广东省汕尾市2023-2024学年高二上学期生物学期末考试试题
试卷更新日期：2024-02-22 类型：期末考试
一、选择题：本题共16小题，共40分。第1~12题每小题2分；第13~16题每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
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1. 生理盐水是血浆的等渗溶液。下列叙述错误的是（ ）A、生理盐水的浓度主要参考血浆中无机盐和蛋白质的含量 B、静脉注射进入体内的生理盐水最终主要存在于血浆中 C、生理盐水的渗透压相当于细胞内液的渗透压 D、血浆中的钠主要通过尿液排出体外2. 随着生理学及其他学科的发展，稳态概念的内涵不断充实。下列稳态的表现属于分子水平的是（ ）A、原癌基因与抑癌基因表达的稳态 B、心脏活动（血压、心率）的稳态 C、细胞的分裂和分化的稳态 D、消化腺分泌消化液的稳态3. 在考试的时候，有些考生会比较紧张，此时其体内的自主神经系统发生的变化是（ ）A、交感神经和副交感神经的活动都加强 B、交感神经和副交感神经的活动都减弱 C、交感神经的活动占优势，副交感神经的活动减弱 D、交感神经的活动减弱，副交感神经的活动占优势4. 膝跳反射是生活中常见的反射，同时受到大脑皮层的控制。下列叙述正确的是（ ）A、膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层 B、膝跳反射是与生俱来并可以遗传的 C、膝跳反射一般会随着时间慢慢消退 D、反射弧和刺激都正常即可出现膝跳反射5. 下列各实验中，实验观察对象既运用了“加法原理”，又运用了“减法原理”的是（ ）
序号
实验操作
①
从结扎的狗身上取出胰腺制成提取液，注入摘除胰腺的狗体内，观察后者的血糖变化
②
通过手术摘除公鸡的睾丸，一段时间后重新移植回去，观察其雄性特征前后的变化情况
③
阻断实验动物垂体与下丘脑的血液联系，可导致其生殖器官萎缩
④
把一条狗的小肠黏膜刮下来，制成提取液注射到另一条狗的静脉中，观察后者的胰液分泌情况
A、①② B、②③ C、③④ D、①④6. 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。该患者大脑病变的区域是（ ）A、W区 B、V区 C、S区 D、H区7. 乙酰胆碱酯酶可以水解乙酰胆碱，有机磷农药能使乙酰胆碱酯酶失活而导致人中毒。阿托品与乙酰胆碱具有竞争性，可以有效地控制有机磷农药中毒。阿托品最有可能与下列哪种物质结合（ ）A、乙酰胆碱酯酶 B、乙酰胆碱 C、乙酰胆碱的受体 D、有机磷8. 催产素和抗利尿激素都能引起排乳效应。若向实验动物颈动脉内注射高渗盐水，引起的生理变化是（ ）A、排乳、尿量增加 B、排乳、尿量减少 C、不排乳、尿量增加 D、不排乳、尿量减少9. 人体被病原体感染后，B细胞会在受到两个信号的刺激后开始分裂和分化。这两个信号刺激直接来自（ ）A、病原体和树突状细胞 B、病原体和辅助性T细胞 C、记忆B细胞和树突状细胞 D、记忆B细胞和辅助性T细胞10. 结肠炎的一种病因是肠道菌群与免疫功能的平衡被打破，导致免疫反应过强损伤结肠黏膜。这种现象称为（ ）A、过敏反应 B、自身免疫病 C、免疫排斥反应 D、免疫缺陷病11. 科学家研究了豌豆幼苗中IAA含量和GA1含量之间的关系，结果如图所示。据图分析，下列叙述或推测不合理的是（ ）
A、去顶会降低植株内的生长素水平 B、去顶会显著降低植株内的GA1水平 C、IAA会影响GA1在植物体内的水平 D、该结果体现了IAA和GA1的协同作用12. 研究小组统计某红树林上一年带标记环的某种鸟类数为M1 ， 次年统计数为M2 ， 其中与上年带有相同标记环的数量为n1 ， 再根据M1×M2/n1这一公式进行测算。研究人员主要研究的指标是（ ）A、迁入率 B、年龄结构 C、性别比例 D、种群密度13. 我国古代劳动人民在农业生产实践中积累了丰富的经验，很多沿用至今。下列农业记载中主要与生长素有关的是（ ）序号
记载内容
①
据《格物粗谈》记载：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。”
②
据《种艺必用》记载：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”
③
据《齐民要术》记载：“肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。”
④
据《农桑辑要》记载：“适时打顶去心，可促棉株开花结实。”
A、①② B、②④ C、③④ D、①③14. 某媒体报道：“据专家推测，今年冬天某地不会有大规模流感爆发，因为没有发现流感病毒发生大的变异。”有人认为报道中的推理过程不完整，缺少了免疫过程。下列最能为该报道提供证据的免疫应答环节是（ ）A、抗原呈递细胞会迅速摄取和处理病原体 B、B细胞受到两个信号刺激以后开始分裂 C、记忆B细胞被激活以后迅速增殖、分化 D、细胞毒性T细胞识别靶细胞膜上的变化15. 胰岛素是调节血糖的重要激素，研究者研制了一种“智能”胰岛素（IA）并对其展开了系列实验，以期用于糖尿病的治疗。为评估IA调节血糖水平的效果，研究人员给糖尿病小鼠和正常小鼠均分别注射适量胰岛素和IA，测量血糖浓度的变化，结果如下图。相比外源普通胰岛素，下列叙述错误的是（ ）
