng)

    兴起,感发,通过诗抒发情感

    B.观

    观看,欣赏,通过诗观察社会

    C.群

    合群,聚拢,通过诗凝聚人心

    D.怨

    抱怨,讽刺,通过诗来讽喻和抨击

    【甲】

    我曾在这条街上住过——

    同住的全是被烽火所驱赶的人们:

    女的怀着孕,男的病了,老人呛咳着

    老妇在保育着婴孩……

    (节选自《街》艾青)【乙】

    站在蓝得透明的天穹的下面,

    他开始以原野给他的清新的呼吸

    吹送到号角里去,

    ……

    村野醒了,

    农妇匆忙地从堤岸上走过,

    旷野醒了,

    穿着灰色布衣服的人群,

    从披着晨曦的破屋中出来,

    拥挤着又排列着。(节选自《吹号者》艾青)

    ①根据你的阅读理解,上面两首诗的作用分别是?

    【甲】: 【乙】:(直接填选项)

    ②艾青是中国现当代著名的诗人,他的成名作,也是他发表时第一次使用“艾青”这一笔名写下的长诗是《》,抒发了感情。