江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级上学期生物期末试卷
试卷更新日期：2024-02-23 类型：期末考试
一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分）
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1. 下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（ ）A、运动系统由骨、关节和肌肉组成 B、关节由关节头、关节窝和关节腔组成 C、骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分 D、关节软骨及滑液，增强了关节的灵活性2. 以下有关动物的行为，叙述错误的是（ ）。A、鹦鹉学舌是建立在遗传因素基础上的学习行为 B、动物的行为使动物能够适应复杂多变的环境 C、动物的行为常常表现为各种各样的运动 D、产卵行为是通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得3. 2021年12月，“离家出走”的亚洲象回到西双版纳，这是一种社会行为。下列说法正确的是（ ）A、亚洲象的群体生活有利于防御敌害 B、亚洲象如果损坏了农作物应该尽快捕杀 C、该象群的迁移不会影响其它生物的生活 D、群体生活的动物都有组织、分工和等级等重要特征4. 观察动物的行为非常有趣，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）A、乌贼用腕足捕捉食物 B、雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配 C、黑长尾猴发现蛇时发出叫声 D、萤火虫发光5. 关于动物对人类生产生活产生的影响，下列叙述错误的是（ ）A、没有动物会导致生态系统的物质循环无法进行 B、通过对动物体结构和功能的研究发明了雷达、抗荷服等仪器装备 C、某些动物数量过多时，会对植物造成危害，使农作物减产，如蚜虫害、蝗灾等 D、如果随意引入某种动物，可能会导致原生态系统的崩溃6. 如图培养基上有两处菌落：甲处较小且表面光滑黏稠；乙处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（ ）
A、甲处可能是某种细菌的菌落 B、乙处可能是某种真菌的菌落 C、甲处可能是很多个细菌繁殖后形成的集合体 D、乙处可能是一个霉菌繁殖后形成的集合体7. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列说法错误的是（ ）A、接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理 B、检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上按一下，相当于一般培养方法中的接种 C、使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微生物污染培养基而影响实验结果 D、培养皿和培养基接种前需高温消毒的原因是杀死其他杂菌，以防影响实验结果8. 资料显示，67%～83%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。目前，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染。下列描述错误的是（ ）A、幽门螺旋菌没有叶绿体 B、幽门螺旋菌通过分裂生殖 C、幽门螺旋菌有成形的细胞核 D、实行分餐制可预防幽门螺旋菌传染9. 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，关于芽孢的叙述，不正确的是（ ）A、芽孢是细菌的休眠体 B、细菌通过形成芽孢来渡过不良环境 C、芽孢可以萌发成细菌 D、细菌通过芽孢进行繁殖10. 蘑菇营养价值高，味道鲜美，被世卫组织认定为“五大保健品”之一，下列有关蘑菇的说法正确的是（ ）A、蘑菇是原核生物 B、蘑菇靠营养菌丝吸收有机物 C、蘑菇能产生芽孢，靠芽孢繁殖后代 D、蘑菇能进行光合作用，属于植物11. 被称作分解者，能促进物质循环的是（ ）A、豆科植物根瘤中的根瘤菌 B、沼气池中的甲烷菌 C、引起足癣和手癣的真菌 D、引起扁桃体炎的链球菌12. 下列有关细菌和真菌的表述，错误的是（ ）A、生活在牛胃肠内的某些细菌能帮助牛分解草料中的纤维素 B、保存蔬菜、水果时适当控制氧气浓度主要是为了抑制微生物的生长和繁殖 C、地衣是真菌与藻类的共生体 D、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于分解作用13. 酸奶、面包、陈醋、泡菜等食品要用到不同的微生物。下列说法中不正确的是（ ）A、制作酸奶需要乳酸菌，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌 B、面包制作时，利用了酵母菌产生了二氧化碳气体使面包变得膨大松软 C、醋酸杆菌是酿造陈醋过程中需要的细菌 D、制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气，主要是为了防止杂菌的侵入14. 针对以下①～④的结构图，下列说法正确的是（ ）
A、①是动物细胞 B、②能进行光合作用 C、③没有成形的细胞核 D、④没有细胞结构，但能独立生活15. 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ）A、具有细胞结构 B、能使动物和植物致病 C、能够繁殖后代 D、由蛋白质和遗传物质构成16. 下列关于病毒的叙述正确的是（ ）A、经过人工处理的减毒或无毒的病毒可以制成疫苗预防所有传染病 B、病毒可以在含有其需要的全部营养物质的培养基中繁殖 C、利用病毒侵染活细胞的特性，病毒可作为转基因过程中携带某些基因的运输工具 D、人如果患上口蹄疫疾病，可以通过注射抗生素治疗17. 生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是（ ）A、生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种 B、分类单位越小，生物之间的共同特征越多 C、特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中 D、分类单位越小，所包含的生物种类越多18. 利用杂交育种的方式获得高产抗倒伏小麦是利用生物多样性中的（ ）A、基因多样性 B、生物种类多样性 C、生态系统多样性 D、环境多样性19. 下列有关生物多样性及其保护的叙述不正确的是（ ）A、我国是生物种类最丰富的国家之一 B、生物多样性的实质是生物种类的多样性 C、某些濒危物种可迁出原地进行保护 D、每种生物都是一个丰富的基因库20. 下列不是威胁生物多样性原因的一项是（ ）A、森林面积减少 B、环境污染 C、外来物种入侵 D、生物变异二、非选择题（共5小题，每空1分，共30分）
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21. 如图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。
(1)、A和B都能在水中和陆地生活，都能用呼吸，但A还需要辅助呼吸。(2)、C和D的共同特点是身体 ， 体内无脊柱；D依靠进行气体交换。(3)、E是常见的海洋生物，它的结构简单，属于动物。(4)、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和“A”之间有着密切的联系。22. 为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
(1)、实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是。(2)、完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：。(3)、完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠进行通讯。(4)、完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地。(5)、该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是。23. 为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：
实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组 （填“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案，回答下列问题：(1)、该探究实验提出的假设是 ．(2)、实验方案中的横线位置应填 ．(3)、方案中的实验变量是 ， 该实验中设置乙组是为了起作用．(4)、如果将实验方案中“同一树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”，你认为科学吗？ ， 原因是不符合原则．(5)、该实验中如果不进行灭菌处理，（填“能”“不能”）得出实验结论．(6)、落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的 ， 为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件．24. 如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形态结构简图，请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题（横线上填写文字，括号内填写序号）：
(1)、做“观察酵母菌”实验时，显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色 ， 酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是和淀粉粒。观察中发现②是酵母菌的。(2)、做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色，用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中 []的颜色。(3)、甲图所示的酵母菌正在进行繁殖，而青霉菌的繁殖是靠进行的。25. 生物研究小组同学在学习了生物分类的相关知识后，对青岛地区的海带、青苔、肾蕨、银杏、梧桐、蛤蜊、皮皮虾、青蛙、蜥蜴、蚯蚓等部分生物进行研究，并绘制了如图。请分析回答下列问题：
(1)、以上生物最小分类单位是。生物分类单位越小，所包含的生物之间的共同特征越 ， 亲缘关系越近。(2)、图中A处应填写的内容为。银杏和梧桐都是用种子进行繁殖，如果它们再分为两类，分类依据为。(3)、保护生物多样性根本措施：。