备考2024年中考语文一轮复习:名著导读之《傅雷家书》

试卷更新日期:2024-03-05 类型:一轮复习

一、单选题

  • 1. 下面名著片段中的“我”指的是(   )

    孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我得到的少……我从与你相处的过程中学到了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!

    你走后的第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。

    A、《傅雷家书》中傅聪的父亲 B、《西游记》中唐三藏的父亲 C、《儒林外史》中萧云仙的父亲 D、《朝花夕拾》中鲁迅的父亲
  • 2. 下列对傅雷及《傅雷家书》的相关解说,不正确的一项是( )
    A、《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导的家信汇编。读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养。 B、傅雷教导儿子“感之不深,自然爱之不切了;爱之不切,弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿,越是引不起你兴趣”时,是以听莫扎特的音乐为例子的。 C、《傅雷家书》中,傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导。这本书凝聚着傅雷先生对祖国、对长子傅敏深厚的爱。 D、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起,就致力于法国文学的译介工作,并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。

二、综合题

  • 3.  和谐的亲情是人类文明珍贵的财富。请以“以和为贵”为主题,利用笨笨在网上搜集的有关《傅雷家书》的信息,完成以下调查报告,为数字化时代的人类作参考。                                                                                                                                                                                                                                    
     

     关于构建和谐亲子关系的调查报告 

     

     ——以《傅雷家书》为例 

     
     

     调研背景 

     
     

     ①笨笨搜集了一些《傅雷家书》的负面评论。请根据评论概括有的网友不赞同傅雷教育方式的原因。 

     

     网友评论1:人活得通透如傅雷也依旧无法潇洒地对子女放手,哪怕子女已经事业有成。可事无巨细的管教叮嘱是爱,也是负担。 

     

     网友评论2:这样的父母是否过于强制甚至严厉?不管是思想上,还是具体该如何生活,都像是按照剧本演绎,这样的一生真的是傅聪想要的吗?就算是,在当下这个时代,请不要再倡导这样忽略子女个体主观价值的教育方式。 

     
     

     原因1: 

     
     

     原因2: 

     
     

     ②资料搜集 

     

     这回傅雷可冒火了,梅馥(傅雷娈)也起不了中和作用。只听得傅雷厉声呵喝,夹杂着梅馥的调解和责怪;一个孩子想是哭了,另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声,只装作不闻不知,坐着扯淡。 

     

     (杨绛《记忆中的傅雷》) 

     

     以演奏而论,我觉得大体很好,一气呵成,精神饱满,细腻的地方非常细腻,音色变化的确很多。我们听了都很高兴,很感动。好孩子,我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期,你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养,将来一定能攀登峰顶。 

     

     (《傅雷家书》) 

     

     由此可见,傅雷教育方式由转变为。 

     
     

     调研内容 

     
     

     ③问题讨论:傅雷事无巨细地教育孩子好不好?请结合《傅雷家书》并举一例阐述。 

     
     

     具体环节 

     
     

     ④栏目1: 

     
     

     栏目2:辩和谐,讨论总结 

     
     

     根据调研背景中总结出来的相关原因,制作调查问卷,并将调查数据汇总。 

     
     

     ⑤ 

     
     

     总结解决办法 

     
     

     【链接材料】 

     

     七年级上册《道德与法治》相关知识点 

     

     沟通传递爱 

     

     沟通的重要性:互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。 

     

     如何化解亲子冲突 

     

     ①爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。(P82) 

     

     ②如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(P82) 

     

     ③我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。(P82) 

     

     ④尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱,(P82) 

     

     ⑤掌握和父母沟通的技巧。(P82) 

     
     

     ⑥请结合链接材料,完善本次调查报告的总结。 

     

     总结:构建和谐的亲子关系的前提基础是。如果父母不理解我们,那么;如果不理解父母对我们的教育行为,那么;最后,祝愿大家都能拥有一个美满和谐幸福的家庭! 

