部编版2023-2024学年七年级下学期语文第4课《孙权劝学》同步练习

试卷更新日期:2024-02-05 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 有同学搜集了有关艰苦奋斗品质的材料想要展示在文化墙上,但不小心弄乱了顺序。依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(    )

    在奋斗中创造精彩人生,要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践,就可能超越自我。然而现实中,     ,     。     ,     ,     。

    ①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面,壮筋骨、长才干

    ②在锻造与重塑中实现境界的升华

    ③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现

    ④同自己较劲,就要敢于走出“舒适区”

    ⑤有的人口号喊得响,却总是不见行动

    A、④①②⑤③ B、⑤③④①② C、④⑤①③② D、⑤④③②①
  • 2. 【梳理维度四:学习常识,了解背景】下列相关文学文化常识的表述,错误的一项是(     )
    A、刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家,和柳宗元合称“刘柳”,“唐宋八大家”之一。 B、骈句和散句是文言文中常用的两种句式,《陋室铭》以骈句为主,《爱莲说》则以散句为主。 C、铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。 D、说,是古代一种议论性的文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
  • 3. 小言提前为大家整理了相关文学文化常识,请你指出说法有误的一项(   )
    A、《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌,“木兰”点明了诗歌的主人公,“诗”交代了文章体裁。 B、《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 C、《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的,主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 D、《木兰诗》又名《木兰辞》,与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。

二、语言表达

  • 4. (中考新考法·提供示范性支架)同学们准备进行写作实践,请你参考示例,从备选词语中任选一词,运用恰当的修辞手法展开描写

    示例:春风——春风,轻轻地吹红了树上的桃花,柔柔地吹绿了地上的小草,暖暖地吹醒了沉睡的燕子。

    备选词语:秋雨 雪花 湖水

  • 5. (中考新考法·做批注)阅读课上,你们组成员运用做批注的形式对搜集到的句子进行品析,请你将批注补充完整。
    (1)、白天,花园里可热闹了,花儿和蜜蜂一起唱歌,小草随风一起跳舞。但是等到月亮出来,花园里就变得安静了。

    批注:从“ “”这两个动词可以看出,这句话运用了__的修辞手法。

    (2)、树上熟了的李子在风中晃悠着,黄的,晶莹剔透;红的,红得发紫,如紫玉般稠密地垂挂在枝头;青的,色泽翠亮,大家都迫不及待想要品尝。

    批注:这句话运用了的修辞手法。

    (3)、历史不容忘却,往昔历历在目。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢?

    批注:由“怎能”这一疑问 (词性)可以看出,这句话运用了的修辞手法。

  • 6. 【活动感悟】报告会结尾,语文老师向大家拓展了有关古人的一些其他“雅趣",如“对弈”“焚香"“寻幽"等,提倡同学们课外多参与。有同学说,这些都是古人的爱好,已经落后了,我们现在做这些没什么用处。请你进行反驳。

三、综合题

  • 7. 情境剧本表演:班级准备开展《孙权劝学》课本剧表演活动, 以下是课本剧中的一个片段。请你阅读并回答问题。(要点: 分析人物对话, 把提人物形象)

    片段一

    孙权:____(神态)吕蒙,你现在都当权管事了, 不能再不学习啊!

    吕蒙: (推能) 主公, 军中的事务那么多,我哪有空呵!

    孙权: ____ (动作、神态) 我难道是想让你专门研究学问、当学官吗? 只是让你粗略地阅读各类书籍, 了解下历史罢了。

    吕蒙: (无奈) 那好吧。

    片段二

    鲁肃: ____ (表情)你现在的才干和谋略,已经不是当初的你了!

    吕蒙: ____(神态、心理)

    (1)、 请根据文章内容, 将课本剧片段补充完整。
    (2)、 你想要饰演吕蒙这一人物角色, 请你在发表竞选发言时分析吕蒙这一人物的性格特点。

四、文言文阅读

  • 8. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    人之不能无屋,犹体之不能无衣。衣贵夏凉冬燠①,房舍亦然。处士②之庐,难免卑阻,然卑者不能耸之使高,随者不能扩之使广,而污秽者、充塞者则能去之使净,净则卑③者高而隘④者广矣。吾贫贱一生,播迁流离,不一其处,虽债而食,赁而居,总未尝稍污其座。性嗜花竹,而购之无资,或耐寒一冬,省口体之奉,以娱耳目。人则笑之,而我怡然自得也。

    (选自《闲情偶寄·房舍第一》,有删减)

    【注释】①燠(yù):热,暖。②处士:有德才而隐居不愿做官的人。③卑:低,与“高”相反。④隘:狭窄。

    (1)、(中考新考法·提供策略支架)参考表格中提示的方法,解释下列句子中加点词的意思。

    文中语句

    方法指引

    释义

    总未稍污其座

    迁移课内法:射于家

    花竹

    语境推断法:结合句意

    ⑵ 

    而购之

    查阅词典法:①财物,钱财;②资历,资望;③资质,禀赋

     (只填序号)

    耳目

    成语助记法:老莱

    (2)、下列加点词的用法和意义全都相同的一项是( )
    A、处士庐        学而时习 B、广矣        同予何人 C、我怡然自得也          思不学则殆 D、笑之                  以身作
    (3)、将下面的句子翻译为现代汉语。

    ①人之不能无屋,犹体之不能无衣。

    ②吾貧贱一生,播迁流离,不一其处。

    (4)、请简要分析本文是如何通过居所体现居室主人生活态度的。
  • 9. 读史可以明智,知古方能鉴今。语文老师推荐了下面两篇文言文,让大家感受并传承古人的勤学精神。请你阅读并完成 下面小题。

    【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (《孙权劝学》)

    【乙】范仲淹,字希文,唐宰相履冰之后。其先州人也,后徙家江南,遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤,母更适①长山朱氏,从其姓,名说。少有志操,既长,知其世家,乃感泣母,去之应天府,依戚同文②学。昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面;食不给,至以糜③粥继之,人不能堪,仲淹不苦也。举进士第,为广德军司理参军,迎其母归养。改集庆军节度推官,始还姓,其名。

    (选自《宋史》,有删减)

    【注释】①更适:改嫁。②戚同文:五代至北宋初年教育家。③糜(mi):粥。

    (1)、解释下列加点词的意思。

    往事耳 见:

    鲁肃过寻阳 及:

    感泣辞母 辞:

    其名 更:

    (2)、下列加点词的用法和意义全都相同的一项是(   )
    A、为大有所益          水沃面 B、孤岂欲卿治经博士邪         遂苏州吴县人 C、大兄何见事晚乎           去应天府 D、结友别                    仲淹二岁
    (3)、将下面的句子翻译为现代汉语。

    ①卿今者才略,非复吴下阿蒙!

    ②人不能堪,仲淹不苦也。

    (4)、为突出人物品质,本期公众号编辑准备给文言文写一段评论,同学们据此展开讨论。请你结合具体内容,将下面的对话补充完整。

    小万:两则故事都说明了读书学习的重要性。

    小文:是的,吕蒙本是一介武夫,听从孙权的劝诫,坚持读书一段时间后,才略有了很大提升,由此可见读书学习能够① 

    小语:范仲淹“少有志操”,后来他发奋读书,能够做到“②

    (用原文回答),最后成功考中进士并被授予官职。

    小诗:我们也要像他们一样,③