【2024年版】实战小升初·非连续性文本阅读：06 名著名篇
试卷更新日期：2024-02-27 类型：二轮复习
一、现代文阅读
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1. 阅读下面材料，回答问题。
(1)、判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。A．这一张卡片是在推销《十万个为什么》这本书。
B．购买《十万个为什么》这本书，收到旧版本也是正常的。
C．《十万个为什么》这本书获得最多的评价是”孩子喜欢”。
(2)、结合阅读材料，向同学推荐《十万个为什么》，推荐理由不少于2条。2. 阅读下面的材料，回答问题。
材料三 人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊（cí ruǐ），坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。
——《拇指姑娘》
(1)、通过材料二的目录，我猜测《丑小鸭》这个故事的主人公是 ____A、丑小鸭 B、拇指姑娘 C、皇帝 D、锡兵(2)、材料三是节选自《安徒生童话》中 ____的故事。A、《丑小鸭》 B、《拇指姑娘》 C、《皇帝的新装》 D、《坚定的锡兵》(3)、材料三主要讲了拇指姑娘的 ____。A、特点和名字的由来 B、样子和身高 C、可爱和大小 D、外貌(4)、如果想要了解《皇帝的新装》这个故事的内容，应该从这本书的 ____开始读。A、第1页 B、第6页 C、第11页 D、第18页(5)、从材料一中可以知道，《安徒生童话》这本书的作者是 ， 翻译者是 ， 出版社是 。(6)、《安徒生童话》中有很多个性鲜明的主人公，请选择一位你最喜欢的主人公，简单向大家介绍一下吧。（可以从主人公的性格特点、相关经历等方面进行介绍）3. 拇指姑娘遭遇了困难，让我们和佳佳一起来帮助她吧！阅读下面《安徒生童话》的封面及部分目录和选文，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：
人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一般长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。
材料四：
整个夏天，可怜的拇指姑娘单独住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一张大牛蒡（bāng）叶底下，使得雨淋不到她身上。她从花里取出蜜来作食物。她的饮料是每天早晨凝（níng）结在叶子上的露珠。
夏天和秋天就这么过去了。
(1)、从材料一中我们知道安徒生是 （国家）的作家。(2)、《拇指姑娘》是《安徒生童话》中的一个故事，“材料三”主要讲了拇指姑娘的特点和由来。如果你想要详细了解这个故事的内容，应该从这本书的第页开始读。(3)、读“材料四”，我们就知道了，此时的拇指姑娘一个人。拇指姑娘是怎么解决住的问题、吃的问题、喝的问题呢？照样子，用简洁的词语填一填。
(4)、请结合选文，预测一下拇指姑娘还会遇到什么困难，她是怎样应对的？发挥想象，写一写。4. 阅读以下材料，回答问题。材料一：
……坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。这一哭感天动地，白云之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨……
材料二：
材料三：
这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思…… 乐曲的最终部分是再现部——“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，自此永不分离……
(1)、以上三则材料均取材自同一部故事集，你认为是以下哪一部？（ ）A、《中国神话故事》 B、《中国古代寓言故事》 C、《中国历史人物故事》 D、《中国民间故事》(2)、请你任选以上一则材料写出故事的名称第则材料选自《》(3)、小彤和爸爸妈妈到杭州旅游，来到了西湖风景区的雷峰塔参观，这里的导游绘声绘色地给游客们讲起了（ ）这个流传千古的故事。A、《文成公主进藏》 B、《田螺姑娘》 C、《白蛇传》 D、《牛郎织女》5. 现代文阅读【材料一】《绿野仙踪》（【美】弗兰克•鲍姆）梗概
本书主要讲了小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫奥兹国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终，多萝茜在有魔力的银鞋帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。【材料二】《绿野仙踪》目录
目录 第一章：龙卷风来了
第二章：芒奇全人的国度
第三章：搭救稻草人
第四章：穿过森林
第五章：救助铁皮人
