河北省邯郸市邯郸冀南新区2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题
试卷更新日期：2024-03-01 类型：期末考试
一、选择题。（本题20题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
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1. 遗址是古人无声的语言，是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们（ ）A、北京人使用天然火 B、河姆渡人种植水稻 C、半坡人会制作彩陶 D、炎帝教民开垦耕种2. 传说黄帝以后，出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事，古书中有不少记载。通过这些记载可以了解（ ）A、中国上古时期的民主制度 B、研究禅让制的第一手史料 C、当时有才能就能成为首领 D、长江流域选举首领的方式3. 据下图可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）
桀驾人车 炮烙之刑 烽火戏诸侯
A、地方势力膨胀 B、统治者行暴政 C、长期对外征战 D、治国理念落后4. 商朝时期
青铜器制作工艺高超，工艺也十分复杂。下列文物可以印证这一观点的是（ ）
A、猪纹陶体 B、人面鱼纹彩陶盆 C、司母戊鼎 D、毛公鼎5. 六国的人说“秦国的军队是‘虎狼之师’，秦国的军队打仗，一个个眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（ ）A、奖励军功 B、鼓励耕织 C、废除井田制 D、统一度量衡6. “周平王东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下‘共主’，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。”材料反映出春秋时期（ ）A、变法改革 B、王室衰微 C、国家统一 D、诸侯争霸7. “它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”材料评价的是（ ）A、儒家学说的社会地位 B、甲骨文对文字形成与发展的影响 C、诸侯争霸的积极作用 D、百家争鸣的深刻影响8. 秦朝文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行。这强调了秦统一文字（ ）A、适应了国家统一的需要 B、完全消除各地言语差异 C、激起各地文人激烈反抗 D、促进了各地经济的往来9. 下图反映的史实是（ ）
A、武王伐纣 B、陈胜、吴广起义 C、楚汉之争 D、西汉的建立10. 汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ）A、使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B、使地方上的豪强地主发展起来 C、使整个社会的文化素养得以提高 D、使朝廷对社会的经济控制加强11. 汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”，这些措施使社会逐步安定。该皇帝是（ ）A、汉文帝 B、汉景帝 C、汉武帝 D、光武帝12. 下表反映出东汉中后期的政治特点是（ ）统治皇帝
和帝
灵帝
少帝
权臣（皇帝在位前期）
窦宪（外威）
窦武（外威）
何进（外戚）
权臣（皇帝在位后期）
郑众（宦官）
曹节（宦官）
张让（宦官）
A、豪强地方兼并土地 B、中央地方矛盾加剧 C、外戚宦官交替专权 D、农民起义不断爆发13. 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴等逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活。上述现象的出现直接得益于（ ）A、实行和亲政策 B、班超出使西域 C、张骞出使西域 D、设置西域都护14. 中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。在一次班级“图书推荐活动”中，小历的推荐词中出现了“纪传体”“黄帝到汉武帝”“秉笔直书”等，他推荐的图书是（ ）A、《论语》 B、《史记》 C、《老子》 D、《齐民要术》15. 图示法能将复杂历史比较直观形象地展示出来。下列示意图反映了三国鼎立形势的是（ ） A、
B、
C、
D、
16. 《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关，这场战役是（ ）A、牧野之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战17. 这个王朝是中国历史上三国时期之后的统一王朝，承袭了曹魏领土，统一后领有孙吴疆域。公元281年，国土面积达543万平方公里。这个王朝的建立者是（ ）A、曹操 B、孙权 C、司马懿 D、司马炎18. 东晋初年，帝（司马睿）初慎江东，威名未著，（王）敦，与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语日“王与马，共天下”。这段材料说明的最主要问题是（ ）A、王敦王导有谋反之心 B、王敦和司马睿同为皇帝共有天下 C、东晋皇权被相权左右 D、东晋政权得到了贵族的大力支持19. 南朝将领陈庆之出使北魏，目睹了都城洛阳的风貌后发出感叹：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”促使洛阳发生变化的原因是（ ）A、商鞅变法 B、张骞通西域 C、孝文帝改革 D、盘庚迁都20. 下列作品属于王羲之的是（ ）A、《兰亭集序》 B、《女史箴图》 C、《齐民要术》 D、《大明历》二、非选择题（本大题有4个小题，21题14分，22题16分，23题14分，24题16分，共60分）
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21. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：读图。
礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自诸侯出
图一 图二
材料二：……时期大国作战主要是为了争夺中间空旷地带和控制弱小国家，并不倾全力而战，作战时讲究阵形、程序、礼节，多少带有“文质彬彬”的色彩。因此其作战规模也比较有限，大战用兵不过万人左右，一二日即决出胜负。到了……时期的作战则大多是为了歼灭对方主力，予敌军以毁灭性打击，“文质彬彬”的色彩完全消失。各国“能具数十万之兵，旷日持久者数岁”。
材料三：某历史时期各学派主要观点。
A
B
C
D
若使天下兼爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治
贯莫如厚而信，使名利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之
为政以德，譬如北辰，居其所而，众星共之
顺物自然而无容私焉，而天下治矣
(1)、 图一反映了西周实行了哪一政治制度？从图一到图二的变化，反映了当时社会发展的什么现象？(2)、归纳材料二中所述战争的性质发生的变化。(3)、材料三中的观点分别属于哪一学派？据材料可知这些学派之间辩论的焦点是什么？(4)、上述材料和问题展现是哪一时期的历史？ 22. 阅读材料，完成下列要求。材料一：嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二：汉兴之初、海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国……而一国大者跨州兼郡，连城数十、宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
材料三：
轮台古城遗址位于今天的新疆轮台县境内。当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。
——摘编自央广网《丝路遗产》
(1)、 根据材料一，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。(2)、为了解决材料二中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权，来维护国家统一的？材料三的轮台古城遗址实证了哪一历史史实？(3)、综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。23. 阅读材料，完成下列要求。材料一：距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。
——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）
材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地……与周边族群的交流与交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础……
——《简明中国历史读本》
材料三：壁画里的历史。
(1)、 据材料一，概括华夏族最初是如何形成的？(2)、据材料二，概括这一时期“兼并战争”的积极影响。(3)、据材料三呈现的实物史料，从经济和社会方面概括魏晋南北朝时期各民族交流交融的表现。(4)、综上，归纳一个历史学习主题。24. 阅读材料，完成下列要求。材料一：读图。
材料二：（二年九月）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之；其赐天下民今年田租之半。”
—《汉书》卷四《文帝纪》
材料三：时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。
—《资治通鉴》
材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
(1)、 材料一属于实物史料还是文献史料？上述工具的不断改进对农业有什么作用。(2)、根据材料二，概括汉文帝诏书中对农业的态度及采取的相应措施。(3)、材料三和材料四分别反映了什么历史现象？并说明这两则材料所反映的历史现象有何内在联系？(4)、综上所述，归纳促进古代经济发展的因素。