     
  • 4. 和谐的亲情是人类文明珍贵的财富。请以“以和为贵”为主题,利用笨笨在网上搜集的有关《傅雷家书》的信息,完成以下调查报告,为数字化时代的人类作参考。                                                                                                                                                                                                                                          

    关于构建和谐亲子关系的调查报告

    ——以《傅雷家书》为例

    调研背景

    ①笨笨搜集了一些《傅雷家书》的负面评论。请根据评论概括有的网友不赞同傅雷教育方式的原因。

    网友评论1:人活得通透如傅雷也依旧无法潇洒地对子女放手,哪怕子女已经事业有成。可事无巨细的管教叮嘱是爱,也是负担。

    网友评论2:这样的父母是否过于强制甚至严厉?不管是思想上,还是具体该如何生活,都像是按照剧本演绎,这样的一生真的是傅聪想要的吗?就算是,在当下这个时代,请不要再倡导这样忽略子女个体主观价值的教育方式。

    原因1:

    原因2:

    ②资料搜集

    ·这回傅雷可冒火了,梅馥(傅雷娈)也起不了中和作用。只听得傅雷厉声呵喝,夹杂着梅馥的调解和责怪;一个孩子想是哭了,另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声,只装作不闻不知,坐着扯淡。

    ——杨绛《记忆中的傅雷》

    ·以演奏而论,我觉得大体很好,一气呵成,精神饱满,细腻的地方非常细腻,音色变化的确很多。我们听了都很高兴,很感动。好孩子,我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期,你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养,将来一定能攀登峰顶。

    ——《傅雷家书》

    由此可见,傅雷教育方式由转变为

    调研内容

    ③问题讨论:傅雷事无巨细地教育孩子好不好?请结合《傅雷家书》并举一例阐述。

    答:

    调研内容

    具体环节

    栏目1:

    栏目2:辩和谐,讨论总结

    根据调研背景中总结出来的相关原因,制作调查问卷,并将调查数据汇总。

    总结解决办法

    链接材料:七年级上册《道德与法治》相关知识点

    沟通传递爱

    1沟通的重要性:互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。

    2如何化解亲子冲突

    ①爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。(P82)

    ②如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(P82)

    ③我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。(P82)

    ④尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱,(P82)

    ⑤掌握和父母沟通的技巧。(P82)

    ④请结合链接材料,完善本次调查报告的总结。

    总结:构建和谐的亲子关系的前提基础是。如果父母不理解我们,那么;如果不理解父母对我们的教育行为,那么;最后,祝愿大家都能拥有一个美满和谐幸福的家庭!

三、语言表达

  • 5. 名著阅读:《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上,作为父亲的傅雷,从哪些方面给予儿子悉心指导?请结合书信内容具体分析。

四、名著导读

  • 6. 阅读《傅雷家书》,回答问题。

    【甲】真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见的,比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你一时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明我并没大错。

    【乙】有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat(干净)?日常琐事要做得neat(干净),等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的,否则就是不调和;而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸,还比你用的信封小一些,照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢?以此类推,一切小事养成这种neat(干净)的习惯,对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小不足道的事,都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯,就等于修改自己的意识与性情。所谓学习,不一定限于书本或是某种技术;否则随时随地都该学习这句话,又怎么讲呢?我想你每次接到我的信,连寄书谱的大包,总该有个印象,觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧!

    (1)、阅读选段【甲】,谈一谈傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度。
    (2)、结合选段【乙】的具体内容,说一说你看到一个怎样的父亲?
  • 7. 名著阅读。

    谈了一个多月的话,好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的,正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的 思想和感情,不正是我自己的思想和感情吗?清清楚楚的,我跟你的讨论和争辨,常常就是我跟自己的讨论和争辩,父子之间能有这种境界,也是人生莫大的幸福。

    (1)、本段出自 , 这是一本普通而又神奇的书,其中凝聚着作者对儿子、对祖国深厚的爱。
    (2)、为什么作者说“谈了一个多月的话,好像只跟你谈了一个开场白”?
    (3)、文中写道:“父子之间能有这种境界,也是人生莫大的幸福”,“这种境界指
  • 8. 阅读下面文字,回答以下问题。