第六章：路遇胆小狮
第七章：误入罂粟花丛
第八章：巧救田鼠女王
第九章：到达奥芝国
第十章：神奇的翡翠城第十一章：温基国遇险
第十二章：会飞的猴子
第十三章：奥芝的真面目
第十四章：气球飞走了
第十五章：到南方去
第十六章：会捉人的树
第十七章：瓷器国奇遇
第十八章：狮子成为百兽之王
第十九章：平安抵达奎德琳国
第二十章：多萝茜实现愿望【材料三】同学们讨论出的历险类小说特点
【材料四】学校对“学生阅读历险类小说的收获”的调查结果
(1)、★结合需求选书目这段时间，李明同学被一些糟糕的事情困扰着，因为萦系在心头的全是不幸，导致他心情低落。阅读【材料一】了解内容，再结合本学期阅读整本书的经验，你认为推荐给李明哪一本书最合适，能帮助他从好处和坏处两个角度做比照，宽慰自己、解除烦恼。（ ）
A、《绿野仙踪》 B、《骑鹅旅行记》 C、《汤姆•索亚历险记》 D、《鲁滨逊漂流记》(2)、★根据目录猜情节有同学围绕【材料二】中第十八章的标题“狮子成为百兽之王”展开了猜想，结合本书梗概，以下猜想合理的一项是（ ）
A、凶狠的狮子袭击了森林中的其他野兽，成为了百兽之王。 B、一向勇敢的狮子，在和多萝茜一行人相处中获得更多勇气，打败了敌人，成为百兽之王。 C、狮子在旅途中变得勇敢，战胜了森林里残暴的怪物，野兽们纷纷称它为王。(3)、★用好方法深阅读请选择合适的方法帮助以下两个读书小组解决阅读中的问题。
①读整本书时，我们可以借助图谱、时间轴等工具梳理信息。小组①要研究《鲁滨逊漂流记》这本书的情节脉络，更利于他们解决问题的工具是（ ）。
②读整本书时，借助资料能帮助我们更深刻地理解内容。小组②读完《骑鹅旅行记》后，想研究“为什么作者能如此细致地刻画瑞典的风土人情？”下面能够帮他们解决问题的资料是（ ）。
资料卡作者为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，书中包含了瑞典的地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻地区少数民族的生活、风俗习惯。这些内容融文艺性、知识性、科学性于一体。A资料卡作者历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动植物的详细资料，细心观察飞禽走兽的生活习性和规律。尽管她腿脚行动不便，但仍然坚持跋山涉水，进行实地考察，调查当地民风民俗。B(4)、★梳理信息做归纳阅读【材料三】，结合自己的阅读思考，将同学们的观点运用下面的导图进行整理归纳，将观点的序号填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。
(5)、★聚焦人物做评价班级读书会上，同学们围绕《汤姆•索亚历险记》的主人公展开讨论。请你从多个角度对汤姆•索亚这个人物做出评价，并结合书中的具体事例阐述理由。
(6)、★回顾反思做推荐有的同学不喜欢阅读历险类小说，他们认为这些书的内容浅显，更适合低年级小学生读。请联系自己的阅读收获，选择【材料四】中合适的信息、数据，说服他们阅读此类书。
历险类小说的内容并不浅显，
6. 围绕“名著阅读”这一主题，同学们做了相关调查，并搜集了资料。请仔细阅读以下三则材料，完成练习题。材料一：关于小学高年级学生名著阅读现状的调查统计
阅读名著存在的困难
百分比
阅读时做记录习惯的情况
百分比
人物众多，难以理清人物关系
84%
阅读时在书上做圈注
32%
故事内容复杂，情节发展缓慢
73%
只阅读不做笔记
40%
语句深奥，生僻字多
77%
会写读后感
19%
阅读时间不够，完不成规定阅读量
24%
会做详细的读书笔记
9%
材料二：名人谈阅读
⒈好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。——东晋诗人陶渊明
⒉我拿起《三国演义》一知半解地读下去，越看越懂……——现代作家冰心
⒊做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。一一无产阶级革命家陶铸
⒋读书要选得精，读得彻底，与其把十部书泛览一遍，不如取一部书精读十遍。——美学家朱光潜
⒌要让中小学生“海量阅读”，学会“连滚带爬”地读。——统编教材总主编 温儒敏
材料三：关于名著阅读的访谈记录
李林：阅读名著时，遇到一些难理解的词句不用反复琢磨，可以联系上下文猜测词意。
王芳：读名著时，我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从而看出一个人的性格。
张军：当读到特别喜欢的段落，我会摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。读完整本书后，我还会用思维导图“画”出全书结构，从而读懂作者表达的意思。
(1)、根据材料判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①高年级学生阅读名著时遇到的最大困难是难以理清众多的人物关系。
②多数高年级学生已养成阅读时做详细笔记的习惯。
