备考2024年中考生物一轮复习课题1 生物与生物圈
试卷更新日期：2024-02-24 类型：一轮复习
一、选择题
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1. 下列属于生物共同特征的是（ ）
A、生物都能生长和繁殖 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能进行光合作用 D、生物都能运动2. 下列各项都属于生物的是（ ）A、氧气、牵牛花 B、鸵鸟、真菌 C、土壤、柳树 D、生石花、机器猫3. 下列不属于生命现象的是（ ）A、大雁南飞 B、春暖花开 C、蜻蜓点水 D、旭日东升4. 下列与生命现象无关的诗句是（ ）A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B、苔痕上阶绿，草色入帘青 C、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D、夕阳无限好，只是近黄昏5. 古诗词是中华文化瑰宝，深受人们喜爱。下列诗句中包含生命现象的是（ ）A、黄河之水天上来，奔流到海不复回 B、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D、春江潮水连海平，海上明月共潮生6. 宁夏西吉马铃薯品质好，耐储存。农田中，影响一株马铃薯生活的生态因素包括（ ）①阳光、水分、土壤等
②杂草、害虫
③其他马铃薯等
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③7. 对于麦田中的小麦，“环境”是指（ ）A、杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物 B、阳光、空气、水、温度等非生物 C、瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物 D、以上因素的总和8. 下列有关生态因素的叙述，错误的是（ ）A、蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素 B、阳光是影响小麦生长的非生物因素 C、生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素 D、鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草的关系是共生9. 水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明（ ）A、生物性状不受基因控制 B、生物生存依赖环境 C、环境能够影响生物性状 D、生物能够影响环境10. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.”这句诗描述了影响花开的非生物因素是（ ）A、阳光 B、水分 C、空气 D、温度11. 生物既能适应环境，也能影响环境。下列能体现生物影响环境的是（ ）A、寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 B、蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 C、荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 D、炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少12. 明代农民在珠三角地区利用家鸭防治稻田蟛蜞（小型蟹类，用蟹足钳断稻叶吸取液汁），稻鸭两利，效果甚佳，这体现了稻田蟛蜞与家鸭之间的（ ）A、竞争关系 B、捕食关系 C、合作关系 D、寄生关系13. 生物的生存离不开环境，在各种因素的作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。下列描述中，属于生物对环境适应的是（ ）A、竹节虫的身体与竹枝极为相像 B、温度和湿度会影响霉菌的生长 C、蚯蚓可以改良土壤 D、适时施肥除草可以使庄稼长得更好14. 某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，得到如下实验结果，有关说法正确的是（）组别
裸地组
草坪组
灌木丛组
空气湿度的平均值
55.9%
63.7%
69.7%
A、该实验的变量是空气湿度 B、裸地组作为对照组，不用测量实验数据 C、用干湿计在每组的不同地点分别测量5次，取平均值 D、分析表中数据，草坪组周围的空气湿度最大15. 下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）A、一片森林中的所有树木 B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C、一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物16. 如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（ ）
A、树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统 B、该生态系统具有很强的自动调节能力 C、该生态系统的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌 D、该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动17. 在一个稳定的生态系统中，各种生物的总量关系是（ ）A、草食动物＞肉食动物＞植物 B、植物=草食动物=肉食动物 C、植物＞草食动物＞肉食动物 D、都不一定18. “鲸落”是鲸死亡后落入深海形成的生态系统，当鲸尸只剩下骨骼时，厌氧细菌会趁机进入分解鲸鱼中的有机物，产生硫化氢（无机物）。硫化菌能氧化硫化氢获得能量合成有机物，为其他生物提供能量。下列叙述错误的是（ ）A、从生态系统的组成来说，硫化菌是生产者 B、在该生态系统中，存在着能量流动 C、在该生态系统中，厌氧细菌是分解者 D、文中蕴含的食物链是：硫化菌→厌氧细菌→鲸19. 一般情况下，下列生态系统的自动调节能力最强的是（ ）A、草原生态系统 B、森林生态系统 C、农田生态系统 D、城市生态系统20. 某同学动手制作了小型生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A、该生态瓶是一个简单的生态系统 B、该生态瓶中水草属于生产者，小鱼属于消费者 C、该生态瓶中的食物链为：阳光→水草→小鱼 D、该生态瓶的自动调节能力弱，不能永久维持自身的稳定性21. 下列对生态平衡的理解中，正确的是（ ）A、生态系统一旦达到平衡就不会改变 B、这是一种动态平衡，某一成分的剧烈变化，可能会打破这种平衡 C、在生态系统中各种生物的数量和所占比例是固定不变的 D、生物圈是稳定不变的，生态平衡不需要刻意维持22. 在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能正确表示蝗虫数量变化的曲线图是（ ）A、
