部编版2023-2024学年七年级下册语文第5课《黄河颂》素养提升练习
试卷更新日期：2024-02-28 类型：同步测试
一、
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1. 根据拼音写出相应的词语。(1)、向南北两岸，伸出千万条铁的bì bǎng。(2)、我们民族的伟大精神，将要在你的bǔ yù下/发扬滋长！(3)、黄河以它英雄的qì pò ， 出现在亚洲的原野。(4)、惊涛澎湃，掀起万丈kuáng lán。2. 下列对语法知识判断有误的一项是( )A、“我们向着黄河，唱出我们的赞歌。”这个句子的主干是“我们唱出赞歌”。 B、“精神”“摇篮”“屏障”“臂膀”都是中性词。 C、“在家国存亡的关头，在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。”这个句子没有语病。 D、“我站在高山之巅”“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样”中加点的“在”是介词，“英雄”是形容词，“将要”是名词。3. 依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是( )
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。
A、生生不息的华夏儿女 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的华夏儿女 C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的华夏儿女 D、漫无边际的黄土地 生生不息的华夏儿女 灿若明珠的黄河古文化4. 【活动三：扬文化精神】小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。
(摘自《河南日报》)
歌词一：啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
(节选自《黄河颂》)
歌词二：洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江 长城 黄山 黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲
(节选自《我的中国心》)
根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是、。
5. 阅读下面的散文，完成各题。在桃花峪看黄河
乔 叶
一(略)
二
因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河……
曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。
河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。
忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清。”这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？
黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。
这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。
三
曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。
怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。
我没有小看它。从不敢小看它。
去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
碛是什么意思？他们说是河滩。
既然有二碛，那一碛呢？
就是壶口嘛。
二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。
你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。[A]前仆后继的大浪 ， 声嘶力竭的大浪 ， 不屈不挠的大浪——它们不仅是浪 ， 它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着 ， 进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。
[B]这就是黄河。当你走近 ， 再走近 ， 你会晕眩 ， 你会恐惧 ， 你会知道 ， 这才是黄河的根本性力量。
在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？
能把我带回河南故乡的，唯有这条河。
四
有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，将流淌到视线远不能及的远方，直至大海。
这就是黄河啊。
又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清。”忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。
会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。
五
……
黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。
也是我们所有人的灵魂。
(选自“中原作家群”公众号，有删改)
(1)、理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。(2)、从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。(3)、作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。6. 班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。(1)、【学科素养·文化自信】【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请你再写出连续的两句与黄河有关的古诗词名句。(2)、【跨学科·美术】【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。