山东省济南市莱芜区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期生物期中试卷
试卷更新日期：2024-02-01 类型：期中考试
一、选择题（本大题共25小题，每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意）
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1. 小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例，属于生物基本特征的是（ ）A、生物都能运动 B、生物都能进行呼吸 C、生物都能进行光合作用 D、生物都是由细胞构成的2. 下列关于调查的叙述，正确的是（ ）
①对深林资源的清查就是调查
②人口普查也是调查
③对调查的对象应该逐个进行调查
④调查时首先应该明确调查的目的和调查对象
⑤如果调查对象较多时应该选取一部分调查对象做样本．
A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②④⑤3. 在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的看法．这应属于实验探究中（ ）的步骤．A、提出问题 B、作出假设 C、收集相关信息 D、分析实验现象4. 校园内的生物按形态结构不同可以归类为（ ）A、人作物畜禽宠物等 B、陆生生物，水生生物和飞行生物 C、动物和植物 D、动物，植物和其它生物5. 下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（ ）A、春来江水绿如蓝 B、雨露滋润禾苗壮 C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D、草盛豆苗稀6. 人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存．这说明了（ ）A、生物能适应环境 B、生物既能适应环境也能对环境产生影响 C、生物既不能适应环境也不能对环境产生影响 D、生物不能对环境产生影响7. 生活在雪地中的老鼠毛色为白色，有利于它躲避敌害，但如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食。这个例子说明（ ）A、适应的普遍性 B、生存在于竞争 C、适应的多样性 D、适应的相对性8. “洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸边是呀嘛是家乡啊，清早船儿去呀去撒网，晚上回来鱼满舱。”下列有关描述属于生态系统的是（ ）A、洪湖 B、洪湖里所有的船 C、洪湖里所有的生物 D、洪湖里所有的鱼9. 在某一天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内兔群数量变化的曲线是（ ）A、
B、
C、
D、
10. 如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（ ）
A、②③④是消费者 B、①②③④共同构成了生态系统 C、图中的生物部分与非生物部分相互影响，②③④之间相互依存、相互制约 D、该图同时存在食物链和食物网11. 下列对各种生态系统的描述正确的是（ ）A、湿地生态系统属于人工生态系统 B、地球上绝大部分的氧气由森林生态系统产生 C、草原生态系统有“绿色水库”之称 D、荒漠生态系统是地球上生态环境最恶劣的地区之一12. 施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可足远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象不能说明（ ）A、生物能适应环境，也能影响环境 B、生物圈是一个统一的整体 C、生物与环境是一个有机的整体 D、人类活动对环境的影响有许多是全球性的13. 如图为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到的细胞最大，宜选用的镜头组合是（ ）
A、甲和丁 B、乙和丁 C、甲和丙 D、乙和丙14. 关于显微镜的使用步骤顺序正确的是（ ）
①取镜安放 ②放置玻片标本 ③对光 ④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋使镜筒上升 ⑥转动粗准焦螺旋使镜筒下降．A、①③②④⑥⑤ B、①③②⑥⑤④ C、①②③④⑤⑥ D、①②③⑤⑥④15. 下列关于显微镜的结构和操作的描述，错误的是（ ）A、转动转换器，换用不同放大倍数的物镜 B、大幅度升降镜筒需调节粗准焦螺旋 C、显微镜对光时应选择高倍物镜和较大光圈 D、实验完毕后，应用擦镜纸擦拭目镜和物镜16. 下列盖盖玻片方法正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
17. 用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可以转动哪个结构使物像更清晰（ ）A、粗准焦螺旋 B、细准焦螺旋 C、转换器 D、反光镜18. 洋葱被称为“蔬菜皇后”，对癌症、心血管疾病等有一定的预防作用，某兴趣小组用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中出现气泡（如图），原因可能是（ ）
A、盖盖玻片时操作不当 B、撕的表皮细胞太厚 C、没有用红墨水染色 D、光圈没有对准通光孔19. 某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他可采取的方法是（ ）A、移动装片，寻找合适的观察视野 B、换用高倍目镜或物镜重新观察 C、选用较小的光圈和平面反光镜 D、换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋20. 光学显微镜下观察正常的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞装片时，视野中看不见的结构是（ ）A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、细胞核21. 各种植物的细胞通常具有一定的形态，这主要是因为（ ）A、细胞壁的保护作用 B、细胞壁的支持作用 C、细胞膜的保护作用 D、细胞膜的支持作用22. 下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片应该用到的（ ）①生理盐水