B、
C、
D、
23. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）A、地球上所有生物的总称 B、地球上所有生物能够生活的地方 C、大气圈、水圈和岩石圈全部 D、地球上所有生物以及它们所生活的环境24. 2021年，我国成功发射神舟十二号和神舟十三号载人飞船，实现了中华民族千年来在太空“安家”的梦想。小华收看了航天员“太空授课”后非常兴奋与自豪，他计划运用所学知识，采用无土栽培技术，在空间站为航天员培育新鲜蔬菜。为满足蔬菜正常生长的需要，除了提供适宜的温度外，还必须提供的条件是（ ）A、水、无机盐、有机物、光 B、水、无机盐、有机物、空气 C、水、有机物、光、空气 D、水、无机盐、光、空气25. 下列关于生物圈的说法，错误的是（ ）A、生物圈是地球上所有生物的共同家园 B、生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体 C、生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面 D、生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的26. 如图是生态系统中生产者、消费者、分解者关系示意图。下列相关的叙述中，错误的是（ ）
A、①是生产者，②和③是消费者，④是分解者 B、②和③的关系是捕食关系 C、①→②→③→④构成一条食物链 D、①、②、③的遗体能被④分解27. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，下列哪一条食物链是正确的 （ ）。生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量（毫克）
0.055
0.003
0.031
0.166
0.013
A、B→E→C→A→D B、E→D→C→B→A C、D→A→B→E→C D、C→E→B→A→D28. 向日葵，因其花盘常常“追随”太阳，又名朝阳花。为了探究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响，生物学兴趣小组开展了研究，请协助他们回答下面小题。(1)、研究者将若干向日葵分为甲、乙两组，甲组正常生长，乙组应进行的处理是（ ）A、置于黑暗处 B、置于干旱处 C、剪除其花盘 D、固定花盘朝向(2)、实验发现“追随”太阳的特性能促进向日葵的生长，这说明了（ ）A、生物适应环境 B、生物影响环境 C、生物与环境互相影响 D、生物与环境互不影响(3)、向日葵开花后，花盘一直朝向东方不再“追随”太阳。研究者就这一特性再次开展实验，将开花期的向日葵分成两组，一组花盘一直朝东，另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花（昆虫可帮助传粉）的次数。本实验探究的问题是（ ）A、光照对向日葵的生长有影响吗 B、光照对向日葵花盘朝向有影响吗 C、向日葵花盘朝向对昆虫访花的次数有影响吗 D、向日葵花盘朝向对昆虫的生长发育有影响吗二、连线题
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29. 将左右两列中相关联的内容连接起来。
A．猫头鹰吃老鼠 ①合作关系
B．许多蚂蚁搬运食物 ②竞争关系
C．田里的水稻与野草 ③捕食关系
D．向日葵朝向太阳 ④繁殖
E．植物的开花结果 ⑤应激性
三、填空题
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30. 学习了生物的特征后，同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，发现了它们体现出的生物特征。(1)、高大的银杏树上叶片金黄，簌簌飘落。体现的生物特征：。(2)、石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同。体现的生物特征：。(3)、草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。体现的生物特征：。(4)、喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱体现的生物特征：。(5)、一场大雨过后，草丛中的蘑菇迅速长大。体现的生物特征：。(6)、通过学习， 同学们还知道除病毒外的绝大多数生物都是由构成。
四、读图理解题
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31. 如图是某生态系统食物网的示意图，请据图回答问题。
(1)、该生态系统共有 条食物链。写出最长的一条食物链：。(2)、在该生态系统中，青蛙和蜘蛛的关系是 。(3)、这个生态系统中，数量最多的是 。(4)、如果农作物被喷农药、则图中所示生物的农药积累含量最高的是 。(5)、如果构成完整的生态系统，那么图中还缺少的是 和 。(6)、在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是（填“保持不变”或“相对稳定”）的。这说明生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是有一定 的。五、资料分析题