    你素来有两个习惯: 一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。这两件都不合 西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾,手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌。切忌切忌!何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意。对客气的人,或是师长,或是老年人,说话时手要垂直,人要立直。你这种规矩成了习惯,一辈子都有好处。

    在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上,叮叮当当的。

    (1)、文段中的“你”是指名著《傅雷家书》中的。这是一部(体裁)文学名著。
    (2)、结合原著,联系实际,简要说说怎样才能成为有教养的青年。
    (3)、联系《傅雷家书》的书信内容,从“父亲”“学者”这两个角度,说说你看到的傅雷形象。
  • 9. 名著阅读。
    (1)、请为下列两位同学的读后感标题选择最合适的书名。(填写字母)


    标题

    ①通俗而有趣的哲学启蒙书——读《》有感

    ②严中有爱、苦心孤诣的教育篇——读《》有感

    书名

    A.《给青年的土二封信》         B.《傅雷家书》

    C.《平凡的世界》           D.《苏菲的世界》

    (2)、朱光潜在《给青年的十二封信》中说“许多人因为人生多悲剧而悲观厌世,我却以为人生有价值正因其有悲剧”,你认同这个观点吗?请选择下列名著中的一位人物为例,阐述你的看法和理由。

    A.孙少平 B.贝多芬 C.保尔·柯察金

  • 10. ”以演奏而论,我觉得大体很好,一气呵成,精神饱满,细腻的地方非常细腻,音色变化的确很多。我们听了都很高兴,很感动。好孩子,我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期,你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养,将来一定能攀登峰顶。”
    (1)、以上语段选自《》,文中的“你”是(人名)。
    (2)、下图是九年级学生鸿雁对语段中的”我”所做的读书卡,片,请你结合整部作品帮助他完成卡片。

    关键词:严父、良师

    具体事例:

  • 11. 名著阅读

    【片段一】

    昨夜一上床,又把你的童年温了一遍。可怜的孩子,怎么你的童年会跟我的那么相似呢?我也知道你从小受的挫折对于你今日的成就并非没有帮助;但我做爸爸的总是犯了很多很重大的错误。自问一生对朋友对社会没有做什么对不起的事,就是在家里,对你和你妈作了不少有亏良心的事。——这些都是近一年中常常想到的,不过这几天特别在脑海中盘旋不去,像恶梦一般。可怜过了四十五岁,父性才真正觉醒!

    【片段二】

    只要是真理,是真切的教训,不管出之于父母或朋友之口,出之于熟人生人,都得接受。别因为是听腻了的,无动于衷,当作耳边风!你别忘了∶你从小到现在的家庭背景,不但在中国独一无二,便是在世界上也很少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生,除了艺术以外,再加上这么多的道德的?我完全信任你,我多少年来播的种子,必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备,人格卓越的艺术家!

    【片段三】

    赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?

    (1)、结合选段内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、《傅雷家书》是傅雷及夫人与儿子傅聪十二年的书信,书信中凝结了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱,并阐述教导儿子如何做人,如何处事,如何生活。傅雷是我国著名的翻译家,翻译过很多英国文学作品,如《约翰·克里斯朵夫》等。 B、“片段一”中体现了傅雷对自己教育儿子的方式萌生了忏悔之意,懊恼之情,想要完全改变自己的教育方式来弥补儿子。 C、“片段二”可以看出傅雷先生对儿子道德教育的重视与严厉,与他之前说的"学问第一,艺术第一,真理第一"大相径庭。 D、“片段三”“赤子之心”指内心纯洁,不含私心杂念,执着于对艺术的追求。这里突出傅雷对儿子在艺术造诣上的期盼,希望他能在音乐的世界里找到精神的归宿,有所建树。
    (2)、作家毕飞字在《傅雷家书》序中写道∶“对我对我们这一代作家来说傅雷是特殊的,我致敬傅雷。”但同时又说∶“我不愿成为傅雷的儿子。”你是否赞同毕飞宇的说法?请结合家书内容谈谈你的看法。
  • 12. 阅读下面选段,完成题目。

    亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想....这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同.一节奏了:你活在他的身上,他也活在你身上:你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才这样欣赏他,理解他。

    (1)、以上文段选自《 》。
    (2)、在做人方面作者在书中是怎样教育儿子的?结合选段,联系名著,简要概述。
  • 13. 名著阅读。
    (1)、下面一段话出自《傅雷家书》,请选出对这段话理解错误的一项 (  )

      世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!