②清水
③稀碘液
④消毒牙签
⑤刀片
⑥镊子
A、①③④⑥ B、②③④⑥ C、①③⑤⑥ D、②③⑤⑥23. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的目的是（ ）A、防止牙签污染 B、维持口腔上皮细胞的形态 C、保持细胞湿润 D、清除口腔内的食物碎屑24. 萌萌把果冻状的琼脂装进一个透明的塑料袋中，再将一个乒乓球放到琼脂中间，最后用线扎好袋口，一个简单的动物细胞模型就做成了。与真实的动物细胞相比，这个模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当于细胞结构中的（ ）A、细胞质、细胞核、细胞膜 B、细胞核、细胞膜、细胞质 C、细胞膜、细胞质、细胞核 D、细胞膜、细胞核、细胞质25. 某法医在案发现场提取到一份生物样本，经制作装片并用显微镜观察后，确定该样本来自植物。判断样本来自植物的原因是他观察到了（ ）A、细胞壁和叶绿体 B、细胞膜和细胞质 C、线粒体和细胞核 D、细胞核和细胞膜二、非选择题（本大题共5个小题）
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26. 如图是某生态系统食物网简图。请据图完成下列问题：
(1)、在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素称为。(2)、此生态系统内生产者是。若要构成一个生态系统，图中还缺少的部分是、。(3)、蛇与鹰的关系是。该生态系统共有条食物链。请写出该食物网中老鹰获得能量最多的一条食物链：。(4)、若该生态系统遭到有毒物质污染，试问在该生态系统中体内毒素聚集最多。 该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定的，所以要爱护环境，保护植被。27. 如图为某生态系统碳循环及能量流动示意图。请据图完成下列问题：
(1)、图中A是指；D是指。(2)、该生态系统中，生物生命活动所需的能量最终来源于 ， 该生态系统的能量和有机物都来源于生产者的作用。生态系统中能量流动的特点是。(3)、图中生物体内的有机物通过作用转化为返回到空气中，沿着（用字母和箭头表示）这条食物链传递。(4)、在一个生态系统中，能量沿着进行传递，与能量流动不同的是，物质可以以某种形式在生态系统中。28. 观察是重要的科学研究方法，显微镜是重要的观察工具，因此我们要科学规范的使用显微镜。请结合如图回答下列问题：
(1)、图中与调节光线强弱相关的结构是[]和[]。(2)、在观察标本寻找物像时，需先转动[]下降镜筒，此时眼睛应注视[] ， 以免碰到玻片。(3)、某显微镜目镜有4×和10×，物镜有12.5×和40×，用这台显微镜观察，最大的放大倍数是 。(4)、用显微镜观察一临时装片时，发现视野内有污点存在，移动装片时，污点不动；转动目镜，污点不动，那么污点在 （填名称）。(5)、将写有字母“p”字的透明胶片放在载物台上，在显微镜下观察到的物像是 。 某同学在显微镜视野左下方看见一个物像，要使该物像移至视野正中央，应该将玻片标本向 移动。(6)、显微镜观察的材料必须是的， 因此我们在观察番茄果肉细胞时，要用解剖针挑取番茄的部分果肉，制成的玻片标本的类型为 。29. 制作临时玻片标本是显微观察的重要手段，如图分别为临时玻片标本的制作过程、细胞结构示意图。请据图回答：
(1)、若此序列图甲为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图，则正确的顺序为：。若此序列图表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图丙中D所滴液体应为 ， 目的是。(2)、图F染色时，在盖玻片一侧滴上用吸水纸在对侧引流。通过染色可以清晰地看到图乙细胞中的[]。(3)、在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的的过程中，某同学闻到了刺激性气味，含有该气味的物质主要来自图乙所示细胞结构中的[]。(4)、由图乙可知动植物细胞的共有结构是[]、[]、[]和[]。30. 某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究。黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里。下列是他们的探究过程及遇到的问题。请你通过所学的知识帮助他们完成探究活动。⑴提出问题：光对黄粉虫的生活是否有影响？
⑵作出假设：。
⑶制定并实施方案：取方形铁盘，在纸盒两侧的中央放入数量的黄粉虫，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。
⑷分析结果，得出结论：观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。结果如下表格：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
1
0
2
0
2
阴暗
9
10
8
10
8
⑸该实验的变量是 ， 像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件以外，其他条件如、等都应相同，这种实验叫做。
⑹若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的作为得出结论的依据，其目的是。
⑺如果“探究湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中需要给黄粉虫提供、两种环境。