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32. 阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：“稻蟹共生”种养模式是将水稻种植与河蟹养殖有机融合起来的方式，河蟹的残饵及粪便是水稻的有机肥料，水草、小虫是河蟹的生长养料，河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力，增加水稻产量，使一亩稻田获得双倍的利润。这种模式生产出来的水稻绿色无公害，河蟹品质高，安全性有保障，可实现种植与养殖的双赢。
材料二：大庆龙凤湿地是黑龙江省省级自然保护区。保护区以芦苇沼泽环境为主，其中有丹顶鹤、东方白鹳等鸟类。东方白鹳，属于大型涉禽，常在沼泽、湿地、塘边涉水览食，主要以小业、蛙、昆虫等为食。
(1)、材料一中的农田生态系统，是由水稻、河蟹、细菌等生物部分和部分共同组成的统一整体。(2)、文中提到的“河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力”这一事实说明生物能(选填“适应”或“影响”)环境。(3)、在管理稻田的过程中，稻农要定期清理田间的杂草，稻田中的杂草和水稻之间存在着关系。(4)、相对于单一的水稻种植，“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样，在一定程度上提高了农田生态系统的能力。(5)、某学生用“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”表示材料二中的一条食物链，其他学生指出这条食物链书写不正确，应将其改为。(6)、材料中提及的水稻、水草、芦等都是生态系统中的者。六、实验探究题
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33. 小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇、⑩竹子等。(1)、其中不属于生物的是（填序号），应在调查表中除去。所调查到的生物如果按照形态结构特点划分，可以划分为植物、动物和其它生物；如果按照生活环境，可以划分为和等。(2)、在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是____(可多选)A、老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需记录 B、特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物 C、发现几株不认识的植物，挖出来去问家长和老师 D、天空中飞过一只麻雀，要马上记录下来(3)、竹子通过带走体内的废物，而人通过、和呼出气体等方式将废物排出。34. 小明跟同学在翻开公园里的石头时，看到一些鼠妇在爬动。当拿开石头后，它们很快就爬到其它石块下面去了。小明和同学想通过实验对这一现象进行探究。请分析并回答：他们提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？(1)、请你作出假设：(2)、探究过程中为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境，形成了一组实验。(3)、此探究实验中，变量应该始终保持个。(4)、在实验中观察记录两种环境中的鼠妇数目，重复进行了五次实验。记录如下：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
2
1
2
1
0
阴暗
8
9
8
9
10
为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的值。
(5)、此实验得出的结论是：鼠妇更适合生活在的环境中。35. 小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下。他不禁感到疑惑：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的环境呢？为了探寻真理，小明捕捉了10只鼠妇做了如下实验实验步骤：
步骤1：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板
步骤2：将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，静置10分钟后观察鼠妇的动向，并分别计数两侧的鼠妇个数。
步骤3：按上述方法再进行4次重复实验。
步骤4：求5次实验的平均值并记录结果。结果如下表：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
1只
2只
0只
2只
1只
阴暗
9只
8只
10只
8只
9只
(1)、该实验探究的问题是 ？(2)、该实验的变量是 。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外。(3)、实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是 。(4)、结合并分析实验数据，小明可以得出的实验结论是 。(5)、小明完成上述实验后，想继续探究“水分对鼠妇分布的影响”。若小明继续采用该实验装置进行实验，并将实验装置中一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？。(6)、做完实验后，小明应该怎样处理鼠妇？。七、综合应用题
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36. 人工鱼礁，通俗地说就是在海底给海洋生物建“房子”。据电白区农业农村局相关负责人介绍，放鸡岛海域的人工礁体投放不久，礁体就有了大量微生物和贝类附着，渔业资源密度是本底调查的2.15倍，海洋生态恢复和“聚鱼”现象明显。
(1)、图二中的浮游藻类植物扮演的是生态系统中的角色。作为完整的生态系统，除图中所示的组成成分外，还包括和。(2)、图二中共有条食物链。微小动物与贝类之间的关系是。(3)、图一人工鱼礁的安置后，“聚鱼”现象明显，体现了。此小生态慢慢形成一套完整的海底生态系统，请你为海底生态系统的完善提出一条合理建议：。
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