    A、对儿子在音乐会上的成功演出,傅雷感到十分幸福与骄傲。 B、既表现了傅雷对艺术的热爱,也表达了对儿子的挚爱之情。 C、傅雷觉得儿子的成功并不重要,重要的是儿子为祖国增了光,给别人带来欢笑。 D、傅雷的欢乐来自儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
    (2)、傅雷在书信中希望傅聪始终怀有一颗赤子之心,请结合《傅雷家书》中的内容写出你对“赤子之心”的理解,并结合实际,谈谈新时代青少年如何拥有一颗“赤子之心”。
  • 14. 名著阅读 
    (1)、下列关于《傅雷家书》的内容错误的一项是(   ) 
    A、作为翻译家的傅雷在书中体现出了对艺术的极高修养:美术、音乐、戏剧等,涉猎广泛。 B、家信集辑录了傅雷写给儿子关于习俗与个性、升学与专业、参与社会运动等十二封书信。 C、书信中,傅雷常常以自己的经历为例教导儿子,体现了他对儿子的尽心尽责和爱子深情。 D、对如何教育孩子,傅雷在家书中以优美的文字、生动的譬喻强调:学会做人是第一位的。
    (2)、班级策划一期“读《傅雷家书》,悟至理名言”板报。请你从下列名言警句中任选一项,结合《傅雷家书》中的内容,写下你对所选名言的理解。 

     A胜不骄,败不馁      B玉不啄,不成器      C千学万学,学做真人 

  • 15.   阅读下文,回答问题。

    ㅤㅤ“亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤,覆灭〕,就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的。

    (1)、以上选文选自《▲》,这里的“孩子”是指谁?
    (2)、在书信中,提到儿子面对挫折和心灵的苦闷,作为父亲,他在信中是如何劝解的?
    (3)、有一位著名的作家在信中曾对他儿子说:“我高兴的是我又多一了个朋友,儿子变成朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?”在这封信中,作者也是把“儿子变成朋友”来看待。结合文意,谈谈你的理解。
  • 16. 亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没有一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事﹣﹣这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们快乐又惆怅。
    (1)、“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答,15字以内)
    (2)、令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?
  • 17. 名著阅读。

    亲爱的孩子:

    昨天整理你的信,又有些感想。

    关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但谈起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……

    比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……

    这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……

    ——(《傅雷家书》节选)

    (1)、本段文字选自《傅雷家书》,是傅雷写给儿子 , “书”指的是
    (2)、在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?
  • 18. 名著阅读
    (1)、下面关于《傅雷家书》说法不正确的一项是( )
    A、《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封。 B、傅雷是一位杰出的翻译家。他一生翻译俄国文学作品和学术著作30余种,为中俄之间的文化交流做出了卓越贡献。 C、傅雷在艺术方面有很深的造诣,信中常用大量篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧和艺术修养等。 D、《傅雷家书》这本书是作者的真情流露,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养,使得这些文字生动优美,读来感人至深。
    (2)、阅读下面选段,回答问题。

    拷问的时候他什么也没供出来,一切都否认。为什么一句话也不肯说,连他自己也不明白。他要做得勇敢,做得倔强,像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上,经过面粉厂的大房子时,他听到一个押送兵说:“司令官为什么要把他押到这里来?从后面给他一颗子弹……不就完了!”听了这话他真有点害怕起来。是啊,十六岁就死,真是太可怕了!生命属于自己只有一次啊!

    ①此段文字出自名著《钢铁是怎样炼成的》,文段中的“他"指的是: (人名)。

    ②文段中的“他"因为什么事被关押审问?