A、IA对血糖水平的调节更具优势 B、IA可使患病小鼠降血糖的时间更长久 C、IA可以避免低血糖风险 D、高血糖时，IA让血糖降低的速度更缓慢16. 稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并能影响作物的价值。下图表示三者之间的关系。下列叙述错误的是（ ）
A、经控制后的有害生物密度越小，防治成本越大 B、作物的价值越大，最终的收益不一定越高 C、曲线Ⅱ表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本 D、在A、B、C三点中，将有害生物密度控制在B点时的收益最大二、非选择题：本题共5小题，共60分。
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17. 在研究兴奋传递时，科学家做了如下表实验。基于这个实验，科学家得出结论：该神经释放一种化学物质，这种物质可以使心跳变慢。回答下列问题：
组别
材料
处理
结果
A
连着自主神经的蛙心、培养液
刺激自主神经
心脏的跳动减慢
B
剔除自主神经的蛙心、培养液
从A组营养液中取一些液体注入B组营养液
心脏的跳动减慢
(1)、神经元与肌肉细胞之间建立联系的结构称为 ， 在该结构处，神经元释放的可以作用于肌肉细胞，引起相应的反应。(2)、根据表格信息分析，A组蛙心连着的自主神经是（填“交感神经”或“副交感神经”），刺激该神经，细胞膜对的通透性增加，刺激部位膜两侧的电位表现为的兴奋状态。(3)、科学家在进行这个实验之前提出的科学问题是“？”18. 临床上常常通过测定血液中激素含量来反映机体相关器官的功能状况。下表是某人的甲状腺功能五项的检验结果报告单。回答下列问题：检测项目
英文对照
结果
单位
参考值
总三碘甲状腺原氨酸
TT3
1.69
ng/mL
0.79～1.58
总甲状腺素
TT4
11.80
ug/dL
5.6～11.29
①
TSH
1.216
uIU/mL
0.38～5.57
游离三碘甲状腺原氨酸
FT3
3.24
pg/mL
1.8～3.8
游离甲状腺素
FT4
1.13
ng/dL
0.76～1.86
(1)、某人处在寒冷环境中时，甲状腺分泌的甲状腺激素会起重要作用。甲状腺激素的分泌是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来调控的，这种调控称为；此时甲状腺激素的主要功能是。(2)、表格中①表示的检测项目是 ， 表格中的指标可以作为评估（填人体的结构）功能的指标。(3)、表中数据显示TT3和TT4的结果超过参考值上限，是否表明被检测者患有甲亢？从调节过程和激素含量分析，请阐述你的观点和理由：。19. 风疹病毒有较强的传染性和致病性，主要通过呼吸道飞沫传播。下图表示风疹病毒感染人体后的免疫学特征，下表中数据是某患者的检验报告单。回答下列问题：
检查项目
结果
单位
参考值
风疹病毒IgM抗体
0.145
AU/mL
0～8
风疹病毒IgG抗体
29.327
AU/mL
0～10
(1)、风疹病毒IgM抗体和IgG抗体是由分泌的，可以随在全身循环并与这种病原体结合，该过程主要体现了免疫系统的功能。(2)、根据曲线图分析，临床上最常用的方式是检测抗体来诊断风疹病毒感染情况。(3)、根据检验报告单一般认为该患者当前（填“有”或“没有”）风疹病毒感染风险，从IgM抗体和IgG抗体两方面分析，理由如下：①风疹病毒IgM抗体在病毒感染早期产生，随着病毒的清除其会 ， 故该抗体阴性表明人体没有被风疹病毒感染或者是。
②风疹病毒IgG抗体是病毒期产生的，其会一直处于较高水平，该抗体阳性不一定表明人体曾经感染过风疹病毒，因为 ， 也会出现该抗体阳性。
20. 某研学小组参加劳动实践，在学校实验基地探究萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响。回答下列问题：(1)、NAA的分子结构与植物激素完全不同，但生理效应类似于 ， 所以NAA被称为。(2)、研学小组进行了如下实验：①将各浓度的NAA溶液分装到实验容器，对照组加等量的蒸馏水，贴好标签；
②一般需要对扦插枝条的（填“形态学上端”或“形态学下端”）进行消毒处理；
③经过NAA溶液处理后，将枝条随机分组放入对应容器中，并将容器放置于（填“光照”或“黑暗”）的环境中进行培养。该小组用NAA处理枝条的方法是；
④根据实验结果绘制如下数据图。
根据该小组得到的数据分析，较高浓度的NAA对有抑制作用，所以在生产上应该优选左右的NAA浓度处理扦插枝条。
21. 轮虫是幼鱼苗主要的饵料，研究人员利用轮虫和鱼类用滤网隔开并与微藻共存的生态方法培养轮虫，研究其种群密度，结果如图。回答下列问题：
(1)、本实验主要从（填“非生物因素”或“生物因素”）的角度研究轮虫的种群数量变化，该因素通过直接影响轮虫种群的等数量特征直接决定种群密度。(2)、图中1组和2组结果显示前6天轮虫种群近似呈形增长，其中泥鳅组的环境容纳量接近。食物和空间是后期种群数量下降的主要因素，这些因素的作用强度与密度相关，因此称为。(3)、根据实验结果可以得出结论：生态培养可以提高种群密度，并且使密度超过100个/mL的时间占7d以上，远超对照组，说明生态培养可以。