③李林阅读名著与冰心小时候读《三国演义》的方法是相似的。
(2)、关于“小学生需要/不需要‘细嚼慢咽'地读名著”这一问题，班级要举行一次辩论会。请你选择正方或反方进行陈述，先清晰地表达自己的观点，再借助上述材料、联系自身阅读情况说清理由。7. 阅读下列材料，按要求作答。材料一：《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的希望与坚强。
材料二：《童年》主要人物
主人公：阿廖沙 母亲 瓦尔瓦拉 父亲彼什科夫分享
继父 叶夫根尼．马克西莫夫
外祖父 卡希林 外祖母 阿库林娜·伊凡诺夫娜
大舅舅米哈伊尔 舅母 娜塔丽垭
二舅舅雅科夫 二舅母 纳塔利垭
房客 “好事情” 伙伴 “小茨冈”
保姆 夫根尼娅 老匠人 格里戈里。
材料三：《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人民心田并激发人民为美好的明天去奋斗呢？这里最好一个用高尔基自己的话来回答：“文艺的个任务是要把人身上最好的、优美的、诚实的也就是最高贵的东西表现出来激起人对自己的自豪感和责任感······” ——文学家、翻译家 戈宝权
(1)、下面这段话中的“她”指的是《童年》中的谁？（ ）她语气神秘、轻声地讲着故事的时候，会俯身凑近我的脸，睁大了眼睛望着我的双眼，仿佛在将一种使我兴奋的力量注入我的心田。她说话好像在唱歌，说得越久，话语越铿锵悦耳。听她讲故事使我感到难以形容的愉悦。我听着听着便请求说：“再讲！”
A、母亲 B、外祖母 C、小茨冈 D、格里高利(2)、《童年》中人物众多，下面哪个方法对记住人物没有帮助？（ ）A、结合故事情节记人物 B、画一画人物关系图 C、只记名字 D、体会人物的性格特点(3)、结合以上材料和自己的阅读实践，为《童年》写一则推荐词。8. 整本书阅读材料一：“你母亲来了，去吧！”外祖父用力摇晃了我一下，我勉强才站稳，他把我推向房间的门口。我站在钉着毡子和漆布的门旁，由于寒冷和激动，两只手颤抖着，好半天才摸索到门把手，我茫然地站在门口……后来，母亲在我耳边抹了点鹅油。刚开始觉得疼，可她身上那股清新的气味减轻了我不少的疼痛。我紧紧地依偎着她，一个劲地盯着她的眼睛，激动得说不出话来。
材料二：在这儿几乎看不到天空，被烟熏黑的屋顶上和落满煤烟粒子的雪堆上，低垂着一个巨大的灰黑的平顶盖，以它日复一日的单调色彩扼杀你的想象力，让你只感到一阵阵的头晕目眩。
材料三：我爹个子不高，但身体很结实。他会打拳，还会耍大刀。他耍起大刀来，嗖嗖的，大刀光一闪一闪，就好像几条哧哧的白带子把他裹起来一样。
(1)、材料一中的“我”是 ， 出自名著《》。“我”隔了这么多年才与母亲相见，盯着她的眼睛，虽然嘴巴说不出话来。材料二中的环境描写，衬托了主人公 的心情，如果我们的生存环境也是这样的，我会以 的方式，为生活增添一点乐趣。(2)、材料三中描写的人物名字是，出自《》一书，书中还有修竹哥等许多人物，我最喜欢的是 ， 因为9. 【阅读三】材料一：
《动物素描》抢购价￥12.40（定价￥18）
★购买《动物素描》可用优惠价加购以下任意一件商品，不可多选。
材料二：
《动物素描》是18世纪法国著名博物学家 、进化思想的先驱者布封 的得意之作。布封不仅是自然科学领域的巨匠，也是一位优秀的散文作家，他的文章极具清新和谐的古典风格，作品《松鼠》还被选入小学五年级上册语文书中。布封并不只是客观描述动物们的生活习性和特征，而是带着亲切的感情，饶有兴趣地为动物们画像，读来趣味盎然。因此，《动物素描》这本书不仅是智慧的科普读物，也是优美的文学珍品。
(1)、判断下列说法是否正确。①《动物素描》的作者是法国著名博物学家 、进化思想的先驱者、优秀的散文作家布封 。（ ）
②布封 的《动物素描》客观描述了动物们的生活习性和特征，不带任何感情。（ ）
③我们学过的课文《松鼠》就是布封的作品。（ ）
(2)、你的同桌想花22.3元钱在材料一的网站上购买两本书，选出以下组合不能实现的一项（ ）。A、《动物素描》+《小学英语词汇学习手册》 B、《动物素描》+《八十天环游地球》 C、《小学英语词汇学习手册》+《八十天环游地球》(3)、请结合上述材料把《动物素描》推荐给同学们，写出两条推荐理由。①
②
10. 非连续性文本阅读。以下是六盘水市某小学五年级（1）班学生课外读书情况，请在阅读以下资料后回答问题。
书目类别
童话
名著
科幻小说
杂志报纸
漫画
其他
所占比例
43%
8%
51%
32%
39%
18%
最喜欢的阅读书目
《格列佛游记》《哈利·波特》《查理九世》《狼王梦》《我们爱科学》《安徒生童话》……
(1)、从表格中可以看出，该班学生最喜欢读的书目类别是 ， 读得最少的书目类别是。(2)、你喜欢读类别的书目，你准备给五年级（1）班的学生推荐这样一本书：。(3)、五年级（1）班同学在一起交流阅读书目时，元元说：“我不愿意读名著，我觉得名著太长了，读起来太费时间，还不如看名著电影或漫画更轻松、开心。”为了说服元元多读名著，你会说什么呢？(4)、现在五年级（1）班要开展一次主题为“书香校园”的综合性学习活动，请你为他们拟写一条宣传语，号召大家多读书。