  • 19. 阅读材料,按要求答题。

    要是你看我的信,总觉得有教训意味,仿佛父亲老做牧师似的;或者我的一套言论,你从小听得太熟,耳朵起了茧;那么希望你从感情出发,体会我的苦心;同时更要想到:只要是真理,是真切的教训,不管出之于父母或朋友之口,出之于熟人生人,都得接受。别因为是听腻了的,无动于衷,当作耳边风!你别忘了:你从小到现在的家庭背景,不但在中国独一无二,便是在世界上也很少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生,除了艺术以外,再加上这么多的道德的?我完全信任你,我多少年来播的种子,必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备,人格卓越的艺术家!

    (1)、选段出自哪本名著?从中你看到家长对儿子的最大期望是什么?
    (2)、你读完选段,面对父母的叮嘱和唠叨会有什么感悟呢?
  • 20. 通过阅读《傅雷家书》中的书信,我们认识了一个独特的父亲。如果让你从下列事物中选择一个来表示你对傅雷的认识,你会选择哪一个呢?请结合书信的内容说说理由。

    A. 山   B. 竹

五、综合性学习

  • 21. 语文知识实处用
    (1)、为了增强同学们的爱国主义意识,学校准备请你写一份邀请函邀请抗战老兵成明于2023年10月20日来学校会客厅给同学们做演讲报告。
    (2)、阅读经典,陶冶性情,下面是小王同学阅读《傅雷家书》做的一份表格,里面有一些内容小王同学忘记填写,请你补充。                                                                                                                                         

    《傅雷家书》

    人物(名字)

    傅雷、傅雷夫人()、傅聪、傅敏

     

    人物性格

    傅雷:

    傅敏:

     

     

     

     

    摘抄段落

    赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?

     

    作品评价

    该书由于是父亲写给儿子的家书,是写在纸上的家常话,因此如山间潺潺清泉,碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容。

六、现代文阅读

  • 22. 课外阅读

    傅雷家书(节选)

    1956年2月29日夜

    亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。

    关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会,才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒,使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆,仍然是隔了一层。一般艺术家偏于 intellectual(理智),偏于cold[冷静],就因为他们停留在理性认识的阶段上。比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣;感之不深,自然爱之不切了;爱之不切,弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿,越是引不起你兴趣。如此循环下去,你对一个作家当然无从深入。

    这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上,他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才会这样欣赏他,理解他。

    由此得到一个结论:艺术不但不能限于感性认识,还不能限于理性认识,必须要进行第三步的感情深入。换言之,艺术家最需要的,除了理智以外,还有一个“爱”字!所谓赤子之心,不但指纯洁无邪,指清新,而且还指爱!法文里有句话叫做“伟大的心”,意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字,真有意义。而且这个爱绝不是庸俗的婆婆妈妈的感情,而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。

    从这个理论出发,许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情,固然不能表达音乐;有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情,还是要流于庸俗;所谓 sentimental(滥情,伤感),我觉得就是指这种庸俗的感情。

    一切伟大的艺求家(不论是作曲家,是文学家,是画家……)必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性,就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩,把他独特的个性也体味出来,那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样,了解的多少、深浅、广狭,还是大有出入;而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。

    (1)、文中傅雷多次提到莫扎特,对此理解不正确的一项是(  )
    A、莫扎特是音乐家,傅聪从事音乐工作,与傅聪谈莫扎特容易产生共同语言。 B、谈论莫扎特的艺术特色,引导傅聪用心灵去体会作者的创作,与作者产生共鸣。 C、肯定傅聪对莫扎特的了解,对傅聪的弹奏水平与莫扎特一致感到高兴。 D、教育傅聪对艺术既要有感性认识,又要有理性认识,还要有感情深入。
    (2)、联系全文,请说说“共鸣”的含义。
    (3)、本文是洋溢着父子深情的家书,耐人寻味,深切感人。和一般的讲道理的文章相比,本文的语言有什么特点?
    (4)、读了本文,你觉得傅雷是一位怎样的父亲?